Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ
ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΦΗΒΟΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΦΗΒΟ
Ομάδα:Ομάδα: Σ.Ε.Ν.ΣΣ.Ε.Ν.Σ
Ονόματα:Ον...
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ
ΤΟΝ ΕΦΗΒΟΤΟΝ ΕΦΗΒΟ
►Αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα πεδ...
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ
ΧΡΟΝΟΧΡΟΝΟ
►ηλεκτρονικό υπολογιστήηλεκτρονικό υπολογιστή
►αθλητικ...
ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΣΩΜΑΤΙΚΗΕΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΣΩΜΑΤΙΚΗ
ΑΣΚΗΣΗΑΣΚΗΣΗ
►Σχεδόν 1 στους 5 μαθητές (18,7%) ασκείταιΣχεδόν 1 στο...
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ/ DVDΤΗΛΕΟΡΑΣΗ/ DVD
► Σχεδόν 2 στους 5 μαθητές (38,3%) παρακολουθούν τηλεόραση/Σχεδόν 2 στους 5 μαθητές (38,3%) π...
ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
►Μαρασμός του πνεύμα...
►Επίταση της μοναξιάς, η έλλειψη ουσιαστικήςΕπίταση της μοναξιάς, η έλλειψη ουσιαστικής
επικοινωνίας και ορθών διαπροσωπικ...
GO SENS GOGO SENS GO
Ερευνητική Εργασία
Όνομα ομάδας : TIME
Ομάδα :Καλούτσας Χρήστος
Παναγιωτόπουλος Αριστοτέλης
‘Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος ...
Ορισμός:Ελεύθερος χρόνος
• ορίζεται ο χρόνος που απομένει, εάν
αφαιρεθεί ο εργάσιμος ή νεκρός χρόνος
• ο διαθέσιμος χρόνος...
Εφηβεία - Ορισμός
• είναι η περίοδος της μετάβασης από την
παιδική στην ώριμη ηλικία και έχει για
κέντρο της την ΗΒΗ
• είν...
Αθλητισμός και έφηβος
• η συχνή σωματική άσκηση χρειάζεται μεγάλη προσοχή,
έχει θετικές επιπτώσεις τόσο στη σωματική όσο κ...
Το Γυμνασμένο Σώμα Συμβάλλει:
• στην ενίσχυση της καρδιοαναπνευστικής
λειτουργίας
• του νευρομυϊκού συντονισμού και των
αθ...
Με Τον Αθλητισμό Αναπτύσσονται:
• ιδιαίτερα θετικά συναισθήματα στον έφηβο
• επιτυγχάνεται το αίσθημα της επιτυχίας,
της π...
Έφηβος και επικίνδυνες
δραστηριότητες(Extreme Sports)
• προσφέρουν διασκέδαση και ψυχαγωγία στους
συμμετέχοντες
• Ανεβάζουν την αδρεναλίνη και ενισχύουν την
άμιλλα των διαγωνιζ...
• τα «ακραία αθλήματα» (άλλως «extreme sports),
τα οποία μπορεί μεν να ανεβάζουν την
αδρεναλίνη στα ύψη αλλά έχουν κάποιες...
* Διάσχιση φαραγγιών
(canyoning)
• η ιδιαιτερότητα του canyoning έγκειται στο ότι
πρόκειται για ένα σύνθετο άθλημα που
συν...
Η ιστιοσανίδα (windsurfing)
• η ιστιοσανίδα (windsurfing, «γουίντ-σερφινγκ») είναι
μια ειδική σανίδα-σκάφος που επιπλέει κ...
Time Is Important
Έφηβος και ψυχαγωγίαΈφηβος και ψυχαγωγία
Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τονΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον
έφηβοέφη...
Έφηβος και ψυχαγωγίαΈφηβος και ψυχαγωγία
Tρόποι σωστής αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου
 ο αθλητισμός,ο αθλητισμός,
 σχο...
Η ενασχόληση με τον ΗλεκτρονικόΗ ενασχόληση με τον Ηλεκτρονικό
Υπολογιστή είναι μία ακόμη περίπτωσηΥπολογιστή είναι μία ακ...
Η ζωντανή φιλία κατέχει ξεχωριστή θέσηΗ ζωντανή φιλία κατέχει ξεχωριστή θέση
στην ζωή του εφήβου, καθώς εκτός από τηστην ζ...
Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος γιαΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για
τον έφηβο.τον έφηβο.
Όταν λέμε «ελεύθερος χρόνος» εννοούμ...
Ταυτόχρονα, αποτελεί ένα από τα σημαντικότεραΤαυτόχρονα, αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα
μέσα για την κοινωνικοποίησή το...
Η εξασφάλιση του μπορεί να αποφέρει πολλά θετικάΗ εξασφάλιση του μπορεί να αποφέρει πολλά θετικά
αποτελέσματα στον έφηβο, ...
Από τη σημερινή νεολαία λείπει οΑπό τη σημερινή νεολαία λείπει ο
ελεύθερος χρόνοςελεύθερος χρόνος. Αυτό οφείλεται από τη. ...
Στον ελεύθερο χρόνο τους οι νέοι επιλέγουνΣτον ελεύθερο χρόνο τους οι νέοι επιλέγουν τηντην
τηλεόραση και τον υπολογιστή,τ...
Στα πλεονεκτήματαΣτα πλεονεκτήματα εντάσσονταιεντάσσονται
οι εξής δυνατότητεςοι εξής δυνατότητες
α) αποτελούν μορφωτικά κα...
Από την άλλη όμως μπορούν ναΑπό την άλλη όμως μπορούν να
εντοπιστούν καιεντοπιστούν και σοβαράσοβαρά
μειονεκτήματαμειονεκτ...
Στα πλαίσια του ελεύθερου χρόνου μπορούμε ναΣτα πλαίσια του ελεύθερου χρόνου μπορούμε να
εντάξουμε και τη μελέτη, είτε εκε...
Η ψυχαγωγία με την εμφάνιση τουΗ ψυχαγωγία με την εμφάνιση του
ηλεκτρονικού υπολογιστήηλεκτρονικού υπολογιστή
Ένας από του...
Μια από τις κυριότερες μορφές ψυχαγωγίας μετά τηνΜια από τις κυριότερες μορφές ψυχαγωγίας μετά την
εμφάνιση των ηλεκτρονικ...
ΠλεονεκτήματαΠλεονεκτήματα
Τα ηλεκτρονικά παιγνίδια, λόγω της γοητείας που ασκούν,
έχουν συμβάλλει στη ραγδαία εισαγωγή τω...
O υπολογιστής μετατρέπεται σε μηχανή.O υπολογιστής μετατρέπεται σε μηχανή.
Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναιΤα ηλεκτρονικά πα...
Αναπτύσσουν την ικανότηταΑναπτύσσουν την ικανότητα
απομνημόνευσηςαπομνημόνευσης του παιδιού. Ορισμένατου παιδιού. Ορισμένα...
ΜειονεκτήματαΜειονεκτήματα
Η απήχηση που έχουν στο σύγχρονοΗ απήχηση που έχουν στο σύγχρονο
άνθρωπο έχει αποτελέσει και απ...
.. Δεν είναι λίγοι εκείνοι οι οποίοιΔεν είναι λίγοι εκείνοι οι οποίοι
υποστηρίζουν ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδιαυποστηρίζου...
Δεν είναι λίγοι αυτοί που είναι ενάντιοι στηΔεν είναι λίγοι αυτοί που είναι ενάντιοι στη
χρήση τους υπερτονίζοντας τις αρν...
Η υπερβολική έκθεση σεΗ υπερβολική έκθεση σε βίαιαβίαια
βιντεοπαιχνίδιαβιντεοπαιχνίδια μπορεί να έχει αρνητικέςμπορεί να έ...
Ο εθισμός αυτός είναι πιθανό να οδηγήσειΟ εθισμός αυτός είναι πιθανό να οδηγήσει
σεσε προβλήματα υγείαςπροβλήματα υγείας κ...
Εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδιαΕθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια
Ένα φαινόμενο που αναδύεται στις μέρες μαςΈνα φαινόμενο...
Οι Chack και Leung (2004) παρουσιάζουνΟι Chack και Leung (2004) παρουσιάζουν
δυο λόγους για τον εθισμό: τηνδυο λόγους για ...
Οι Davis, Flett and Besser (2002) σημείωσανΟι Davis, Flett and Besser (2002) σημείωσαν
ωστόσο ότι, η αναβλητικότητα και ηω...
Εκατομμύρια παίκτες στον κόσμοΕκατομμύρια παίκτες στον κόσμο ιδιαίτεραιδιαίτερα
νέα παιδιά και έφηβοι, ασχολούνται μενέα π...
Ομάδα: Μουτσούνια
Γεωργούδη Έλενα-Μαρία
Κώτση Ιωάννα-Μαρία
Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος
για τον έφηβο!
Ο Ελεύθερος χρόνος του
εφήβου και η μουσική..
Εφηβεία:
Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του
παιδιού που αρχίζει με την ήβη (σειρά
βιολογικών εξελίξεων κατά τη δεύτερ...
Ελεύθερος χρόνος:
Όταν μιλούμε για τον ελεύθερο χρόνο των νέων, εννοούμε τη
χρονική διάρκεια εκτός του ωραρίου εργασίας κα...
Ειδικότεροι στόχοι του ελεύθερου
χρόνου είναι το παιδί και ο έφηβος :
1) Να αναπτύξει ικανότητες, δεξιότητες και αξίες, οι...
κριτήρια επιλογής των
δραστηριοτήτων είναι τα
ακόλουθα:
1. H ηλικία: Ανάλογα με την ηλικία διαφοροποιούνται τόσο η
ποσότητ...
Μουσική και Έφηβος:
Μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται
στην οργάνωση ήχων με σκοπό τη
σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση/λή...
Oι λόγοι που ακούει μουσική :
Ένα βασικό στοιχείο για να κατανοήσετε την
«ακαταλαβίστικη» μουσική που αρέσει στο
15χρονο π...
Τι επιτελεί η μουσική για τον έφηβο:
H μουσική επιτελεί για τον έφηβο τόσο βασικές λειτουργίες,
που καταλήγει απαραίτητη. ...
Βοηθάει η ένταση της μουσικής
στον έφηβο?
H ένταση της μουσικής απελευθερώνει τον έφηβο από το άγχος του. Σε μια
έρευνα πο...
Τι να κάνετε:
• Tο πρώτο πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι να αποφεύγετε να κρίνετε τις
μουσικές επιλογές του/της εφήβου...
Πότε είναι ανησυχητικό.
Σε περίπτωση που ο έφηβός σας κλείνεται με τις ώρες στο δωμάτιό του και
ακούει μουσική, εξετάστε μ...
Αντιμετώπιση:
Αν το παιδί δείχνει κάποια από τα
προαναφερόμενα να χρειάζεται βοήθεια.
Πρέπει να το πλησιάσετε και να συζητ...
Ομάδα: Μουτσούνια
Γεωργούδη♥
Κώτση♥
Ευχαριστούμε για τον χρόνο που μας
αφιερώσατε!
Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνοςΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος
για τον έφηβογια τον έφηβο
Έφηβος και ψυχαγωγίαΈφηβος και ψυχαγωγ...
Πότε ξεκινάει η εφηβείαΠότε ξεκινάει η εφηβεία
 στην ηλικία των 11 με 12 χρόνωνστην ηλικία των 11 με 12 χρόνων
 κάθε παι...
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενόςΠοια είναι τα χαρακτηριστικά ενός
εφήβουεφήβου
 είναι αρνητικοί για όλαείναι αρνητικοί γ...
Ψυχολογικές αλλαγές στην εφηβείαΨυχολογικές αλλαγές στην εφηβεία
 αναπτύσσουν ευαισθησίεςαναπτύσσουν ευαισθησίες
 νιώθου...
Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τονΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον
έφηβοέφηβο
 ο ελεύθερος χρόνος, ειδικά για τον έ...
Οι υποχρεώσεις του έφηβουΟι υποχρεώσεις του έφηβου
 οι έφηβοι μαθητές είναι αναγκασμένοι ναοι έφηβοι μαθητές είναι αναγκα...
Οι επιπτώσεις του μειωμένου ελεύθερουΟι επιπτώσεις του μειωμένου ελεύθερου
χρόνου του έφηβουχρόνου του έφηβου
 αποκτάαποκ...
ΨυχαγωγίαΨυχαγωγία
 εννοούμε το σύνολο τωνεννοούμε το σύνολο των
δημιουργικών τρόπων αξιοποίησηςδημιουργικών τρόπων αξιοπ...
ΔιασκέδασηΔιασκέδαση
είναι η εκτόνωση, η ψυχική εκφόρτωσηείναι η εκτόνωση, η ψυχική εκφόρτωση
κατά τον ελεύθερο χρόνο με ...
ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ Η ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ Η ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ
 ΤηλεόρασηΤηλεόραση
 ΚινηματογράφοςΚινηματογράφος
 θέατροθέατρο
ΤηλεόρασηΤηλεόραση
 πολλοί γονείς αγανακτούν όταν τοπολλοί γονείς αγανακτούν όταν το
παιδί τους παρακολουθείπαιδί τους πα...
ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
 oo κινηματογράφος είναι άλλο ένα είδοςκινηματογράφος είναι άλλο ένα είδος
ψυχαγωγίαςψυχαγωγ...
ΘΕΑΤΡΟΘΕΑΤΡΟ
 το θέατρο καλύπτει πνευματικές, ψυχικές,το θέατρο καλύπτει πνευματικές, ψυχικές,
επικοινωνίαςεπικοινωνίας
...
Τι σημαίνει ελεύτερος χρόνος για
τον έφηβο
Ομάδα:ΑΚ47
Καττή Κατερίνα
Βορρέ Φωτεινή
Ελεύθερος χρόνος
ΟΡΙΣΜΟΣ
Ελεύθερος χρόνος καλείται ο χρόνος που
διαθέτει ο άνθρωπος για να αναπαυθεί,
να
προαγάγει το πνεύ...
Έφηβος
ΟΡΙΣΜΟΣ
Έφηβος! Αν ψάξετε στα ερμηνευτικά λεξικά,
θα δείτε πως η λέξη αυτή σημαίνει: «αυτός
που βρίσκεται ανάμεσα σ...
Χαρακτηριστικά γνωρίσματα του
εφήβου
Άρνηση
Τάση για ανεξαρτητοποίηση
Τάση για απομόνωση
Ευθιξία, υπερευαισθησία, πείσμα,
...
Έφηβος και αθλητισμός
Τα θετικά στοιχεία του Αθλητισμού
1) Τη σωματική άσκηση και την άσκηση του πνεύματος
και της ψυχής
2...
Τα αρνητικά στοιχεία του
Αθλητισμού
Το αρνητικό αυτό στοιχείο είναι η
εμπορευματοποίηση που σήμερα την συναντούμε
συχνά στ...
ΑΤΟΜΙΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ
Freerunning
Άλμα με σκι
Αιωροπτερισμός
Αλεξίπτωτο πλαγιάς
Ανεμοπορία
Έπταθλο
Ευχίδειος άθλος
Κικ μπόξινγκ...
Τα πλεονεκτήματα
Οδηγεί σε καλύτερες αποφάσεις, καθώς
υπάρχουν πιο πολλές πληροφορίες και
μεγαλύτερος προβληματισμός.
Οι α...
Τα μειονεκτήματα
Η διαδικασία λήψης απόφασης γίνεται
χρονοβόρα
Αν έχουμε να λύσουμε σύνθετα
προβλήματα, η συμμετοχή πολλών...
ΑΚ47!!!
OMAOMAΔΑΔΑ::ΑΚ47ΑΚ47
Ελεύθερος χρόνος για τονΕλεύθερος χρόνος για τον
έφηβοέφηβο
καλείται ο χρόνος που διαθέτει οκαλείται ο χρόνος που διαθέτει...
Τι είναι εφηβείαΤι είναι εφηβεία
Είναι η αναπτυξιακή εκείνη περίοδοςΕίναι η αναπτυξιακή εκείνη περίοδος
της ζωής του ανθρώ...
Έφηβος και αθλητισμόςΈφηβος και αθλητισμός
Όλοι οι έφηβοι θα πρέπει ναΌλοι οι έφηβοι θα πρέπει να
ενθαρρύνονται να γυμνάζο...
Ομαδικά αθλήματα για τουςΟμαδικά αθλήματα για τους
εφήβουςεφήβους
τα παιδιά που συμμετέχουν και ασχολούνται μετα παιδιά πο...
Κατηγορίες ομαδικών αθλημάτωνΚατηγορίες ομαδικών αθλημάτων
1) Παιχνίδια εξ επαφής (ποδόσφαιρο,1) Παιχνίδια εξ επαφής (ποδό...
Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού
Πόσα αγόρια και πόσα κορίτσιαΠόσα αγόρια και πόσα κορίτσια
αθλούνταιαθλ...
Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1ο Τρ. 2ο Τρ. 4ο Τρ.
ναι
όχι
Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού
Τι άθλημα ασκούν οι μαθητέςΤι άθλημα ασκούν οι μαθητές
0
2
4
6
8
10
1ο
...
Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού
Για πιο λόγο επέλεξαν αυτό τοΓια πιο λόγο επέλεξαν αυτό το
άθλημαάθλημα...
Ερευνητική εργασία.
2ο Τετράμηνο
Α1
Ομάδα:RZA
Ζυμπίδου Μαρία-Αθηνά
‘Τι σημαίνει ο ελεύθερος χρόνος για το
έφηβο;’
Τι είναι εφηβεία;
• Η εφηβεία είναι μια μεταβατική περίοδος ανάμεσα
στην παιδική ηλικία και την ώριμη ηλικία, όπου
συντελο...
Ελεύθερος χρόνος-Ορισμός:
• είναι ένας σημαντικός παράγοντας
δημιουργίας για τον άνθρωπο και για το παιδί
• στη διάρκεια τ...
Ο χρόνος που έχει στην διάθεσή του το παιδί
διαμορφώνεται κυρίως μετά τις σχολικές του
υποχρεώσεις. Αυτό λοιπόν που θα
προ...
Δραστηριότητες που καλύπτουν τον ελεύθερο χρόνο
του εφήβου..
• 1.Παρακολούθηση φροντιστηριακών
μαθημάτων ξένων γλωσσών
• 2...
Έφηβος και επικίνδυνες δραστηριότητες
(EXTREME SPORTS)
• Η προέλευση του όρου extreme sports είναι ασαφής, αλλά
κέρδισε τη...
Τι κερδίζουν οι έφηβοι μέσω της
ριψοκίνδυνης συμπεριφοράς;
Οι συμπεριφορές, όπως το κάπνισμα, η χρήση αλκοόλ, η
παράνομη χ...
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
εφηβοι και ελεύθερος χρόνος
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

εφηβοι και ελεύθερος χρόνος

5.561 Aufrufe

Veröffentlicht am

Project

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

εφηβοι και ελεύθερος χρόνος

  1. 1. ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΦΗΒΟΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΦΗΒΟ Ομάδα:Ομάδα: Σ.Ε.Ν.ΣΣ.Ε.Ν.Σ Ονόματα:Ονόματα: Κωστάκης Νίκος- ΕφραίμΚωστάκης Νίκος- Εφραίμ Μαργαρίτη ΕυθυμίαΜαργαρίτη Ευθυμία
  2. 2. ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΦΗΒΟΤΟΝ ΕΦΗΒΟ ►Αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα πεδία γιαΑποτελεί ένα από τα σημαντικότερα πεδία για την κοινωνικοποίησή τουςτην κοινωνικοποίησή τους ►Βοηθά την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τουςΒοηθά την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους ►Διαμορφώνει την ταυτότητάς τουςΔιαμορφώνει την ταυτότητάς τους ►Συνεισφέρει στην ψυχική και τη σωματική τουςΣυνεισφέρει στην ψυχική και τη σωματική τους ανάπτυξη και υγείαανάπτυξη και υγεία ►Διαφοροποιείται ανάλογα με την ηλικία, τοΔιαφοροποιείται ανάλογα με την ηλικία, το φύλο, το μορφωτικό επίπεδο, το χαρακτήρα καιφύλο, το μορφωτικό επίπεδο, το χαρακτήρα και την οικονομική κατάστασητην οικονομική κατάσταση
  3. 3. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟΧΡΟΝΟ ►ηλεκτρονικό υπολογιστήηλεκτρονικό υπολογιστή ►αθλητικές δραστηριότητεςαθλητικές δραστηριότητες ►ακούν μουσικήακούν μουσική ► Συγκριτικά με τα αγόρια, τα κορίτσια έχουνΣυγκριτικά με τα αγόρια, τα κορίτσια έχουν ευρύτερο φάσμα δραστηριοτήτων (π.χ.ευρύτερο φάσμα δραστηριοτήτων (π.χ. ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων, ζωγραφική,ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων, ζωγραφική, χορό, φωτογραφία)χορό, φωτογραφία)
  4. 4. ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΣΩΜΑΤΙΚΗΕΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗΑΣΚΗΣΗ ►Σχεδόν 1 στους 5 μαθητές (18,7%) ασκείταιΣχεδόν 1 στους 5 μαθητές (18,7%) ασκείται σωματικά καθημερινά.σωματικά καθημερινά. ► Ένα στα οκτώ 15χρονα κορίτσια (12,2%) δενΈνα στα οκτώ 15χρονα κορίτσια (12,2%) δεν ασκείται καθόλου, σε υπερδιπλάσιο ποσοστόασκείται καθόλου, σε υπερδιπλάσιο ποσοστό από ό,τι τα αγόρια (5,4%)από ό,τι τα αγόρια (5,4%) ►Την περίοδο 1998-2010 παρατηρείται μείωσηΤην περίοδο 1998-2010 παρατηρείται μείωση στο ποσοστό των μαθητών που ασκούνταιστο ποσοστό των μαθητών που ασκούνται σωματικά τουλάχιστον 4 φορές την εβδομάδασωματικά τουλάχιστον 4 φορές την εβδομάδα
  5. 5. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ/ DVDΤΗΛΕΟΡΑΣΗ/ DVD ► Σχεδόν 2 στους 5 μαθητές (38,3%) παρακολουθούν τηλεόραση/Σχεδόν 2 στους 5 μαθητές (38,3%) παρακολουθούν τηλεόραση/ DVD τουλάχιστον 3 ώρες ημερησίως όλες τις ημέρες τηςDVD τουλάχιστον 3 ώρες ημερησίως όλες τις ημέρες της εβδομάδας, σε υψηλότερο ποσοστό οι 13χρονοι (42,5%).εβδομάδας, σε υψηλότερο ποσοστό οι 13χρονοι (42,5%). ► Περισσότερες ώρες οι έφηβοι βλέπουν τηλεόραση/ DVD ταΠερισσότερες ώρες οι έφηβοι βλέπουν τηλεόραση/ DVD τα Σαββατοκύριακα συγκριτικά με τις ημέρες του σχολείου.Σαββατοκύριακα συγκριτικά με τις ημέρες του σχολείου. ► Σε ποσοστό 12% οι έφηβοι που βλέπουν τηλεόραση/ DVDΣε ποσοστό 12% οι έφηβοι που βλέπουν τηλεόραση/ DVD τουλάχιστον 3 ώρες κάθε μέρα έχουν ανθυγιεινές διατροφικέςτουλάχιστον 3 ώρες κάθε μέρα έχουν ανθυγιεινές διατροφικές συνήθειες, δηλ. καταναλώνουν συχνά γλυκά ή αναψυκτικά ενώσυνήθειες, δηλ. καταναλώνουν συχνά γλυκά ή αναψυκτικά ενώ σπάνια τρώνε φρούτα ή λαχανικά.σπάνια τρώνε φρούτα ή λαχανικά. ► Ένας στους 5 εφήβους που παρακολουθούν τηλεόραση ή DVDΈνας στους 5 εφήβους που παρακολουθούν τηλεόραση ή DVD τουλάχιστον 3 ώρες κάθε μέρα είναι υπέρβαρος ή παχύσαρκος,τουλάχιστον 3 ώρες κάθε μέρα είναι υπέρβαρος ή παχύσαρκος, κυρίως τα κορίτσια και οι 11χρονοικυρίως τα κορίτσια και οι 11χρονοι
  6. 6. ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ►Μαρασμός του πνεύματοςΜαρασμός του πνεύματος ►Αδυναμία κριτικής – επιλεκτικής ικανότηταςΑδυναμία κριτικής – επιλεκτικής ικανότητας ►Παθητικοποίηση, κατά την οποία το άτομοΠαθητικοποίηση, κατά την οποία το άτομο δέχεται άβουλα τους προτεινόμενους τρόπουςδέχεται άβουλα τους προτεινόμενους τρόπους εκμετάλλευσης του ελεύθερου χρόνουεκμετάλλευσης του ελεύθερου χρόνου ►Μαζικοί τρόποι διασκέδασης που οδηγούν σεΜαζικοί τρόποι διασκέδασης που οδηγούν σε πλήξη, εξόντωση, ψυχική απομόνωση,πλήξη, εξόντωση, ψυχική απομόνωση, απουσία ποιοτικής ψυχαγωγίας.απουσία ποιοτικής ψυχαγωγίας.
  7. 7. ►Επίταση της μοναξιάς, η έλλειψη ουσιαστικήςΕπίταση της μοναξιάς, η έλλειψη ουσιαστικής επικοινωνίας και ορθών διαπροσωπικώνεπικοινωνίας και ορθών διαπροσωπικών σχέσεων.σχέσεων. ►Απομάκρυνση από την παράδοση και κατάΑπομάκρυνση από την παράδοση και κατά επέκταση η αλλοίωση της ταυτότηταςεπέκταση η αλλοίωση της ταυτότητας ►Απομάκρυνση από τα πολιτικά δρώμενα με τηΑπομάκρυνση από τα πολιτικά δρώμενα με τη συνεπαγόμενη κρίση της δημοκρατίας. Ησυνεπαγόμενη κρίση της δημοκρατίας. Η ενδεχόμενη μείωση της παραγωγικότητας και οενδεχόμενη μείωση της παραγωγικότητας και ο περιορισμός του ενδιαφέροντος για εργασία.περιορισμός του ενδιαφέροντος για εργασία.
