2. AGRESIVIDAD
• Cuando se habla de agresividad escolar no se puede dar como
concepto aislado sino como una de las complicaciones del
sindrome de deficit atencional e hiperactividad del escolar
que lentamente y en forma gradual va perdiendo la auto
estima y por ende recurre a elementos de defensa y ataque.
para mostrar algún tipo de superioridad frente a sus pares e
incluso frente a sus educadores.
• Es un síntoma de alerta para estudiar urgentemente algun
tipo de trastorno comicial de caracter parcial o trastornos del
sueño del tipo comicial.
3. EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
• La evaluación psicopedagógica es un concepto
que implica el establecer unos objetivos,
recoger información, analizar, interpretar y
valorar los datos obtenidos para tomar
decisiones educativas respecto a los sujetos
evaluados. Estas decisiones educativas se han
de plasmar en el establecimiento y
seguimiento de un programa educativo.
5. CARACTERISTICAS DE UNA CONDUCTA
AGRESIVA
• Gritos.
• Molestar a otros integrantes de la familia.
• Mostrarse iracundo o resentido.
• Pleitos.
• Accesos de cólera.
• Dejar de hablarle al otro o los otros.
• Actos de desobediencia ante la autoridad y las normas sociales.
• Amenazas verbales y físicas.
• Daños a cosas materiales.
• Deterioros en la actividad social y académica por episodios de rabias.
• Discusiones con las personas cercanas o de la familia.
• Forzar situaciones económicas.
• Relaciones sexuales forzadas.
6. QUE CRITERIOS TOMAR FRENTE A LA
AGRESIVIDAD
• Un niño debe aprender que una conducta agresiva de cualquier tipo
es inaceptable.
• Es un error responder con agresión a la conducta agresiva de un
niño.
• En el momento que su niño emita una conducta agresiva, llévelo a
un rincón de la habitación y explíquele simple y firmemente que no
le está permitido golpear, morder, patear, etc.
• Evite utilizar expresiones en contra del niño, tales como “eres malo,
malvado, insoportable”, etc.
• Refuerce positivamente cuando se comporte en forma correcta y
amable con los demás.
• Preste especial atención a su conducta en situaciones grupales, y
esté listo para intervenir en caso necesario.
7. TRATAMIENTO PARA CONDUCTAS
AGRESIVAS
1. Diagnóstico preciso y evaluación eficiente de la conducta agresiva.
• A través de una buena historia clínica, es importante realizar una etiología
conductual de la conducta agresiva, y una definición operativa de la
misma. Con el diagnóstico preciso se planifica el tratamiento a seguir.
2. Terapia de la Conducta Infantil.
• Orientada específicamente hacia la conducta problema y su tratamiento,
aplicando técnicas de modificación conductual.
3. Terapia Familiar.
• Durante este proceso, el terapeuta evaluará a la familia en relación a: la
comunicación, las relaciones familiares, las estructuras de poder, el
binomio autoridad-afecto, etc.
8. 4. Entrenamiento a los padres.
• Se procede a entrenar a los padres como generadores de conductas en sus hijos,
en técnicas de aplicación de castigos, reforzamiento, modelamiento etc.
5. Terapia Cognitiva
• A través de la intervención de los procesos cognitivos (pensamientos) del niño, se
aclaran conceptos, se tumban mitos, se incluyen visualizaciones, programación
neurolingüística, etc.
• Para concluir podemos decir que la agresividad es una conducta no operativa, que
trae consecuencias a corto y largo plazo para quien la emite y para quienes lo
rodean, pudiendo llegar a convertirse en una manera de comportarse, como forma
general de cotidianidad y desencadenar sucesos realmente lamentables para
todos los involucrados. Además la familia y sus relaciones surgen como generadora
de las conductas agresivas de los niños.
9. CONCLUSIONES
• La agresividad es cualquier forma de conducta que
pretende causar daño físico o psicológico a alguien u
objeto, ya sea este animado o inanimado.
• Las conductas agresivas son conductas intencionadas,
que pueden causar daño ya sea físico o psíquico.
Conductas como pegar a otros, burlarse de ellos,
ofenderlos tener rabietas o utilizar palabras inadecuadas
para llamar a los demás.
• La conducta agresiva es un comportamiento dependiente
de factores situacionales y organismicos. Se acepta
factores hereditarios, pero se da primordial importancia
a factores ambientales.
10. • Tratar la conducta agresiva no implica simplemente su
reducción o eliminación, sino que también es necesario
fortalecer comportamientos alternativos a la agresión. Por lo
tanto hablar de cómo tratar la agresión, resulta
imprescindible hablar también de cómo incrementar
comportamientos alternativos.
• Para prevenir el comportamiento agresivo la mejor estrategia
consiste en disponer el ambiente de modo que el niño no
aprenda a comportarse agresivamente, y por el contrario, si lo
dispongamos de modo que le resulte asequible el
aprendizaje de conductas alternativas a la agresión.
