Учитель математики Монастырищенского профессионального лицея.

1. Викладач математики
І категорії

2. ДАТА НАРОДЖЕННЯ
ОСВІТА
ПОСАДА
СТАЖ
КВАЛІФІКАЦІЙНА
КАТЕГОРІЯ
МІСЦЕ РОБОТИ
СІМЕЙНИЙ СТАН
ДОМАШНЯ АДРЕСА
20.11.1983 р.
Вища. Уманський державний
педагогічний університет ім.
П.Тичини, 2006 р
Викладач математики, методист
9 років
Спеціаліст І категорії
ДНЗ «Монастирищенський
професійний ліцей»
Одружена, маю доньку
М. Монастирище, вул.
Тутаївська,2/6

3. МЕТОДИЧНА МЕТА

4. Зробити уроки
математики цікавими і
легкими для сприйняття
Навчай цікаво. Навчаючи учись і сам
Завдання професійної діяльності
Педагогічне кредо
Самоосвіта педагога, нові
форми та методи навчально-
виховного процесу, розробка
сучасних уроків
Шляхи вирішення
Творчий, успішний, думаючий
учень
Результат

5. Сприяють активному залученню учнів до
навчального процесу, розумінню та
засвоєнню учнями навчального
матеріалу, допомагають підтримувати
інтерес до пізнавальної діяльності.
Пояснити урок правильно – це
велика майстерність
А зробити це за допомогою
інформаційних технологій -
просто і зрозуміло для всіх

6. Один із видів інноваційного навчання.
 Розвиток пізнавальних навиків учнів
 Вміння самостійно конструювати свої знання
 Вміння орієнтуватись в інформаційному просторі
 Розвиток критичного мислення
ДослідженняЗахист проектів
Відповідальність за команду
Інформаційні проекти
Творчі проекти

7. Проведення нетрадиційних уроків та позакласних
заходів дає можливість доповнити і поглибити знання
учнів, розвинути інтерес до предмету, формувати у них
компетенції, яких потребує сучасне життя

8. Обговорення в групах дає змогу учням поділитись
своїми думками, враженнями і відчуттями в рамках
певної теми, допомагає міркувати, зіставляти, робити
висновки і вислуховувати думки інших.

9. виявляє якість процесу пізнання
матеріалу, рису особистості учня і
форму організації навчання, формує
творчу особистість,