  8. 8. GO SENS GOGO SENS GO
  9. 9. Ερευνητική Εργασία Όνομα ομάδας : TIME Ομάδα :Καλούτσας Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αριστοτέλης ‘Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον έφηβο;’
  10. 10. Ορισμός:Ελεύθερος χρόνος • ορίζεται ο χρόνος που απομένει, εάν αφαιρεθεί ο εργάσιμος ή νεκρός χρόνος • ο διαθέσιμος χρόνος ονομάζεται ελεύθερος, για να διαφοροποιηθεί από τον εργάσιμο χρόνο που έχει χαρακτήρα καταναγκαστικό
  11. 11. Εφηβεία - Ορισμός • είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία και έχει για κέντρο της την ΗΒΗ • είναι σαν μία δεύτερη γέννηση που γίνεται όμως προοδευτικά • είναι μία ανακατάταξη με μεταβολές σε σχέση με το σώμα που συμπαρασύρουν και μεταβολές σε σχέση με τους άλλους και τον κόσμο στο σύνολό του
  12. 12. Αθλητισμός και έφηβος • η συχνή σωματική άσκηση χρειάζεται μεγάλη προσοχή, έχει θετικές επιπτώσεις τόσο στη σωματική όσο και στην ψυχική υγεία των εφήβων • έρευνες έχουν δείξει ότι οι έφηβοι που ασκούνται σωματικά ημερησίως για 60 λεπτά έχουν καλύτερη φυσική κατάσταση με εκείνους που ασκούνται λιγότερο συχνά ή και καθόλου • οι έφηβοι που συμμετέχουν σε φυσικές δραστηριότητες είναι πιθανότερο να συνεχίσουν να είναι δραστήριοι και ως ενήλικοι • Η εμπλοκή των εφήβων σε αθλητικές δραστηριότητες στοχεύει πρωτίστως στην βελτίωση της φυσικής τους κατάστασης
  13. 13. Το Γυμνασμένο Σώμα Συμβάλλει: • στην ενίσχυση της καρδιοαναπνευστικής λειτουργίας • του νευρομυϊκού συντονισμού και των αθλητικών δεξιοτήτων • κατά την διάρκεια της εφηβείας, παρατηρείται εντατική μετάλλωση των οστών
  14. 14. Με Τον Αθλητισμό Αναπτύσσονται: • ιδιαίτερα θετικά συναισθήματα στον έφηβο • επιτυγχάνεται το αίσθημα της επιτυχίας, της προόδου και της εκπλήρωσης των στόχων • αποτελεί ένα μέσο κοινωνικών συναλλαγών και ανάπτυξης προσωπικών σχέσεων με τα μέλη της αθλητικής ομάδας
  15. 15. Έφηβος και επικίνδυνες δραστηριότητες(Extreme Sports)
  16. 16. • προσφέρουν διασκέδαση και ψυχαγωγία στους συμμετέχοντες • Ανεβάζουν την αδρεναλίνη και ενισχύουν την άμιλλα των διαγωνιζομένων • υπάρχουν και ορισμένα που είναι τόσο επικίνδυνα, με αποτέλεσμα πολλοί αθλητές να έχουν χάσει ακόμη και τη ζωή τους σε κάποιον αγώνα • υπάρχουν αθλήματα που μόνο η αυτοπεποίθηση και το πάθος για τη νίκη δεν είναι αρκετά για να σε κρατήσουν ζωντανό
  17. 17. • τα «ακραία αθλήματα» (άλλως «extreme sports), τα οποία μπορεί μεν να ανεβάζουν την αδρεναλίνη στα ύψη αλλά έχουν κάποιες φορές τραγική κατάληξη • πτήση με ανεμόπτερο, διάσχιση φαραγγιού, αναρρίχηση, ορεινή πεζοπορία, καταδύσεις, ράφτινγκ είναι μερικά από τα εν λόγω αθλήματα που γνωρίζουν μεγάλη άνθηση τα τελευταία χρόνια • η παρουσία του εκπαιδευτή κρίνεται κατ' αρχήν απαραίτητη αλλά δεν αρκεί
  18. 18. * Διάσχιση φαραγγιών (canyoning) • η ιδιαιτερότητα του canyoning έγκειται στο ότι πρόκειται για ένα σύνθετο άθλημα που συνδυάζει πεζοπορία, αναρρίχηση, κατάβαση βράχων, πέρασμα ποταμού και κολύμπι • όταν απαντώνται καταρράκτες, περιλαμβάνει και άλματα από ύψος στο νερό
  19. 19. Η ιστιοσανίδα (windsurfing) • η ιστιοσανίδα (windsurfing, «γουίντ-σερφινγκ») είναι μια ειδική σανίδα-σκάφος που επιπλέει και κινείται με τη βοήθεια ενός ελεύθερου πανιού • η ιστιοσανίδα μπορεί να θεωρηθεί μια μικρότερη εκδοχή του ιστιοφόρου, αλλά και επέκταση της σανίδας του σερφ • διακρίνουμε δύο κατηγορίες ιστιοσανίδων, αυτές με πτερύγιο και τις funboard
  20. 20. Time Is Important
  21. 21. Έφηβος και ψυχαγωγίαΈφηβος και ψυχαγωγία Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τονΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον έφηβοέφηβο Έφηβος στα ηλεκτρονικάΈφηβος στα ηλεκτρονικά παιχνίδια και στα Ίντερνετ καφέπαιχνίδια και στα Ίντερνετ καφέ ΟμάδαΟμάδα The artistsThe artists Ονοματεπώνυμο Δημήτρης ΖήσηςΟνοματεπώνυμο Δημήτρης Ζήσης
  22. 22. Έφηβος και ψυχαγωγίαΈφηβος και ψυχαγωγία Tρόποι σωστής αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου  ο αθλητισμός,ο αθλητισμός,  σχολική επίδοσησχολική επίδοση  ΑυτοεκτίμησηΑυτοεκτίμηση  ομαλή διαχείριση του άγχουςομαλή διαχείριση του άγχους  πιο κοινωνικοίπιο κοινωνικοί  η μουσική,η μουσική,  τα βιβλίατα βιβλία  η ανάπτυξη φιλικών σχέσεων.η ανάπτυξη φιλικών σχέσεων.  Η παρακολούθηση ποιοτικών εκπομπών ταινιών στην τηλεόραση,Η παρακολούθηση ποιοτικών εκπομπών ταινιών στην τηλεόραση, για κάποιους νέους είναι ένα σημαντικό μέσο ψυχαγωγίας εφόσονγια κάποιους νέους είναι ένα σημαντικό μέσο ψυχαγωγίας εφόσον τους δημιουργεί μια ευχάριστη ψυχική διάθεση, τους ενημερώνει καιτους δημιουργεί μια ευχάριστη ψυχική διάθεση, τους ενημερώνει και τους φέρνει πιο κοντά στην τέχνη και τους δημιουργούς της. Ητους φέρνει πιο κοντά στην τέχνη και τους δημιουργούς της. Η ανάγνωση ποιοτικών βιβλίων αποτελεί επίσης μια πολύ καλήανάγνωση ποιοτικών βιβλίων αποτελεί επίσης μια πολύ καλή συντροφιά για τις ώρες της πλήξης και της μοναξιάς.συντροφιά για τις ώρες της πλήξης και της μοναξιάς.
  23. 23. Η ενασχόληση με τον ΗλεκτρονικόΗ ενασχόληση με τον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή είναι μία ακόμη περίπτωσηΥπολογιστή είναι μία ακόμη περίπτωση ευχάριστης κάλυψης του ελεύθερουευχάριστης κάλυψης του ελεύθερου χρόνου. Μέσω αυτού μπορεί ο έφηβος ναχρόνου. Μέσω αυτού μπορεί ο έφηβος να αποκτήσει γνώσεις, να ψυχαγωγηθεί αλλάαποκτήσει γνώσεις, να ψυχαγωγηθεί αλλά και αναπτύξει φιλίες μέσω των κοινωνικώνκαι αναπτύξει φιλίες μέσω των κοινωνικών δικτύων. Βέβαια, είναι καλό να μηνδικτύων. Βέβαια, είναι καλό να μην περιορίζεται μόνο στη διαδικτυακή φιλίαπεριορίζεται μόνο στη διαδικτυακή φιλία αλλά και στην ανάπτυξη άμεσωναλλά και στην ανάπτυξη άμεσων διαπροσωπικών σχέσεων.διαπροσωπικών σχέσεων.
  24. 24. Η ζωντανή φιλία κατέχει ξεχωριστή θέσηΗ ζωντανή φιλία κατέχει ξεχωριστή θέση στην ζωή του εφήβου, καθώς εκτός από τηστην ζωή του εφήβου, καθώς εκτός από τη στήριξη, την εμπιστοσύνη και το μοίρασμαστήριξη, την εμπιστοσύνη και το μοίρασμα εμπειριών βοηθά τον έφηβο να αναπτύξειεμπειριών βοηθά τον έφηβο να αναπτύξει κι άλλους δεσμούς εκτός από το δεσμόκι άλλους δεσμούς εκτός από το δεσμό της οικογένειας και να εξερευνήσειτης οικογένειας και να εξερευνήσει καλύτερα τον έξω κόσμο.καλύτερα τον έξω κόσμο.
  25. 25. Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος γιαΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον έφηβο.τον έφηβο. Όταν λέμε «ελεύθερος χρόνος» εννοούμεΌταν λέμε «ελεύθερος χρόνος» εννοούμε το χρόνο που διαθέτει ο έφηβος για νατο χρόνο που διαθέτει ο έφηβος για να αναπαυθεί, νααναπαυθεί, να αναπτύξειαναπτύξει το πνεύμα του,το πνεύμα του, να καλλιεργήσει τα ταλέντα του και νανα καλλιεργήσει τα ταλέντα του και να αξιοποιήσει τις κλίσεις του.αξιοποιήσει τις κλίσεις του.
  26. 26. Ταυτόχρονα, αποτελεί ένα από τα σημαντικότεραΤαυτόχρονα, αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα μέσα για την κοινωνικοποίησή του, την ανάπτυξημέσα για την κοινωνικοποίησή του, την ανάπτυξη των δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση τηςτων δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση της ταυτότητάς του.ταυτότητάς του. Ο τρόπος ωστόσο με τον οποίο οι έφηβοιΟ τρόπος ωστόσο με τον οποίο οι έφηβοι αξιοποιούν τον ελεύθερο χρόνο τους συνδέεταιαξιοποιούν τον ελεύθερο χρόνο τους συνδέεται ποικιλοτρόπως με την ψυχική αλλά και τηποικιλοτρόπως με την ψυχική αλλά και τη σωματική τους ανάπτυξη και υγεία και συμβάλλεισωματική τους ανάπτυξη και υγεία και συμβάλλει σ’ αυτήν άλλοτε θετικά και άλλοτε αρνητικά.σ’ αυτήν άλλοτε θετικά και άλλοτε αρνητικά.
  27. 27. Η εξασφάλιση του μπορεί να αποφέρει πολλά θετικάΗ εξασφάλιση του μπορεί να αποφέρει πολλά θετικά αποτελέσματα στον έφηβο, όπως σωματική χαλάρωσηαποτελέσματα στον έφηβο, όπως σωματική χαλάρωση και ψυχική ηρεμία διότι κατ’ αυτό τον τρόπο αποβάλλει τοκαι ψυχική ηρεμία διότι κατ’ αυτό τον τρόπο αποβάλλει το άγχος του.άγχος του. Επίσης, μ’ αυτόν βρίσκει το κατάλληλο έδαφος για τηνΕπίσης, μ’ αυτόν βρίσκει το κατάλληλο έδαφος για την πνευματική του καλλιέργεια, την ψυχαγωγία και τηπνευματική του καλλιέργεια, την ψυχαγωγία και τη διασκέδαση τουδιασκέδαση του.. EEνώνώ παράλληλα ενισχύεται η επικοινωνία του με τουςπαράλληλα ενισχύεται η επικοινωνία του με τους συνομήλικούς του μέσω των συναναστροφών και τωνσυνομήλικούς του μέσω των συναναστροφών και των κοινών δραστηριοτήτων, αναπτύσσονται οικοινών δραστηριοτήτων, αναπτύσσονται οι διαπροσωπικές σχέσεις, οι κοινωνικές επαφές καιδιαπροσωπικές σχέσεις, οι κοινωνικές επαφές και αμβλύνεται η μοναξιά που μπορεί να νιώθει.αμβλύνεται η μοναξιά που μπορεί να νιώθει.
  28. 28. Από τη σημερινή νεολαία λείπει οΑπό τη σημερινή νεολαία λείπει ο ελεύθερος χρόνοςελεύθερος χρόνος. Αυτό οφείλεται από τη. Αυτό οφείλεται από τη μια μεριά στο μεγάλο αριθμό μαθημάτων,μια μεριά στο μεγάλο αριθμό μαθημάτων, που δεν περιορίζονται μόνο στα πλαίσιαπου δεν περιορίζονται μόνο στα πλαίσια του σχολείου, και από την άλλη μεριάτου σχολείου, και από την άλλη μεριά στους σύγχρονους ρυθμούς ζωής και τιςστους σύγχρονους ρυθμούς ζωής και τις υποχρεώσεις που καλούνται οι έφηβοι ναυποχρεώσεις που καλούνται οι έφηβοι να εκπληρώσουν, προκειμένου να φτάσουνεκπληρώσουν, προκειμένου να φτάσουν στο στάδιο της ενηλικίωσης.στο στάδιο της ενηλικίωσης.
  29. 29. Στον ελεύθερο χρόνο τους οι νέοι επιλέγουνΣτον ελεύθερο χρόνο τους οι νέοι επιλέγουν τηντην τηλεόραση και τον υπολογιστή,τηλεόραση και τον υπολογιστή, που αποτελούν κοινάπου αποτελούν κοινά μέσα επιμόρφωσης και ψυχαγωγίας γιατί όχι μόνομέσα επιμόρφωσης και ψυχαγωγίας γιατί όχι μόνο ξεκουράζουν και ψυχαγωγούν αλλά και γιατί γίνονταιξεκουράζουν και ψυχαγωγούν αλλά και γιατί γίνονται βασικοί παράγοντες διαμόρφωσης της προσωπικότηταςβασικοί παράγοντες διαμόρφωσης της προσωπικότητας και του χαρακτήρα των εφήβων.και του χαρακτήρα των εφήβων. Η αξία της τηλεόρασης και του υπολογιστή έγκειται στηνΗ αξία της τηλεόρασης και του υπολογιστή έγκειται στην ποιότητα των προγραμμάτων και του λογισμικού.ποιότητα των προγραμμάτων και του λογισμικού. Μπορούμε να πούμε ότι υπάρχουν πλεονεκτήματα καιΜπορούμε να πούμε ότι υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα από τη χρήση αυτών των μέσωνμειονεκτήματα από τη χρήση αυτών των μέσων επικοινωνίας, τα οποία έχουν επίδραση στηεπικοινωνίας, τα οποία έχουν επίδραση στη συμπεριφορά ή στο χαρακτήρα που διαμορφώνουν οισυμπεριφορά ή στο χαρακτήρα που διαμορφώνουν οι έφηβοι.έφηβοι.
  30. 30. Στα πλεονεκτήματαΣτα πλεονεκτήματα εντάσσονταιεντάσσονται οι εξής δυνατότητεςοι εξής δυνατότητες α) αποτελούν μορφωτικά και ψυχαγωγικά μέσα, πουα) αποτελούν μορφωτικά και ψυχαγωγικά μέσα, που προσφέρουν γνώση, ξεκούραση και διεύρυνση τωνπροσφέρουν γνώση, ξεκούραση και διεύρυνση των ενδιαφερόντωνενδιαφερόντων β) παρουσιάζουν έναν ευχάριστο και ελκυστικό κόσμοβ) παρουσιάζουν έναν ευχάριστο και ελκυστικό κόσμο γ) πλουτίζουν το λεξιλόγιο και αναπτύσσουν τη γλωσσικήγ) πλουτίζουν το λεξιλόγιο και αναπτύσσουν τη γλωσσική ικανότηταικανότητα δ) δεν επηρεάζουν αρνητικά τη σωματική και ψυχικήδ) δεν επηρεάζουν αρνητικά τη σωματική και ψυχική υγεία εφόσον ο χρόνος παρακολούθησης και χρήσηςυγεία εφόσον ο χρόνος παρακολούθησης και χρήσης περιορίζεται στα επιτρεπτά όριαπεριορίζεται στα επιτρεπτά όρια ε) εξασφαλίζουν οικονομική και ασφαλή ψυχαγωγία,ε) εξασφαλίζουν οικονομική και ασφαλή ψυχαγωγία, κυρίως στους εφήβους που ζουν σε επικίνδυνο καικυρίως στους εφήβους που ζουν σε επικίνδυνο και ταραχώδες κοινωνικό περιβάλλον.ταραχώδες κοινωνικό περιβάλλον.
  31. 31. Από την άλλη όμως μπορούν ναΑπό την άλλη όμως μπορούν να εντοπιστούν καιεντοπιστούν και σοβαράσοβαρά μειονεκτήματαμειονεκτήματα :: α) η έλλειψη επικοινωνίας και συζήτησης με ταα) η έλλειψη επικοινωνίας και συζήτησης με τα άλλα μέλη της οικογένειας και κυρίως με τουςάλλα μέλη της οικογένειας και κυρίως με τους γονείςγονείς β) ο περιορισμός της ικανότητας για κριτικήβ) ο περιορισμός της ικανότητας για κριτική σκέψησκέψη γ) η υποβάθμιση της ποιότητας τωνγ) η υποβάθμιση της ποιότητας των προσφερόμενων προϊόντων στα πλαίσια τηςπροσφερόμενων προϊόντων στα πλαίσια της εμπορευματοποίησηςεμπορευματοποίησης δ) ο εγκλωβισμός του θεατή σε μια κατάστασηδ) ο εγκλωβισμός του θεατή σε μια κατάσταση αδράνειας και παθητικότηταςαδράνειας και παθητικότητας ε) η ακούσια απόκτηση άχρηστων γνώσεωνε) η ακούσια απόκτηση άχρηστων γνώσεων
  32. 32. Στα πλαίσια του ελεύθερου χρόνου μπορούμε ναΣτα πλαίσια του ελεύθερου χρόνου μπορούμε να εντάξουμε και τη μελέτη, είτε εκείνη που γίνεται κατ’εντάξουμε και τη μελέτη, είτε εκείνη που γίνεται κατ’ απαίτηση περισσότερο του εκπαιδευτικού ή των γονέων,απαίτηση περισσότερο του εκπαιδευτικού ή των γονέων, είτε εκείνη που γίνεται ελεύθερα με δική τουείτε εκείνη που γίνεται ελεύθερα με δική του πρωτοβουλία.πρωτοβουλία. Στην πρώτη περίπτωση ανήκουν οι εργασίες στο σπίτι,Στην πρώτη περίπτωση ανήκουν οι εργασίες στο σπίτι, τα φροντιστηριακά μαθήματα και οι ξένες γλώσσες, ενώτα φροντιστηριακά μαθήματα και οι ξένες γλώσσες, ενώ στη δεύτερη περιλαμβάνεται η ελεύθερη ανάγνωσηστη δεύτερη περιλαμβάνεται η ελεύθερη ανάγνωση βιβλίων, εφημερίδων και περιοδικών, που έχουν ωςβιβλίων, εφημερίδων και περιοδικών, που έχουν ως στόχο την ενημέρωση ή την ψυχαγωγία και οστόχο την ενημέρωση ή την ψυχαγωγία και ο εκπαιδευτικός τους ρόλος περνά σε δευτερεύουσα φάση.εκπαιδευτικός τους ρόλος περνά σε δευτερεύουσα φάση.
  33. 33. Η ψυχαγωγία με την εμφάνιση τουΗ ψυχαγωγία με την εμφάνιση του ηλεκτρονικού υπολογιστήηλεκτρονικού υπολογιστή Ένας από τους τομείς της καθημερινής ζωήςΈνας από τους τομείς της καθημερινής ζωής στον οποίο είναι έντονη η παρουσία τουστον οποίο είναι έντονη η παρουσία του υπολογιστή είναι και η ψυχαγωγία. Η δυνατότητάυπολογιστή είναι και η ψυχαγωγία. Η δυνατότητά του να δέχεται και να επεξεργάζεταιτου να δέχεται και να επεξεργάζεται διαφορετικού είδους στοιχεία -κείμενα, ήχους,διαφορετικού είδους στοιχεία -κείμενα, ήχους, εικόνες- επέτρεψε να χρησιμοποιηθεί και ωςεικόνες- επέτρεψε να χρησιμοποιηθεί και ως ψυχαγωγικό εργαλείο. Μάλιστα τα τελευταίαψυχαγωγικό εργαλείο. Μάλιστα τα τελευταία χρόνια με τη διάδοση των υπολογιστώνχρόνια με τη διάδοση των υπολογιστών πολυμέσων (multimedia computers), τα είδηπολυμέσων (multimedia computers), τα είδη ψυχαγωγίας που μπορεί να προσφέρει οψυχαγωγίας που μπορεί να προσφέρει ο υπολογιστής αυξήθηκαν.υπολογιστής αυξήθηκαν.
  34. 34. Μια από τις κυριότερες μορφές ψυχαγωγίας μετά τηνΜια από τις κυριότερες μορφές ψυχαγωγίας μετά την εμφάνιση των ηλεκτρονικών υπολογιστών είναι ταεμφάνιση των ηλεκτρονικών υπολογιστών είναι τα ηλεκτρονικά παιχνίδιαηλεκτρονικά παιχνίδια (video games).(video games). Εμφανίστηκαν σε ευρεία κλίμακα στις αρχές τηςΕμφανίστηκαν σε ευρεία κλίμακα στις αρχές της δεκαετίας του εβδομήντα, ενώ ήδη από τα μέσα τηςδεκαετίας του εβδομήντα, ενώ ήδη από τα μέσα της δεκαετίας του πενήντα, παιγνίδια όπως το σκάκιδεκαετίας του πενήντα, παιγνίδια όπως το σκάκι παίζονταν στον υπολογιστή. Τα ηλεκτρονικά παιγνίδιαπαίζονταν στον υπολογιστή. Τα ηλεκτρονικά παιγνίδια είναι λογισμικό στο οποίο έχουν καταγραφεί οι κανόνεςείναι λογισμικό στο οποίο έχουν καταγραφεί οι κανόνες κάποιου παιχνιδιού.κάποιου παιχνιδιού. Ο χρήστης χρησιμοποιώντας το πληκτρολόγιο, το ποντίκιΟ χρήστης χρησιμοποιώντας το πληκτρολόγιο, το ποντίκι ή άλλη συσκευή (π.χ. χειριστήριο) επικοινωνεί με τονή άλλη συσκευή (π.χ. χειριστήριο) επικοινωνεί με τον υπολογιστή που συγκρίνει τις ενέργειες και τις κινήσειςυπολογιστή που συγκρίνει τις ενέργειες και τις κινήσεις του χρήστη με τους κανόνες του παιχνιδιού, τιςτου χρήστη με τους κανόνες του παιχνιδιού, τις επικυρώνει ή τις απορρίπτει και εμφανίζει ταεπικυρώνει ή τις απορρίπτει και εμφανίζει τα αποτελέσματα στην οθόνη. Δεν είναι λοιπόν μια απλήαποτελέσματα στην οθόνη. Δεν είναι λοιπόν μια απλή μόδα της εποχής μας παρ’ όλο που προκαλούν έντονομόδα της εποχής μας παρ’ όλο που προκαλούν έντονο και υπερβολικό θαυμασμό τόσο στα παιδιά όσο καικαι υπερβολικό θαυμασμό τόσο στα παιδιά όσο και στους ενήλικες.στους ενήλικες.
  35. 35. ΠλεονεκτήματαΠλεονεκτήματα Τα ηλεκτρονικά παιγνίδια, λόγω της γοητείας που ασκούν, έχουν συμβάλλει στη ραγδαία εισαγωγή των υπολογιστών στο οικογενειακό περιβάλλον. Είναι σημαντικός παράγοντας στην εξάπλωση της πληροφορικής, ενώ με τη βοήθειά τους, μια τεχνολογική καινοτομία έχει μετατραπεί σε καταναλωτικό ηλεκτρονικό προϊόν. Τα ηλεκτρονικά παιγνίδια εξοικειώνουν σε μεγάλο βαθμό τους νέους χρήστες και ιδιαίτερα τα παιδιά με την κουλτούρα της πληροφορικής, ενώ ταυτόχρονα προσανατολίζουν τον υπολογιστή σε ένα συγκεκριμένο τύπο ανάπτυξης και χρήσης.
  36. 36. O υπολογιστής μετατρέπεται σε μηχανή.O υπολογιστής μετατρέπεται σε μηχανή. Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναιΤα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι διασκεδαστικάδιασκεδαστικά καικαι αναπτύσσουν τηαναπτύσσουν τη δημιουργικότηταδημιουργικότητα και τη φαντασία.και τη φαντασία. Βοηθούν το παιδί εξοικειώνεται με τηνΒοηθούν το παιδί εξοικειώνεται με την τεχνολογία. Αυξάνουν την αυτοπεποίθησητεχνολογία. Αυξάνουν την αυτοπεποίθηση του, αφού του δίνουν τη δυνατότητα τουτου, αφού του δίνουν τη δυνατότητα του ελέγχου.ελέγχου.
  37. 37. Αναπτύσσουν την ικανότηταΑναπτύσσουν την ικανότητα απομνημόνευσηςαπομνημόνευσης του παιδιού. Ορισμένατου παιδιού. Ορισμένα παιχνίδια, που ενσωματώνουνπαιχνίδια, που ενσωματώνουν διαφορετικές Γλώσσες, αναδεικνύουν τιςδιαφορετικές Γλώσσες, αναδεικνύουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ τωνομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των πολιτισμών, δηλαδή αποτελούν χρήσιμαπολιτισμών, δηλαδή αποτελούν χρήσιμα εκπαιδευτικά εργαλεία και μεθόδουςεκπαιδευτικά εργαλεία και μεθόδους ομαλής κοινωνικοποίησης.ομαλής κοινωνικοποίησης.
  38. 38. ΜειονεκτήματαΜειονεκτήματα Η απήχηση που έχουν στο σύγχρονοΗ απήχηση που έχουν στο σύγχρονο άνθρωπο έχει αποτελέσει και αποτελείάνθρωπο έχει αποτελέσει και αποτελεί αντικείμενο πολλών συζητήσεων καιαντικείμενο πολλών συζητήσεων και μελετών. Από τη μια μεριά, κατά καιρούςμελετών. Από τη μια μεριά, κατά καιρούς βλέπουν το φως της δημοσιότηταςβλέπουν το φως της δημοσιότητας απόψεις που υπερτονίζουν τις αρνητικέςαπόψεις που υπερτονίζουν τις αρνητικές επιδράσεις των ηλεκτρονικών παιχνιδιώνεπιδράσεις των ηλεκτρονικών παιχνιδιών κυρίως στηκυρίως στη διαμόρφωση αντικοινωνικήςδιαμόρφωση αντικοινωνικής συμπεριφοράς.συμπεριφοράς.
  39. 39. .. Δεν είναι λίγοι εκείνοι οι οποίοιΔεν είναι λίγοι εκείνοι οι οποίοι υποστηρίζουν ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδιαυποστηρίζουν ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια με την έλξη που ασκούν λόγω μουσικής,με την έλξη που ασκούν λόγω μουσικής, χρωμάτων, σχεδίων, γρήγορης κίνησης,χρωμάτων, σχεδίων, γρήγορης κίνησης, κ.ά.- συμβάλλουν στην εξοικείωση τωνκ.ά.- συμβάλλουν στην εξοικείωση των νέων χρηστών με τον υπολογιστή, τηννέων χρηστών με τον υπολογιστή, την επαφή τους με πολλά γνωστικάεπαφή τους με πολλά γνωστικά αντικείμενα, την αύξηση των δεξιοτήτωναντικείμενα, την αύξηση των δεξιοτήτων τους, την αύξηση των αντανακλαστικώντους, την αύξηση των αντανακλαστικών τους,τους,
  40. 40. Δεν είναι λίγοι αυτοί που είναι ενάντιοι στηΔεν είναι λίγοι αυτοί που είναι ενάντιοι στη χρήση τους υπερτονίζοντας τις αρνητικέςχρήση τους υπερτονίζοντας τις αρνητικές επιδράσεις τους.επιδράσεις τους. Tο πάθος που προκαλούνTο πάθος που προκαλούν τατα ηλεκτρονικά παιγνίδια ανησυχεί ορισμένους πουηλεκτρονικά παιγνίδια ανησυχεί ορισμένους που διαβλέπουν σε αυτά μιαδιαβλέπουν σε αυτά μια παθολογική μανίαπαθολογική μανία ενώενώ δεν χαίρουν ιδιαίτερης εκτίμησης στον κόσμο τηςδεν χαίρουν ιδιαίτερης εκτίμησης στον κόσμο της εκπαίδευσης. Συνιστούν ωστόσο ένα σημαντικόεκπαίδευσης. Συνιστούν ωστόσο ένα σημαντικό κοινωνικό φαινόμενο γύρω από το οποίοκοινωνικό φαινόμενο γύρω από το οποίο μάλιστα έχει αναπτυχθεί μια ιδιαίτερα επικερδήςμάλιστα έχει αναπτυχθεί μια ιδιαίτερα επικερδής βιομηχανίαβιομηχανία..
  41. 41. Η υπερβολική έκθεση σεΗ υπερβολική έκθεση σε βίαιαβίαια βιντεοπαιχνίδιαβιντεοπαιχνίδια μπορεί να έχει αρνητικέςμπορεί να έχει αρνητικές επιπτώσεις στην κοινωνική συμπεριφοράεπιπτώσεις στην κοινωνική συμπεριφορά του παιδιού. Μην μπερδεύετε, όμως, τατου παιδιού. Μην μπερδεύετε, όμως, τα βίαια παιχνίδια με τα παιχνίδια, γιαβίαια παιχνίδια με τα παιχνίδια, για παράδειγμα, στρατηγικής. Πολλοίπαράδειγμα, στρατηγικής. Πολλοί πιστεύουν πως τα βιντεοπαιχνίδιαπιστεύουν πως τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να προκαλέσουν εθισμό σταμπορούν να προκαλέσουν εθισμό στα παιδιά.παιδιά.
  42. 42. Ο εθισμός αυτός είναι πιθανό να οδηγήσειΟ εθισμός αυτός είναι πιθανό να οδηγήσει σεσε προβλήματα υγείαςπροβλήματα υγείας καικαι καταναλωτικής συμπεριφοράς, καθώς καικαταναλωτικής συμπεριφοράς, καθώς και κακή επίδοση στο σχολείο. Βέβαια, για νακακή επίδοση στο σχολείο. Βέβαια, για να φτάσει ένα παιδί να εθιστεί, υπεύθυνος θαφτάσει ένα παιδί να εθιστεί, υπεύθυνος θα είναι ο γονιός που δεν ασχολείται και δενείναι ο γονιός που δεν ασχολείται και δεν έχει τον έλεγχο του παιδιού του, και όχι τοέχει τον έλεγχο του παιδιού του, και όχι το παιχνίδι.παιχνίδι.
  43. 43. Εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδιαΕθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια Ένα φαινόμενο που αναδύεται στις μέρες μαςΈνα φαινόμενο που αναδύεται στις μέρες μας είναι ο εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια μεείναι ο εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια με αποτέλεσμα οι νέοι να αφιερώνουν πολύ χρόνοαποτέλεσμα οι νέοι να αφιερώνουν πολύ χρόνο μπροστά στην οθόνη ενός Η/Υ. Αυτό δημιουργείμπροστά στην οθόνη ενός Η/Υ. Αυτό δημιουργεί πολλά προβλήματα όπωςπολλά προβλήματα όπως επιθετικότηταεπιθετικότητα, εθισμό, εθισμό καικαι κοινωνική απομόνωσηκοινωνική απομόνωση.. Αρνητικές συνέπειες του εθισμού εμφανίζονταιΑρνητικές συνέπειες του εθισμού εμφανίζονται επιπλέον και σε τομείς όπως οικογένεια,επιπλέον και σε τομείς όπως οικογένεια, εκπαίδευση και επάγγελμα.εκπαίδευση και επάγγελμα.
  44. 44. Οι Chack και Leung (2004) παρουσιάζουνΟι Chack και Leung (2004) παρουσιάζουν δυο λόγους για τον εθισμό: τηνδυο λόγους για τον εθισμό: την ντροπαλότητα ή τον φόβο ναντροπαλότητα ή τον φόβο να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους.επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους. Είναι άτομα που δεν μπορούν ναΕίναι άτομα που δεν μπορούν να ικανοποιούν κοινωνικές καιικανοποιούν κοινωνικές και συναισθηματικές ανάγκες και δεν μπορούνσυναισθηματικές ανάγκες και δεν μπορούν να ελέγξουν τη χρήση. Άλλα αίτια εθισμούνα ελέγξουν τη χρήση. Άλλα αίτια εθισμού είναι η μοναξιά, άγχος, κατάθλιψη και ηείναι η μοναξιά, άγχος, κατάθλιψη και η χαμηλή αυτοεκτίμηση.χαμηλή αυτοεκτίμηση.
  45. 45. Οι Davis, Flett and Besser (2002) σημείωσανΟι Davis, Flett and Besser (2002) σημείωσαν ωστόσο ότι, η αναβλητικότητα και ηωστόσο ότι, η αναβλητικότητα και η συναισθηματική απόρριψη μπορεί νασυναισθηματική απόρριψη μπορεί να θεωρηθούν αίτια του εθισμού. Mεγάλο ρόλο στονθεωρηθούν αίτια του εθισμού. Mεγάλο ρόλο στον εθισμό παίζει και η ψυχολογία του παίκτη γιατίεθισμό παίζει και η ψυχολογία του παίκτη γιατί στα διαδικτυακά παιχνίδια δημιουργείς ένα νέοστα διαδικτυακά παιχνίδια δημιουργείς ένα νέο χαρακτήρα και εισέρχεσαι σε ένα νέο κόσμο.χαρακτήρα και εισέρχεσαι σε ένα νέο κόσμο. Αλληλεπιδράς με ανθρώπους που δεν γνωρίζεις,Αλληλεπιδράς με ανθρώπους που δεν γνωρίζεις, πράγμα που σου δίνει την δυνατότητα ναπράγμα που σου δίνει την δυνατότητα να αλλάξεις πτυχές του χαρακτήρα σου και νααλλάξεις πτυχές του χαρακτήρα σου και να παρουσιάσεις έναν άλλο εαυτό.παρουσιάσεις έναν άλλο εαυτό.
  46. 46. Εκατομμύρια παίκτες στον κόσμοΕκατομμύρια παίκτες στον κόσμο ιδιαίτεραιδιαίτερα νέα παιδιά και έφηβοι, ασχολούνται μενέα παιδιά και έφηβοι, ασχολούνται με διαδικτυακά παιχνίδια.διαδικτυακά παιχνίδια. Σύμφωνα με τα πρώτα επιστημονικάΣύμφωνα με τα πρώτα επιστημονικά στοιχεία προκύπτει ότι ο εθισμός των νέωνστοιχεία προκύπτει ότι ο εθισμός των νέων στην φτάνει στο 8.2% μεταξύ των χρηστώνστην φτάνει στο 8.2% μεταξύ των χρηστών με τα αγόρια να έχουν την πρωτοκαθεδρίαμε τα αγόρια να έχουν την πρωτοκαθεδρία (ποσοστό 6,2% σε σύγκριση με 2% για τα(ποσοστό 6,2% σε σύγκριση με 2% για τα κορίτσια).κορίτσια).
  47. 47. Ομάδα: Μουτσούνια Γεωργούδη Έλενα-Μαρία Κώτση Ιωάννα-Μαρία
  48. 48. Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον έφηβο! Ο Ελεύθερος χρόνος του εφήβου και η μουσική..
  49. 49. Εφηβεία: Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του παιδιού που αρχίζει με την ήβη (σειρά βιολογικών εξελίξεων κατά τη δεύτερη δεκαετία της ζωής του παιδιού που μεταμορφώνει το παιδί από την κατάσταση της φυσικής ανωριμότητας σε μια κατάσταση βιολογικής ωριμότητας και του δίνει την ικανότητα φυσικής αναπαραγωγής)και τελειώνει με την ανεξαρτητοποίηση (οικονομική και κοινωνική) του παιδιού από το γονεϊκό περιβάλλον.
  50. 50. Ελεύθερος χρόνος: Όταν μιλούμε για τον ελεύθερο χρόνο των νέων, εννοούμε τη χρονική διάρκεια εκτός του ωραρίου εργασίας και σχολείου. Γενικά στον ελεύθερο χρόνο περιλαμβάνονται οι καθημερινές ελεύθερες ώρες των εργάσιμων ημερών, οι εορτές, οι διακοπές και τα Σαββατοκύριακα. Ο ελεύθερος χρόνος, σε κάθε περίπτωση, περιλαμβάνει δύο όψεις 1)την ποιοτική 2)την ποσοτική όψη. Η ποσοτική αναφέρεται στην διάρκεια που έχει σε σχέση με τις άλλες απασχολήσεις του παιδιού και του νέου. Η ποιοτική αναφέρεται στον βαθμό επίτευξης του σκοπού και των στόχων ,δηλαδή στην ικανοποίηση που εισπράττει το παιδί και ο έφηβος μέσα από τις δραστηριότητες που επιλέγει. Η ποιοτική πλευρά εκτιμάται με βάση το αίσθημα της προσωπικής ικανοποίησης κατά την επιλογή και την εκτέλεση των δραστηριοτήτων που επιλέγει. Σκοπός του ελεύθερου χρόνου είναι, μέσα από την ελεύθερη διαχείρισή του, το παιδί και ο έφηβος να ικανοποιεί επιμέρους ειδικότερες προσωπικές βιολογικές, κοινωνικές, πνευματικές και συναισθηματικές ανάγκες και να αντλεί ικανοποίηση.
