O documento apresenta o projeto de uma coordenadora pedagógica para acompanhar o trabalho docente e garantir a implementação do projeto político pedagógico da escola, com as seguintes metas: (1) contribuir para o crescimento do grupo e incentivar a criatividade dos professores; (2) mediar conflitos e favorecer o desenvolvimento integral de educadores e alunos.

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
PROJETO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
Relatório de Apresentação
Diante inúmeras responsabilidades atribuídas ao coordenador
pedagógico: conflitos no espaço escolar; tarefas de ordem burocrática;
atendimento diário á pais, funcionários, professores, além da responsabilidade
de incentivo, pretendo subsidiar o trabalho do professor, no sentido de
alcançarem os objetivos da educação infantil. Também, acompanhar
continuamente o trabalho desenvolvido pelos profissionais da educação
através de atendimento individuais e coletivos, organizando junto com a
direção as reuniões pedagógicas e Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo
(H.T.P.C).
Organizar o processo de planejamento e avaliação do trabalho
pedagógico junto com o corpo docente, garantindo o registro do processo
pedagógico da unidade de educação infantil, documentando sua história.
Articular junto á direção o processo de elaboração e implementação do projeto
político pedagógico, envolvendo o coletivo da instituição, identificando junto
com os professores casos de educandos que apresentem necessidade de
atendimento diferenciado, orientando decisões que propiciem
encaminhamentos adequados. Além de envolver-se em estudos e pesquisas
atualizadas, realizadas pela Secretaria Municipal de Educação (SEDUC)
órgãos e/ou outras instituições.
Objetivo:
Acompanhar o trabalho docente, sendo
responsável pelo elo de ligação entre os
envolvidos na comunidade educacional.
Justificativa:
Exercer a função de coordenadora, sendo
articuladora do projeto político pedagógico da
instituição, organizando a reflexão, a participação
e os meios para a concretização dos mesmos, de
tal forma que a escola possa cumprir sua tarefa de
propiciar que todos os alunos aprendam e se
desenvolvam. Responder fundamentalmente pelo
processo de formação continuada dos educadores
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e pelo projeto de construção da relação entre
teoria e prática docentes. E que, em comunhão
com professores e toda a comunidade escolar,
elabora a qualidade das práticas educativas,
favorecendo também, nesse processo, o
crescimento intelectual, afetivo e ético de
educadores e alunos.
Metas: Dar ênfase, para as seguintes atribuições:
 Contribuir para o crescimento do grupo;
 Incentivar o potencial criativo dos
professores na busca de soluções menos
padronizadas;
 Mediar situações de conflito que numa escola
democrática sempre existirão;
 Favorecer o crescimento intelectual, afetivo e ético dos
educadores e alunos;
 Confrontar os diversos pontos de vista na
escola e as concepções presentes,
propiciando abertura para o diálogo;
 Intervir na estrutura do grupo para que as diferenças
apareçam e sejam trabalhadas;
 Assistência e treinamento em serviços;
 Acompanhar e controlar o desenvolvimento da
programação escolar;
 Supervisionar hora-atividade, controlar as
variáveis do processo ensino aprendizagem;
 Avaliar o produto do processo ensino aprendizagem;
 Contribuir no que for possível e de forma
significativa, para tornar a escola mais adequada
ás crianças com necessidades educacionais
especiais;
 Acompanhar o desenvolvimento dos alunos
através de registros
(mensais/bimestrais/trimestrais), orientando
docentes para a criação de propostas
diferenciadas e direcionadas aos que obterem
maiores dificuldades em seu desempenho;
 Promover um clima escolar favorável á
aprendizagem a ao ensino, a partir do
entrosamento entre os membros da
comunidade escolar e da qualidade das
relações interpessoais;
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Solicitar ao gestor e professores, através de HTPCs, Conselho
de Classe, uma avaliação do trabalho desenvolvido para que
estejamos melhorando e diversificando cada vez mais a parte
Avaliação:
pedagógica do grupo envolvido.
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