1. Les competències bàsiques

2. “ S'entén per competència la capacitat d'utilitzar els coneixements i habilitats , de manera transversal i interactiva , en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers , cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació. ” DECRET 142/2007 Art 8.1 Es demostra en l’acció, en situacions reals. Es fonamenta en diferents tipus de sabers Posa en joc sabers de moltes disciplines alhora Implica un pensament estratègic: comprendre, analitzar, decidir, aplicar esquemes d’acció,valorar... Implica col·laborar amb altres en contextos socials capacitat d'utilitzar coneixements i habilitats transversal i interactiva coneixements vinculats a diferents sabers la comprensió, la reflexió i el discerniment la dimensió social

3. 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual COMUNICATIVES 6. Competències d’autonomia i iniciativa personal PERSONALS 5. Competència d’aprendre a aprendre 8. Competència social i ciutadana 4. Competència matemàtica 3. Tractament de la informació i competència digital 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 2. Competències artística i cultural COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES PER CONVIURE I HABITAR EL MÓN COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

4. COMPRENDRE SIGNIFICATIVAMENT SABER COMUNICAR CONVERSAR ESCOLTAR EXPRESSAR-SE PARTICIPAR ACTIVAMENT EN CONVERSES INTERVENINT DE MANERA PERTINENT PROCEDIMENTS CONEIXEMENTS ACTITUDS COMPETÈNCIES GENERALS CONTINGUTS COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

5. Les competències bàsiques 1X1

6. ESCOLTAR EXPOSAR CONVERSAR COMPRENDRE ORAL I PER ESCRIT, LLENGUATGES AUDIOVISUALS, COMUNICACIÓ NO VERBAL DESCRIURE ORGANITZAR FORMULAR PREGUNTES GENERAR PENSAMENT CRÍTIC AUTOREGULAR EL CONEIXEMENT ANALITZAR EXPRESSAR IDEES I EMOCIONS, SENTIMENTS, FETS EN DIVERSES LLENGÜES ADAPTAR LA COMUNICACIÓ A DIFERENTS CONTEXTOS LLEGIR I ESCRIURE INTERPRETAR LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA ÉS A LA BASE DE TOTS ELS APRENENTATGES I ESTÀ LLIGADA A TOTES LES ÀREES Competència comunicativa lingüística i audiovisual

7. CONVERSAR TROBAR VIES D’EXPRESSIÓ I COMPRENSIÓ REELABORAR IDEES I I SENTIMENTS PROPIS I ALIENTS EXPRESSAR-SE MITJANÇANT CODIS ARTÍSTICS APRECIAR EL FET CULTURAL APRECIAR LA CREATIVITAT CREAR CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓ DEL PATRIMONI CULTURAL PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL Conèixer Diferents manifestacions culturals i artístiques Comprendre Gaudir Apreciar Valorar Música Literatura Arts visuals Arts escèniques APRECIAR INICIATIVES D’ALTRES VALORAR LA LLIBERTAT D’EXPRESSIÓ Competències artística i cultural

8. CONÈIXER ELEMENTS MATEMÀTICS OBTENIR INFORMACIÓ CALCULAR UTILITZAR ELEMENTS MATEMÀTICS REPRESENTAR INTERPRETAR INDUIR DEDUIR EXPRESSAR AMB PRECISIÓ APLICAR ALGORITMES UTILITZAR ESTRATÈGIES SOLUCIONAR PROBLEMES DESENVOLUPAR PROCESSOS DE RAONAMENT APLICACIÓ EN CONTEXTOS MATEMÀTICS ELABORAR INFORMACIÓ AMB EINES MATEMÀTIQUES Competència matemàtica

9. Atenció Desenvolupar Concentració Gaudir Memòria Comprensió i expressió lingüística APRENDRE DE I AMB LES ALTRES PERSONES ACCEPTAR LES ERRADES AUTOAVALUAR-SE AUTOREGULAR-SE APLICAR ELS CONEIXEMENTS A CONTEXTOS DIVERSOS TRANSFORMAR LA INFORMACIÓ EN CONEIXEMENT PLANTEJAR-SE PREGUNTES IDENTIFICAR I PLANTEJAR RESPOSTES DIVERSES UTILITZAR I DOMINAR ESTRATÈGIES DIVERSES Competència d’aprendre a aprendre

10. TRANSFORMAR LES IDEES EN ACCIONS ANALITZAR POSSIBILITATS I LIMITACIONS PLANIFICAR I PORTAR A TERME PROJECTES DESENVOLUPAR PLANS PERSONALS CONÈIXER LES FASES DE DESENVOLUPAMENT D’UN PROJECTE PLANIFICAR I PRENDRE DECISIONS TREURE CONCLUSIONS VALORAR POSSIBILITATS DE MILLORA DISPOSAR D’HABILITATS SOCIALS DISPOSAR D’HABILITATS RELACIONADES AMB EL LIDERATGE DE PROJECTES Competències d’autonomia i iniciativa personal

11. APLICAR DELS SABERS ESCOLARS INTERPRETAR LA REALITAT I APLICAR CONCEPTES ANALITZAR FENÒMENS QUOTIDIANS INTERACTUAR AMB L’ENTORN PROPER IDENTIFICAR I PLANTEJAR PROBLEMES REALITZAR OBSERVACIONS DIRECTES I INDIRECTES Ús responsable dels recursos naturals Coneixements que inclou Cura del medi ambient Coneixement del cos humà Consum racional i responsable Protecció i promoció de la salut Processos tecnològics La ciència PLANTEJAR I CONTRASTAR HIPÒTESIS Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

12. APLICAR DELS SABERS ESCOLARS CONÈIXER L’EVOLUCIÓ I ORGANITZACIÓ DE LES SOCIETATS CONÈIXER ELS TRETS I VALORS DE LA DEMOCRÀCIA EXERCIR ELS DRETS I DEURES DE LA CIUTADANIA COMPRENDRE L’APORTACIÓ DE LES DIFERENTS CULTURES ENUNCIAR FETS I PROBLEMES SOCIALS RESOLDRE CONFLICTES AMB ACTITUD CONSTRUCTIVA RESPECTE ALS PRINCIPIS I VALORS DE LA DEMOCRÀCIA SENTIMENT DE CIUTADANIA GLOBAL COMPRENDRE LA REALITAT HISTÒRICA I SOCIAL Competència social i ciutadana

13. Algunes idees més

14. L’alumne és el centre de l’activitat Les competències impliquen un canvi de mentalitat: l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes, les seves experiències, el seu propi coneixement,… Si tot el que implica és modificar els PCC com a document que no s’utilitza les competències esdevenen un procés burocràtic feixuc més! Si es creu en la competència com a nucli de l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de canvi educatiu.