  51. 51. Ειδικότεροι στόχοι του ελεύθερου χρόνου είναι το παιδί και ο έφηβος : 1) Να αναπτύξει ικανότητες, δεξιότητες και αξίες, οι οποίες δεν φαίνεται πιθανό ότι θα αναπτυχθούν ή ότι θα αναπτυχθούν στο βαθμό που πρέπει μέσα από σχολικές ή άλλες υποχρεωτικές δραστηριότητες. 2)Να μπορεί να επιλέγει την κατάλληλη χρονική περίοδο ως ελεύθερο χρόνο και να αναπτύξει την ικανότητα οργάνωσής του. 3) Να αναπτύξει την ικανότητα αξιολόγησης και επιλογής κατάλληλων δραστηριοτήτων τις οποίες θα εκτελεί στον ελεύθερο χρόνο. 4)Να έχει τις ευκαιρίες κάνοντας δραστηριότητες δικής του ελεύθερης επιλογής να αισθάνεται την απόλαυση της ψυχαγωγίας, να εκτονώνεται από το άγχος και τον κάματο των υποχρεωτικών δραστηριοτήτων και να απολαμβάνει τη ζωή. 5)Να αναπτύσσει καλές διαπροσωπικές σχέσεις, να κάνει φιλίες και να αποκτά τις δεξιότητες και τις αξίες της φιλαλληλίας, της συνεργασίας, του υγιούς ανταγωνισμού, της εταιρικότητας και, τέλος, να αναπτύσσει κοινωνική συνείδηση.
  52. 52. κριτήρια επιλογής των δραστηριοτήτων είναι τα ακόλουθα: 1. H ηλικία: Ανάλογα με την ηλικία διαφοροποιούνται τόσο η ποσότητα του ελεύθερου χρόνου όσο και οι δραστηριότητες που επιλέγονται 2. Τα ενδιαφέροντα: Όλα τα παιδιά και οι νέοι ακόμη και της ίδιας ηλικίας δεν έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα. Μερικές φορές βλέπουμε π.χ. παιγνίδια τα οποία δεσπόζουν σε κάποιες ηλικίες αλλά πάντα υπάρχουν και τα διαφορετικά ενδιαφέροντα και ανάλογες προτιμήσεις 3. Η ιδιοσυγκρασία: Μερικά παιδιά είναι πολύ ζωηρά και έχουν ανάγκη από εκτόνωση. Άλλα είναι λιγότερο ζωηρά και μπορούν να μένουν στην ίδια θέση για πολλή ώρα, χωρίς καμιά δυσκολία. Υπάρχουν παιδιά τα οποία μπορούν να συγκεντρώνουν την προσοχή τους για πολλή ώρα σε μια δραστηριότητα, ενώ άλλα δεν προλαβαίνουν να αρχίσουν μια δραστηριότητα και θέλουν αμέσως να αλλάξουν και να κάνουν κάποια άλλη 4. Οι βιολογικές και άλλες ανάγκες του παιδιού και του νέου. Ιδιαίτερα στις μεγαλύτερες ηλικίες, οπότε τα παιδιά και οι νέοι έχουν λογικοποιήσει τα πράγματα και μπορούν να κάνουν επιλογές με λογικά κριτήρια, μπορούν τα ίδια και οι γονείς να τα διευκολύνουν να επιλέγουν δραστηριότητες με τις οποίες επιτυγχάνονται ταυτόχρονα τόσο η ανάγκη για ψυχαγωγία όσο και πρακτικές ανάγκες που μπορεί να έχουν και πρέπει να ικανοποιηθούν στα πλαίσια του ελεύθερου χρόνου.
  53. 53. Μουσική και Έφηβος: Μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων με σκοπό τη σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση/λήψη ενός μουσικού έργου. Με τον όρο εννοείται επίσης και το σύνολο ήχων από το οποίο απαρτίζεται ένα μουσικό κομμάτι. H δυνατή μουσική αλλά και το είδος που προτιμά να ακούει ο έφηβος γίνεται καμιά φορά αφορμή για ανησυχία και καβγάδες στην οικογένεια.
  54. 54. Oι λόγοι που ακούει μουσική : Ένα βασικό στοιχείο για να κατανοήσετε την «ακαταλαβίστικη» μουσική που αρέσει στο 15χρονο παιδί σας ή να αντιληφθείτε γιατί την ακούει «απίστευτα δυνατά» είναι να συνειδητοποιήσετε πως εσείς και τα παιδιά σας δεν ακούτε μουσική για τους ίδιους λόγους. Oι μεγάλοι συνήθως ακούμε μουσική για να χαλαρώσουμε ή για να «φτιάξει το κέφι μας». Tο παιδί που βρίσκεται στην εφηβεία, όμως, χρησιμοποιεί τη μουσική σαν εργαλείο εκτόνωσης και διαφυγής, σαν μέσο επιβίωσης και σαν στήριγμα
  55. 55. Τι επιτελεί η μουσική για τον έφηβο: H μουσική επιτελεί για τον έφηβο τόσο βασικές λειτουργίες, που καταλήγει απαραίτητη. Σε έρευνα που έγινε με ερώτημα προς τους εφήβους «Τι θα θεωρούσατε απαραίτητο στην έρημο» το 80% από αυτούς (αγόρια και κορίτσια) είχαν μέσα στα πρώτα τρία το mp4 τους. Mια βασική «δουλειά» της μουσικής στη ζωή του εφήβου είναι η βοήθεια που του παρέχει στη «μετακόμισή» του από τη φωλιά της οικογένειας στην «αγκαλιά» της κοινωνίας. Aμφισβητεί την οικογένεια και πρέπει να διαφοροποιηθεί από αυτή σε όλα: στη μουσική, στα ρούχα, στη συμπεριφορά. Ποια «στολή», λοιπόν, θα «φορέσει»; Kάποια που θα του αρέσει αλλά και θα τον κάνει να αισθάνεται πως ανήκει κάπου. Mε τη μουσική που διαλέγει να ακούει, ουσιαστικά «δηλώνει» ότι είναι κάτι που δεν ξέρει ούτε ο ίδιος καλά καλά
  56. 56. Βοηθάει η ένταση της μουσικής στον έφηβο? H ένταση της μουσικής απελευθερώνει τον έφηβο από το άγχος του. Σε μια έρευνα που έγινε μεταξύ μαθητών, διαπιστώθηκε πως, όταν αγχώνονται έντονα από ένα γεγονός, η μουσική είναι η δεύτερη επιλογή σε ό,τι αφορά την επόμενη κίνησή τους, συχνά και η πρώτη. Oι άλλες δύο επιλογές στην πρώτη τριάδα των προτιμήσεων ήταν «Συζητώ το θέμα με φίλους/γονείς» ή «Αποφεύγω το θέμα τελείως». O έφηβος έχει ανάγκη τη δυνατή μουσική, γιατί με αυτήν αποκλείει τον έξω κόσμο. Oι μομφές των γονιών ή των καθηγητών, η ακμή, κάποια τεστ, το κορίτσι ή το αγόρι που δεν του/της χαμογέλασε, το πορτοφόλι που έχασε και δεν θέλει να το πει, όλα όσα τον βασανίζουν χάνονται ως διά μαγείας για λίγες ώρες και ο μάγος που καταφέρνει να εξαφανίσει τα πάντα είναι η μουσική! Παράλληλα, η δυνατή μουσική προσφέρει στο παιδί τη στιγμιαία ψευδαίσθηση της παντοδυναμίας, κάτι ιδιαίτερα σημαντικό για τον έφηβο, αφού συχνά νιώθει αδύναμος ή ότι περνά απαρατήρητος. Γίνεται, λοιπόν, δυνατός όσο και η επιλογή του, η μουσική. Διαμαρτύρεται, πονάει, χαίρεται, κάνει τα πάντα – χωρίς να προδίδεται. Oι νότες δεν «μαρτυρούν» μυστικά. Eπιβάλλονται όμως! H δυνατή μουσική παίζει τον ρόλο της επίδειξης ισχύος, αφού με αυτήν οι έφηβοι καταλαμβάνουν περισσότερο ζωτικό χώρο.
  57. 57. Τι να κάνετε: • Tο πρώτο πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι να αποφεύγετε να κρίνετε τις μουσικές επιλογές του/της εφήβου σας. • Διαπραγματευτείτε με το παιδί να βάζει δυνατά τη μουσική μόνο σε ώρες που ξέρετε ότι λείπουν ή δεν ενοχλούνται οι γείτονες. • Παρακαλέστε το παιδί σας να μην ακούει συνεχώς δυνατά μουσική με ακουστικά γιατί θα προκαλέσει βλάβες στα αυτιά του. Για να μην εκληφθεί ως «κήρυγμα», ψάξτε στο ίντερνετ στοιχεία σχετικά με τη βλάβη που προκαλεί στο τύμπανο η δυνατή μουσική. • Eξετάστε το ενδεχόμενο να αλλάξετε διαρρύθμιση ώστε το παιδί να πάρει το δωμάτιο με την καλύτερη μόνωση, προκειμένου να ακούει πιο άνετα μουσική χωρίς ακουστικά. • Διερευνήστε αν θα ήθελε να μάθει κάποιο μουσικό όργανο. • Σε κάποιες περιπτώσεις, μπορεί να συμμετέχει σε μικρά γκρουπ και να νιώθει πιο δημιουργικό. Να πάρετε την πρωτοβουλία με 2-3 γονείς να βρείτε ένα χώρο (ίσως στο γκαράζ ενός φιλικού σας σπιτιού) ώστε να κάνουν εκεί τα παιδιά τις πρόβες τους. • Eπικοινωνείτε όσο πιο συχνά μπορείτε με το παιδί σας. Αν κάνει «περίεργες παρέες», μην θέσετε ζήτημα για τη μουσική. Eξετάστε τις παρέες.
  58. 58. Πότε είναι ανησυχητικό. Σε περίπτωση που ο έφηβός σας κλείνεται με τις ώρες στο δωμάτιό του και ακούει μουσική, εξετάστε μήπως ισχύει κάτι από τα παρακάτω: • Aποκόπτεται από τις παρέες του ή άλλα ενδιαφέροντα που είχε ως τώρα; • Πέφτουν οι βαθμοί του; • Διαπιστώνετε προβλήματα με τους καθηγητές και το σχολείο του ή με τους συμμαθητές του; • Φέρεται επιθετικά και βίαια ή, αντίθετα, δείχνει θλιμμένος; • Eκμυστηρεύεται ότι θέλει να κάνει κακό στον εαυτό του ή στους άλλους; • Μήπως οι παρέες του έχουν αρνητική στάση απέναντι στη ζωή ; • Δείχνει πολύ έντονες αλλαγές και διακυμάνσεις συμπεριφοράς;
  59. 59. Αντιμετώπιση: Αν το παιδί δείχνει κάποια από τα προαναφερόμενα να χρειάζεται βοήθεια. Πρέπει να το πλησιάσετε και να συζητήσετε μαζί του για να διαπιστώσετε τι του συμβαίνει και πώς θα το βοηθήσετε. Aν δεν σας «ανοίγεται», συζητήστε με έναν ειδικό. Aπό την άλλη, ένα παιδί στην εφηβεία μπορεί απλώς να νιώθει για ένα διάστημα κακόκεφο. Mην φτάσετε στο σημείο να «πετάγεστε πάνω» κάθε φορά που θα το βλέπετε να ακούει πολλή μουσική…
  60. 60. Ομάδα: Μουτσούνια Γεωργούδη♥ Κώτση♥ Ευχαριστούμε για τον χρόνο που μας αφιερώσατε!
