1. REKOD PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tahun : 5 Gemilang
Bil.Murid : 27 orang
Hari : Isnin
Masa : 09.00 – 10.00 pagi ( 1 jam)
Tema : Patriotisme
Tajuk : Setia Kepada Negara
Hasil Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
I. Melahirkan pendapat berdasarkan gambar dan cerita yang dilihat dengan
idea yang bernas.
II. Membaca puisi dengan menekankan pada intonasi dan sebutan yang
betul.
III. Melahirkan perasaan dengan menggunakan bahasa yang puitis.
IV. Menulis ayat yang lengkap berdasarkan maklumat yang diperoleh.
Hasil Pembelajaran Utama (HPU)
3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik,
dan berkesan
6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks
9.0 Mencatat dan menyusun maklumat
Hasil Pembelajaran Khusus(HPK)
3.3 Menyampaikan maklumat kepada pihak lain dalam aktiviti yang terancang.
6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan
9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar atau
dibaca.

2. Fokus Utama
3.3 Aras 1(i) – Mengemukakan hujah yang bernas tentang sesuatu topik dengan
intonasi dan sebutan yang betul.
Fokus Sampingan
6.2 Aras 1(i) – