Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre animales nativos y exóticos. La sesión tiene como propósito identificar las diferencias entre estos animales y explicar su utilidad y clasificación. Los estudiantes observarán imágenes de animales, formularán hipótesis, recolectarán información y elaborarán organizadores visuales y fichas técnicas para demostrar sus aprendizajes. La sesión concluye con una reflexión sobre la importancia de conocer a los animales nativos y exóticos y

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
I.- DATOS INFOMATIVOS:
1.1 UGEL : Santa
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 88049 CASCAJAL BAJO
1.4 CICLO : IV CICLO
1.5 GRADO : 3° “ C ”
1.6 DIRECTOR : GILMER ASENCIO MALAGA
1.7 PROFESOR DE AULA : NERIO BECERRA YGNACIO :
II.- NOMBRE SESIONDE APRENDIZAJE : Indagamos ¿Los animales nativos y exóticos?
PROPOSITO : ¿Cómo establecer las diferencia entre animales? En esta sesión,Observandiversos animales para identificar el lugar
donde vivenyque comen. Plantearansus hipótesis a una situaciónproblemática ¿Enque lugares delPerú se encuentranlas ovejas?Describen
y comparana los animales nativos yexóticos. Elaboran un organizador para explicar l a utilidad y su clasificación de estos animales
III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA
COMPE
TENCIA CAPACIDAD Campo tematico
EVALUACION
DESEMPEÑOS
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
CienciayTecnología
26.Indagamediantemétodoscientíficospara
construirsusconocimietos.
26.1Problematiza
situaciones
para hacer
indagación.
26.2 Diseña
estrategias para
hacer indagación
Genera y registra
datos o
información
Los animales
nativos y
exoticos
Hace preguntas que buscan la
descripción de las características de
los hechos, fenómenos u objetos
naturales y tecnológicos que
explora y observa en su entorno.
Obtiene y registra datos, a partir
de las acciones que realizó para
responder a la pregunta. Utiliza
algunos organizadores de
información o representa los datos
mediante dibujos o sus primeras
formas de escritura
Conocerán algunas
características comunesde los
animales nativos y exóticos , a
partir de la comparaciónentre
ellos. Luegoelaborarán fichas
técnicas para determinar su
utilidad para elser humano .
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES INSTRUMENTO
Enfoque ambiental
 Valor: Respeto a toda forma de vida
 Aprecio, valoración ydisposición para el cuidadoa toda forma de
vida sobre la Tierra desde una miradasistémica y global,revalorando
los saberes ancestrales..
 Escala de valoración
REGISTRO ANECDOTICO
IV.- PREPARACIÒN DE LA SESIÒN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos en la sesión?
 Revisar su libro de CT de 3° grado
 Prepara un papelote para el propósito de la sesión y las
actividades que van a realizar en la presente sesión.
 Elabora tiras de papel con las preguntas.
 Laminas de rompecabezsa con difentes clases de animales
 Imagen de una situación problemática en papelote
 Libro de Ciencia y tecnología de 3°
 Objetos del Kits de CT Lupa y set de investigacion

V.- MOMENTOS DE LA SESIÒN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO
EN GRUPO
 Motivamos mostrando dos tarjetas léxicas en la pizarra
ANIMALES NATIVOS ANIMALES EXOTICOS
 Organiza a los estudiantes en cinco grupos. Para ello, aplica la siguiente dinámica:entrega a cada
estudiante de cada grupo una tarjeta con la imagen de un animal (OSO DE ATEOJO GALLINA CUY
CABALLO LLAMA ) e indica que cuandodes tres palmadas, los agrupenen animales nativos y
exoticos. Luego pega en la pizarra de acuerdo a su agrupación.
GALLINA OSO ANTEOJOS CABALLO CUY
 Recogemos sus saberes acerca deltemaa tratar
¿En qué consistió la dinámica? ¿Cuáles fueron los animales que descubrieron?
¿Cuáles son los animales nativos ? ¿Por que? ¿qué animales son exóticos ?, ¿En que se diferencian los
animaless nativos y exóticos?, ¿Qué entendemos por nativo?, ¿qué entendemos por exotico?
Pide que algunos voluntarios describan a los animales que mencionaron
¿Por qué es importante en la vida diaria conocer las diferencias entre animales nativos y exoticos?
Papel sabana
Imágenes de
animales
nativos y
exoticos
Tarjetas
lexicas
plumones

2.  Anotamos su ideas y comentarios en la pizarra para contrastarlos al final de la sesion
 Comunicamos el propósito dela sesión: En esta sesión, Observan diversos animales para identificar el lugar
donde viveny quecomen. Plantearan sus hipótesis a una situaciónproblemática ¿En quelugares del Perúse
encuentran las ovejas? Describen y comparana los animales nativos y exóticos. Elaboranun organizadorpara
explicar la utilidad y suclasificación de estos animales .
 Proponemos una reglas de comportamientopara lograrel propósito.
No agredir alcompañero, Levantar la manopara opinar etc
DESARR
OLLO
En GRUPO CLASE
 PEDIMOS OBSERVAR una imagen en su libro de Ciencia y tecnología. Pagina 45
 Responden oralmente a las preguntas:
¿Qué animales observas en la imagen? ¿Qué comen? ¿Donde viven estos
animales?
¿Cómo podríamos asegurar con seguridad cuáles de ellos son nativos y
exóticos?
 NOS PREGUNTAMOS
¿Creen que si la alpaca y la oveja, son animales andinos, entonces son
exóticos? ¿Por qué?
SUBRAYAMOS LA ALTERNATIVA QUE NOS AYUDE A RECONOCER EL PROBLEMA
 Dialogamos y escribimos una posible hipótesis al problema planteada
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
ELABORAMOS UN PLAN DE INDAGACION
 Dialogamos y escribir a algunas interrogantes como ¿De que se alimentan los animales andinos?
¿Dónde viven? ………………… Entonces la alpaca será animal exótico o andino? ………………………
 Leemos un texto y nos informamos sobre los animales nativos y exóticos
¿Los animales se clasifican en ...? LOS ANIMALES
 Respondemos: ¿Qué actividades realizarían para dar respuesta al problema?
ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA PROBABLE
 Consultar libros
 Pedimos a los niños y niñas recolectar informacion a las siguientes preguntas:
¿De que se alimenta la oveja y la alpaca?......... ¿Cuándo
decimos que un animal es nativo?...........
¿En que se parecen o diferencian los animales nativos y
exóticos ?..........................................
 Entregamos ficha informativa sobre la domesticación de la vicuña y ovino
NATIVOS
EXOTICOS
 Completan con cada oración con el nombre de un animal
¿El …………………………………. es un animal nativo? ¿La
………………………………………..es un animal exotico?
¿Las ovejas y las alpacas se desarrollaron en un mismo
lugar? SI o NO ¿ Por que?
 Leemos en fichas informativas sobre la obtención de la lana de ovejas y alpacas
 Pedimos relacionar cada tarjeta léxica con la descripción que le corresponde:
ESQUILA CUY CABALLO
Papelote
Cuaderniñillo de
ciencia y
tecnología
3° grado
Pizarra
lupa
lentes
plumones
fichas individuales
lápices
colores
reglas
tiras de papel
Animal nativo que come
panca y es preferido como
Una especie exótica es aquella que
fue introducida fuera de su área de
distribución normal. Las especies
exóticas invasoras que al establecerse y
propagarse modifican los ecosistemas, los
hábitats u otras especies
Una especie nativa, especie
indígena o autóctona es una
especie que pertenece a una
región o ecosistema. Ejemplos la
alpaca, la llama, el cuy
La domesticación de la vicuña
y el huanaco por los peruanos
hace 5 mil años dio origen a
la alpaca y la llama. Es decir
son oriundos del Peru
nativos……
Existen varias teorías sobrela
procedencias delovino, Sin embargo
muchos coninciden a partir del muflón de
decendencia europea y elasiático Iran….

3.  DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO
¿Elaboramos un organizador visual de la utilidad de animales ovejas y alpacas en la
industria textil?. Escribe…..
La lana es una fibra natural que se obtiene de los ovinos (caprinos y, principalmente, ovejas), y
de otros animales como llamas, alpacas, guanacos, vicuñas o conejos, mediante un proceso
denominado esquila. Se utiliza en la industria textil para confeccionar productos ……
 Elaboramos una ficha técnica de un animal nativo y un anima exotico de tu preferencia
 Evaluamos y comunicamos
Lee un texto y responde ¿Por qué la lana de la oveja es atractiva para hilar y trenzar ?
 Felicitamos sus participaciones en su exposicion
CIERRE
EN GRUPOS
 Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a interrogantes: ¿Qué aprendimos
hoy?¿Cómo aprendimos sobre ... ?¿Por qué es importante conocer a los animales nativos
y exoticos? ¿Cómo podemos aprovechar la lana de estos animales….. ?
 Tarea desarrollar fichas individuales sobre los de animales nativos y exoticos .
Fichas individuale
Escalas valorativas
Cascajal, 04 de julio del 2018
MARIA PAREDES PINEDO NERIO BECERRA YGNACIO
SUB DIRECTORA PROFESOR DE AULA
ESCALA DE VALORACION
1.1 UGEL : Santa
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 88049 CASCAJAL BAJO
1.4 CICLO : IV CICLO
1.5 GRADO : 3° “ C ”
1.6 DIRECTOR : GILMER ASENCIO MALAGA
1.7 PROFESOR DE AULA : NERIO BECERRA YGNACIO :
26 Competencia: 26.Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimietos.
Capacidad:
26.1 Problematiza situaciones para hacer indagación.
26.2Diseña estrategias para hacer indagación
26.3 Genera y registra datos o información
Nº
01
APELLIDOS Y NOMBRES
DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA
Hace preguntas que buscan la descripciónde las característicasde los hechos,fenómenos u objetos
naturales y tecnológicosque explora y observaen su entorno.
Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó para responder a la pregunta. Utiliza
algunos organizadores de informacióno representa los datosmediante dibujoso susprimeras formas
de escritura.
Conocerán algunas características comunes de los animales nativos y exóticos , a partir de
la comparaciónentreellos.Luego elaborarán fichas técnicas para determinar su utilidad
para el serhumano .
SIEMPRE
AVECES
NOLOHACE
NO
OBSERVADO
COMENTARIOS
01 BRICEÑO LOYOLA ANDY A
02 CAMPOS DELGADO LUZ CLARITA L.
03 CANO FARFAN DENZEL ARON
Animal domestico y
exótico de 4 patas
sirve para las….
Actividad económica
que consiste cortar el
pelo a animales con lana
EL CUY………………………………….. EL
CABALLO…………………………
………………

4. 04 CARBAJAL QUEZADA CESAR AUGUSTO
05 CASTRO CORDOVA ELI NOE
06 CRISTOBAL ANCHIRAICO DANIEL E.
07 CRUZ JUAREZ ABIGAIL VICTORIA
08 CUSTODIO INGA JUDITH LUCERO
09 GAMES ROSALES ANAIS
10 GUEVARA SERNAQUE FABIAN SMITH
11 IZAGUIRRE ESTRADA ANDRE ALDAIR
12 JUAREZ TORRES EDWIN BRUSS
13 MORALES GONZALES BRENDA
14 PELAEZ AVILA ANDY MOISES
15 PIMENTEL RAMOS ANTHONY JOSUE
16 RODRIGUEZ VALERIO EDITA ARACELI
17 ROSALES SATURIO MARIA ELENA
18 ROSALES IZAGUIRRE EVELIN ERIKA
19 RUIZ CHAVEZ JOSY LINSAY
20 SERNAQUE LOPEZ NATIANEL D.
21 TORRES DE LA CRUZ THIAGO S.
22 VALENCIA MORENO ESTEFANY JUDITH
23 VEGA BECERRA JHONY EUGENIO
24 VILLANUEVA GOMEZ GUSTAVO ANDRE
TEMA: LOS ANIMALES NATIVOS Y EXOTICOS.

5. COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO

6. FICHA TECNICA DE ANIMALES
NATIVOS
 NOMBRE : ” EL CUY ”
 TIPO : NATIVO
 LUGAR DONDE VIVE: América del Sur
(Perú,Colombia, Venezuela),
 LUGAR DE ORIGEN: Es una especie oriunda delos
Andes.
 CARACTERISTICAS DE SU CUERPO: El cuy es
unanimal de aspecto general rechoncho. La cola es
muy corta, el cuerpo es largo con relación a las
patas, que también son cortas. Los cuartos traseros

7. son muy redondeados, la cabeza es ancha y las
orejas son pequeñas y arrugadas. Un cuy adulto
mide entre 20 y 25 cm. Y pesa entre 0.5-10 Kg.
 REPRODUCCIÓN: La edad para el empadre o
monta de las hembras es de 3 meses y en los
machos entre los 3 Y 5 meses.
 ALIMENTACIÓN: Forraje o pasto verde que le den
al cuy las proteínas, vitaminas y agua, necesarias
para su desarrollo.
 BENEFICIOS: La carne de cuy ayuda a combatir
el cáncer y las enfermedades cardiovasculares, ya que es
un alimento rico en proteínas. Posee gran cantidad de
colágeno, vitaminas, minerales y ácidos
grasos esenciales

8. FICHA INDIVIDUAL
NOMBRE…………………………………………………………………………… LOGRO
INDICACION: Observa y lee nombres de animales nativos más representativo del Perú.