  61. 61. Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνοςΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον έφηβογια τον έφηβο Έφηβος και ψυχαγωγίαΈφηβος και ψυχαγωγία The artistsThe artists Κουτσογιάννη ΕλένηΚουτσογιάννη Ελένη Κρόκου ΜαριέταΚρόκου Μαριέτα
  62. 62. Πότε ξεκινάει η εφηβείαΠότε ξεκινάει η εφηβεία  στην ηλικία των 11 με 12 χρόνωνστην ηλικία των 11 με 12 χρόνων  κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξηςκάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξης  πολλές φορές οι γονείς ανησυχούνπολλές φορές οι γονείς ανησυχούν  εάν δεν συντρέχουν λόγοι υγείας, οι γονείς θα πρέπειεάν δεν συντρέχουν λόγοι υγείας, οι γονείς θα πρέπει να αποδεχτούν το ρυθμό ανάπτυξης των παιδιώννα αποδεχτούν το ρυθμό ανάπτυξης των παιδιών τουςτους  τα παιδιά αποκτούν την πρώτη αντίληψη για τοντα παιδιά αποκτούν την πρώτη αντίληψη για τον εαυτό τους μέσα από το βλέμμα των γονιώνεαυτό τους μέσα από το βλέμμα των γονιών  οι γονείς που ισχυρίζονται ότι εγώ δέχομαι το παιδίοι γονείς που ισχυρίζονται ότι εγώ δέχομαι το παιδί μου όπως είναι’ αλλά δεν το δείχνουν με το βλέμμαμου όπως είναι’ αλλά δεν το δείχνουν με το βλέμμα τους δεν το εννοούντους δεν το εννοούν
  63. 63. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενόςΠοια είναι τα χαρακτηριστικά ενός εφήβουεφήβου  είναι αρνητικοί για όλαείναι αρνητικοί για όλα  επιζητούν την αυτονομία τουςεπιζητούν την αυτονομία τους  έχουν μία τάση για απομόνωσηέχουν μία τάση για απομόνωση  είναι υπερευαίσθητοι, θίγονται και προσβάλλονταιείναι υπερευαίσθητοι, θίγονται και προσβάλλονται πολύ εύκολαπολύ εύκολα  είναι ισχυρογνώμονες και πεισμώνουν πολύείναι ισχυρογνώμονες και πεισμώνουν πολύ  είναι ρομαντικοί: οι νέοι αυτής της ηλικίας έχουνείναι ρομαντικοί: οι νέοι αυτής της ηλικίας έχουν οράματα και σχέδια για ένα κόσμο πιο δίκαιο, έντιμοοράματα και σχέδια για ένα κόσμο πιο δίκαιο, έντιμο και καλόκαι καλό  ασχολούνται με το γράψιμο, τη σύνθεση, με τηασχολούνται με το γράψιμο, τη σύνθεση, με τη μουσική ως τρόπους έκφρασης αυτών των σκέψεωνμουσική ως τρόπους έκφρασης αυτών των σκέψεων και συναισθημάτων τουςκαι συναισθημάτων τους
  64. 64. Ψυχολογικές αλλαγές στην εφηβείαΨυχολογικές αλλαγές στην εφηβεία  αναπτύσσουν ευαισθησίεςαναπτύσσουν ευαισθησίες  νιώθουν πολύ έντονα συναισθήματανιώθουν πολύ έντονα συναισθήματα  αναστατώνονται πολύ εύκολααναστατώνονται πολύ εύκολα  εκνευρίζονται και αντιδρούνεκνευρίζονται και αντιδρούν  υποκύψουν εύκολα σε άσχημες ιδέες της παρέαςυποκύψουν εύκολα σε άσχημες ιδέες της παρέας τουςτους  νιώθουν πως κανείς δεν τους καταλαβαίνεινιώθουν πως κανείς δεν τους καταλαβαίνει  παιδιά ανακαλύπτουν τα πρώτα τους σεξουαλικάπαιδιά ανακαλύπτουν τα πρώτα τους σεξουαλικά συναισθήματα, γεγονός που επίσης τους προκαλείσυναισθήματα, γεγονός που επίσης τους προκαλεί σύγχυσησύγχυση  επηρεάζεται σημαντικά η διάθεση των εφήβων καιεπηρεάζεται σημαντικά η διάθεση των εφήβων και τρόπος που βιώνουν τα συναισθήματά τουςτρόπος που βιώνουν τα συναισθήματά τους
  65. 65. Τι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τονΤι σημαίνει ελεύθερος χρόνος για τον έφηβοέφηβο  ο ελεύθερος χρόνος, ειδικά για τον έφηβο, είναι απαραίτητοςο ελεύθερος χρόνος, ειδικά για τον έφηβο, είναι απαραίτητος  έχει ανάγκη για εσωτερικούς μονολόγους και αναζήτηση τηςέχει ανάγκη για εσωτερικούς μονολόγους και αναζήτηση της ταυτότητάς τουταυτότητάς του  σε αυτή την ηλικία αρχίζει να διαμορφώνει αξίες και ιδανικά,σε αυτή την ηλικία αρχίζει να διαμορφώνει αξίες και ιδανικά, πεποιθήσεις και ιδεολογίεςπεποιθήσεις και ιδεολογίες  αρχίζει να κάνει σχέδια και όνειρα για τη ζωή και το μέλλοναρχίζει να κάνει σχέδια και όνειρα για τη ζωή και το μέλλον  όσο λιγότερο χρόνο έχει τόσο λιγότερα και πιο κουτσουρεμέναόσο λιγότερο χρόνο έχει τόσο λιγότερα και πιο κουτσουρεμένα πλάνα και όνειρα θα κάνειπλάνα και όνειρα θα κάνει  το άτομο αρχίζει συνήθως για πρώτη φορά να ανοίγεται στηντο άτομο αρχίζει συνήθως για πρώτη φορά να ανοίγεται στην κοινωνίακοινωνία  αρχίζει να επικοινωνεί με τους άλλους με πιο βαθιές συζητήσειςαρχίζει να επικοινωνεί με τους άλλους με πιο βαθιές συζητήσεις  αρχίζει να αναπτύσσει πιο σταθερές φιλίες και να αναζητά άτομααρχίζει να αναπτύσσει πιο σταθερές φιλίες και να αναζητά άτομα του αντίθετου φίλουτου αντίθετου φίλου
  66. 66. Οι υποχρεώσεις του έφηβουΟι υποχρεώσεις του έφηβου  οι έφηβοι μαθητές είναι αναγκασμένοι ναοι έφηβοι μαθητές είναι αναγκασμένοι να τρέχουν για να προλάβουν σχολικές καιτρέχουν για να προλάβουν σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητεςεξωσχολικές δραστηριότητες
  67. 67. Οι επιπτώσεις του μειωμένου ελεύθερουΟι επιπτώσεις του μειωμένου ελεύθερου χρόνου του έφηβουχρόνου του έφηβου  αποκτάαποκτά αισθήματα ανασφάλειαςαισθήματα ανασφάλειας καικαι μεγάλου άγχουςμεγάλου άγχους  δεν προλαβαίνει να κοινωνικοποιηθείδεν προλαβαίνει να κοινωνικοποιηθεί επαρκώς καιεπαρκώς και σωστάσωστά  η μόνη διέξοδος μοιάζει να είναι η τηλεόραση με τα αμφιβόλουη μόνη διέξοδος μοιάζει να είναι η τηλεόραση με τα αμφιβόλου ποιότητας προγράμματαποιότητας προγράμματα  ο ηλεκτρονικός υπολογιστής που προσφέρει είσοδο σε κάθεο ηλεκτρονικός υπολογιστής που προσφέρει είσοδο σε κάθε είδους σελίδεςείδους σελίδες  αγνοεί τις προσωπικές σωματικές και ψυχικές τουαγνοεί τις προσωπικές σωματικές και ψυχικές του ανάγκεςανάγκες  οδηγεί τον κουρασμένο μαθητή σε μηχανικές ενέργειες και σεοδηγεί τον κουρασμένο μαθητή σε μηχανικές ενέργειες και σε μάθησημάθηση χωρίς βαθύτερο επίπεδο κατανόησηςχωρίς βαθύτερο επίπεδο κατανόησης αυτούαυτού που διαβάζειπου διαβάζει  οδηγείται σε εξάντληση και πολύ συχνά παρατηρούνταιοδηγείται σε εξάντληση και πολύ συχνά παρατηρούνται συμπτώματα κατάθλιψηςσυμπτώματα κατάθλιψης
  68. 68. ΨυχαγωγίαΨυχαγωγία  εννοούμε το σύνολο τωνεννοούμε το σύνολο των δημιουργικών τρόπων αξιοποίησηςδημιουργικών τρόπων αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνουτου ελεύθερου χρόνου  προσφέρει στον άνθρωπο όχι μόνοπροσφέρει στον άνθρωπο όχι μόνο ευχαρίστηση, χαλάρωση άλλα καιευχαρίστηση, χαλάρωση άλλα και φυγή από την καθημερινότηταφυγή από την καθημερινότητα  προσφέρει ψυχική και πνευματικήπροσφέρει ψυχική και πνευματική καλλιέργειακαλλιέργεια
  69. 69. ΔιασκέδασηΔιασκέδαση είναι η εκτόνωση, η ψυχική εκφόρτωσηείναι η εκτόνωση, η ψυχική εκφόρτωση κατά τον ελεύθερο χρόνο με στόχο νακατά τον ελεύθερο χρόνο με στόχο να νιώσει ψυχικά ισορροπημένοςνιώσει ψυχικά ισορροπημένος η διασκέδαση είναι απαραίτητη γιαη διασκέδαση είναι απαραίτητη για καλύτερη ζωήκαλύτερη ζωή
  70. 70. ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ Η ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ Η ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ  ΤηλεόρασηΤηλεόραση  ΚινηματογράφοςΚινηματογράφος  θέατροθέατρο
  71. 71. ΤηλεόρασηΤηλεόραση  πολλοί γονείς αγανακτούν όταν τοπολλοί γονείς αγανακτούν όταν το παιδί τους παρακολουθείπαιδί τους παρακολουθεί παθητικά με τις ώρες τηλεόρασηπαθητικά με τις ώρες τηλεόραση  θα ήθελαν να κάνει κάτι πιοθα ήθελαν να κάνει κάτι πιο ενεργητικό και θετικόενεργητικό και θετικό  τα παιδιά όμως με αυτόν τοντα παιδιά όμως με αυτόν τον τρόπο χαλαρώνουν καιτρόπο χαλαρώνουν και απελευθερώνονται από τηναπελευθερώνονται από την καθημερινή ρουτίνακαθημερινή ρουτίνα  φταίνε και οι γονείς που τα παιδιάφταίνε και οι γονείς που τα παιδιά τους παρακολουθούν τόσες ώρεςτους παρακολουθούν τόσες ώρες τηλεόρασητηλεόραση  έχουν τη συσκευή σε συνεχήέχουν τη συσκευή σε συνεχή λειτουργίαλειτουργία  το παιδί ακολουθεί την ίδιατο παιδί ακολουθεί την ίδια συμπεριφοράσυμπεριφορά  όταν η τηλεόραση παίζειόταν η τηλεόραση παίζει αδιάκοπα χωρίς να παρακολουθείαδιάκοπα χωρίς να παρακολουθεί κάνεις το παιδί συνεχίζει να τηνκάνεις το παιδί συνεχίζει να την έχει σαν συντροφιάέχει σαν συντροφιά  ο ήχος της τηλεόρασης καλύπτειο ήχος της τηλεόρασης καλύπτει συχνά τα κενά μιας οικογενείαςσυχνά τα κενά μιας οικογενείας  κρύβει τη σιωπήκρύβει τη σιωπή
  72. 72. ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ  oo κινηματογράφος είναι άλλο ένα είδοςκινηματογράφος είναι άλλο ένα είδος ψυχαγωγίαςψυχαγωγίας  oo κινηματογράφος είχε γίνει πια ένα δημοφιλέςκινηματογράφος είχε γίνει πια ένα δημοφιλές μέσο ψυχαγωγίαςμέσο ψυχαγωγίας  η τηλεόραση dvd και το διαδίκτυο δίνουν τηη τηλεόραση dvd και το διαδίκτυο δίνουν τη δυνατότητα στον άνθρωπο να παρακολουθήσειδυνατότητα στον άνθρωπο να παρακολουθήσει την αγαπημένη του ταινία από το σπίτιτην αγαπημένη του ταινία από το σπίτι  ο κινηματογράφος αποτελεί την πρώτη επιλογήο κινηματογράφος αποτελεί την πρώτη επιλογή κάποιων ανθρώπων για ψυχική ευχαρίστησηκάποιων ανθρώπων για ψυχική ευχαρίστηση και γαλήνη που θέλουν να βγουν έξωκαι γαλήνη που θέλουν να βγουν έξω
  73. 73. ΘΕΑΤΡΟΘΕΑΤΡΟ  το θέατρο καλύπτει πνευματικές, ψυχικές,το θέατρο καλύπτει πνευματικές, ψυχικές, επικοινωνίαςεπικοινωνίας  να συγκινήσουν και να συγκινηθούν και όλανα συγκινήσουν και να συγκινηθούν και όλα αυτά μέσα από τη "μίμηση" της ίδιας τηςαυτά μέσα από τη "μίμηση" της ίδιας της ζωήςζωής
  74. 74. Τι σημαίνει ελεύτερος χρόνος για τον έφηβο Ομάδα:ΑΚ47 Καττή Κατερίνα Βορρέ Φωτεινή
  75. 75. Ελεύθερος χρόνος ΟΡΙΣΜΟΣ Ελεύθερος χρόνος καλείται ο χρόνος που διαθέτει ο άνθρωπος για να αναπαυθεί, να προαγάγει το πνεύμα να καλλιεργήσει τα ταλέντα του, να αξιοποιήσει τις κλίσεις του
  76. 76. Έφηβος ΟΡΙΣΜΟΣ Έφηβος! Αν ψάξετε στα ερμηνευτικά λεξικά, θα δείτε πως η λέξη αυτή σημαίνει: «αυτός που βρίσκεται ανάμεσα στην παιδική και τη νεανική ηλικία». Κρίμα όμως που δε δίνει τον επακριβή ορισμό του εφήβου και ακόμα πιο κρίμα που δε γνωρίζει κανείς σχεδόν, τι θα πει να είσαι έφηβος
  77. 77. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα του εφήβου Άρνηση Τάση για ανεξαρτητοποίηση Τάση για απομόνωση Ευθιξία, υπερευαισθησία, πείσμα, ισχυρογνωμοσύνη, δειλία, ρομαντισμός.
  78. 78. Έφηβος και αθλητισμός Τα θετικά στοιχεία του Αθλητισμού 1) Τη σωματική άσκηση και την άσκηση του πνεύματος και της ψυχής 2) Αισθάνεται καλύτερα γιατί εξασφαλίζει μια όμορφη εμφάνιση που τον γεμίζει αυτοπεποίθηση 3) Βρίσκεται σε φυσικό περιβάλλον κάνοντας υγιεινή διατροφή. 4) Μπορεί να συνδυάσει την καλή κατάσταση με το μυαλό, όπως επίσης μαθαίνει να συνεργάζεται και να σέβεται τον αντίπαλο 5) Ακόμη ο άνθρωπος με τον αθλητισμό μπορεί να επικοινωνεί και με τους συνανθρώπους του, να εκφράζει τις απόψεις άλλων.
  79. 79. Τα αρνητικά στοιχεία του Αθλητισμού Το αρνητικό αυτό στοιχείο είναι η εμπορευματοποίηση που σήμερα την συναντούμε συχνά στα γήπεδα ή στους διάφορους αγώνες. Με βάση την εμπορευματοποίηση έρχεται και η βία και ο φανατισμός στα γήπεδα.
  80. 80. ΑΤΟΜΙΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ Freerunning Άλμα με σκι Αιωροπτερισμός Αλεξίπτωτο πλαγιάς Ανεμοπορία Έπταθλο Ευχίδειος άθλος Κικ μπόξινγκ Κονταρομαχία Μοντέρνο Πένταθλο Μπότσια Ρυθμική γυμναστική Συγχρονισμένη κολύμβηση Ταχυπλοΐα
  81. 81. Τα πλεονεκτήματα Οδηγεί σε καλύτερες αποφάσεις, καθώς υπάρχουν πιο πολλές πληροφορίες και μεγαλύτερος προβληματισμός. Οι αποφάσεις γίνονται περισσότερο αποδεκτές. οι αθλητές αναπτύσσονται καλύτερα με τον τρόπο αυτό.
  82. 82. Τα μειονεκτήματα Η διαδικασία λήψης απόφασης γίνεται χρονοβόρα Αν έχουμε να λύσουμε σύνθετα προβλήματα, η συμμετοχή πολλών ατόμων είναι αναποτελεσματική. Αν η ομάδα δεν είναι ενωμένη, δεν μπορούν να ληφθούν σωστές αποφάσεις.
  83. 83. ΑΚ47!!!
  84. 84. OMAOMAΔΑΔΑ::ΑΚ47ΑΚ47
  85. 85. Ελεύθερος χρόνος για τονΕλεύθερος χρόνος για τον έφηβοέφηβο καλείται ο χρόνος που διαθέτει οκαλείται ο χρόνος που διαθέτει ο άνθρωπος, για να αναπαυθεί, ναάνθρωπος, για να αναπαυθεί, να προαγάγει το πνεύμα του, ναπροαγάγει το πνεύμα του, να καλλιεργήσει τα ταλέντα του, νακαλλιεργήσει τα ταλέντα του, να αξιοποιήσει τις κλίσεις τουαξιοποιήσει τις κλίσεις του
  86. 86. Τι είναι εφηβείαΤι είναι εφηβεία Είναι η αναπτυξιακή εκείνη περίοδοςΕίναι η αναπτυξιακή εκείνη περίοδος της ζωής του ανθρώπου που ξεκινάειτης ζωής του ανθρώπου που ξεκινάει με ειδικές βιολογικές αλλαγές στομε ειδικές βιολογικές αλλαγές στο σώμα του παιδιού (που έχουνσώμα του παιδιού (που έχουν παράλληλα και ψυχοσωματικέςπαράλληλα και ψυχοσωματικές επιπτώσεις) και τελειώνει ψυχολογικάεπιπτώσεις) και τελειώνει ψυχολογικά με την τελική γενετήσια ολοκλήρωσημε την τελική γενετήσια ολοκλήρωση καικαι αυτόνομηαυτόνομη ωρίμανση του ατόμου.ωρίμανση του ατόμου.
  87. 87. Έφηβος και αθλητισμόςΈφηβος και αθλητισμός Όλοι οι έφηβοι θα πρέπει ναΌλοι οι έφηβοι θα πρέπει να ενθαρρύνονται να γυμνάζονται μεενθαρρύνονται να γυμνάζονται με τρόπο που να ενσωματώνεται ητρόπο που να ενσωματώνεται η φυσική δραστηριότητα στηνφυσική δραστηριότητα στην καθημερινότητά τους. Η εμπλοκή τωνκαθημερινότητά τους. Η εμπλοκή των εφήβων σε αθλητικές δραστηριότητεςεφήβων σε αθλητικές δραστηριότητες στοχεύει πρωτίστως στην βελτίωσηστοχεύει πρωτίστως στην βελτίωση της φυσικής τους κατάστασηςτης φυσικής τους κατάστασης
  88. 88. Ομαδικά αθλήματα για τουςΟμαδικά αθλήματα για τους εφήβουςεφήβους τα παιδιά που συμμετέχουν και ασχολούνται μετα παιδιά που συμμετέχουν και ασχολούνται με ομαδικά αθλήματα, είναι συχνά πιο υγιή και πιοομαδικά αθλήματα, είναι συχνά πιο υγιή και πιο δυνατά σωματικά από τα συνομήλικα παιδιά πουδυνατά σωματικά από τα συνομήλικα παιδιά που είναι λιγότερο φυσικά δραστήρια. Τα οφέλη όμωςείναι λιγότερο φυσικά δραστήρια. Τα οφέλη όμως της ομαδικής άσκησης δεν περιορίζονται μόνο στητης ομαδικής άσκησης δεν περιορίζονται μόνο στη φυσική κατάσταση των παιδιών. Επίσης ταφυσική κατάσταση των παιδιών. Επίσης τα αθλήματα καλλιεργούν την εμπιστοσύνη,αθλήματα καλλιεργούν την εμπιστοσύνη, αυξάνουν τη συγκέντρωση και διδάσκουν στααυξάνουν τη συγκέντρωση και διδάσκουν στα παιδιά το πώς να ελέγχουν τα συναισθήματά τους.παιδιά το πώς να ελέγχουν τα συναισθήματά τους. Τα παιδιά ουσιαστικά διδάσκονται δεξιότητες ζωήςΤα παιδιά ουσιαστικά διδάσκονται δεξιότητες ζωής όπως την υπομονή, την επιμονή, πώς ναόπως την υπομονή, την επιμονή, πώς να ανταποκρίνονται θετικά στις αποτυχίες και πώς ναανταποκρίνονται θετικά στις αποτυχίες και πώς να δουλεύουν σκληρά για να επιτύχουν ένα στόχοδουλεύουν σκληρά για να επιτύχουν ένα στόχο και ένα σκοπόκαι ένα σκοπό
  89. 89. Κατηγορίες ομαδικών αθλημάτωνΚατηγορίες ομαδικών αθλημάτων 1) Παιχνίδια εξ επαφής (ποδόσφαιρο,1) Παιχνίδια εξ επαφής (ποδόσφαιρο, καλαθοσφαίριση, χειροσφαίριση)καλαθοσφαίριση, χειροσφαίριση) 2) Παιχνίδια που οι αθλητές δεν2) Παιχνίδια που οι αθλητές δεν έχουν επαφή μεταξύ (τένις, βόλεϊ)έχουν επαφή μεταξύ (τένις, βόλεϊ)
  90. 90. Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού Πόσα αγόρια και πόσα κορίτσιαΠόσα αγόρια και πόσα κορίτσια αθλούνταιαθλούνται 0 5 10 15 20 25 30 1ο Τρ. Αγορι Κοριτσι
  91. 91. Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού 0 5 10 15 20 25 30 35 40 1ο Τρ. 2ο Τρ. 4ο Τρ. ναι όχι
  92. 92. Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού Τι άθλημα ασκούν οι μαθητέςΤι άθλημα ασκούν οι μαθητές 0 2 4 6 8 10 1ο Τρ. 2ο Τρ. 3ο Τρ. 4ο Τρ. Ποδοσφαιρο πολεμικες τεχνες μπασκετ στιβο τεννις υδατοσφαιρισ η ρυθμικης
  93. 93. Ερωτηματολόγιο αθλητισμούΕρωτηματολόγιο αθλητισμού Για πιο λόγο επέλεξαν αυτό τοΓια πιο λόγο επέλεξαν αυτό το άθλημαάθλημα 0 5 10 15 20 25 1ο Τρ. 2ο Τρ. 3ο Τρ. 4ο Τρ. επειδη το ηθελαν οι γονεις μου επεδη οι φιλοι μου ασχολουνται με αυτό το αθλημα επειδη εγω το επελεξα άλλο
  94. 94. Ερευνητική εργασία. 2ο Τετράμηνο Α1 Ομάδα:RZA Ζυμπίδου Μαρία-Αθηνά ‘Τι σημαίνει ο ελεύθερος χρόνος για το έφηβο;’
  95. 95. Τι είναι εφηβεία; • Η εφηβεία είναι μια μεταβατική περίοδος ανάμεσα στην παιδική ηλικία και την ώριμη ηλικία, όπου συντελούνται μεγάλες αλλαγές στα οργανικά- βιολογικά και στα ψυχικά και ψυχοκοινωνικά δεδομένα. • Η εφηβεία εκφράζει το πέρασμα από μια παρασιτική, παιδική ζωή, σε μια αυτόνομη ζωή και ο έφηβος θα περάσει από την κηδεμονία, σε μια φάση που θα είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του.
  96. 96. Ελεύθερος χρόνος-Ορισμός: • είναι ένας σημαντικός παράγοντας δημιουργίας για τον άνθρωπο και για το παιδί • στη διάρκεια του το παιδί αναπτύσσει πρωτοβουλίες • διευρύνει τις γνώσεις και τις εμπειρίες του • πραγματοποιεί δραστηριότητες που το ίδιο επιλέγει
  97. 97. Ο χρόνος που έχει στην διάθεσή του το παιδί διαμορφώνεται κυρίως μετά τις σχολικές του υποχρεώσεις. Αυτό λοιπόν που θα προσπαθήσουμε να εξετάσουμε είναι τι ακριβώς κάνει ο νέος μαθητής όταν δεν πηγαίνει στο σχολείο…
  98. 98. Δραστηριότητες που καλύπτουν τον ελεύθερο χρόνο του εφήβου.. • 1.Παρακολούθηση φροντιστηριακών μαθημάτων ξένων γλωσσών • 2. Παρακολούθηση φροντιστηριακών μαθημάτων για την κάλυψη των σχολικών υποχρεώσεων • 3. Αθλητισμός σε οργανωμένους συλλόγους • 4. Εκμάθηση κάποιου μουσικού οργάνου • 5.Εκμάθηση χειρισμού Η/Υ
  99. 99. Έφηβος και επικίνδυνες δραστηριότητες (EXTREME SPORTS) • Η προέλευση του όρου extreme sports είναι ασαφής, αλλά κέρδισε τη δημοτικότητα στη δεκαετία του 1990, με την προώθηση των XGames.Η ιστορία των extreme sports ξεκινάει μία δεκαετία νωρίτερα το 1979 με την λέσχη επικίνδυνων σπορ του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης και την πραγματοποίηση του πρώτου σύγχρονου άλματος από την κρεμαστή γέφυρα. Clifton, στο Μπρίστολ της Αγγλίας.. Τα πρώτα Χ-Games πραγματοποιήθηκαν το 1995 και διεξάχθηκαν σε πολλές περιοχές των Ηνωμένων Πολιτειών, δίνοντας πολλές προοπτικές σε αυτή τη μορφή άθλησης να ευημερήσει..
  100. 100. Τι κερδίζουν οι έφηβοι μέσω της ριψοκίνδυνης συμπεριφοράς; Οι συμπεριφορές, όπως το κάπνισμα, η χρήση αλκοόλ, η παράνομη χρήση ουσιών, η επικίνδυνη οδήγηση και η πρώιμη σεξουαλική δραστηριότητα, πρέπει να θεωρούνται περισσότερο ως στοχοθετημένες, παρά ως απερίσκεπτες δράσεις λόγω άγνοιας του κινδύνου, καθώς είναι κεντρικής σημασίας. • Οι ριψοκίνδυνες συμπεριφορές, θα μπορούσε να ισχυριστεί κανείς ότι αποτελούν μέρος της νεανικής κουλτούρας και βοηθούν τον έφηβο να διαμόρφωσει την δική του ξεχωριστή ταυτότητα. Οι έφηβοι έχουν επίγνωση των αρνητικών συνεπειών μιας ριψοκίνδυνης πράξης,όμως πολλές φορές μεροληπτούν σκεπτόμενοι την αισιόδοξη πλευρά και θεωρώντας το ρίσκο λιγότερο σημαντικό από ότι μπορεί να είναι πραγματικά.

×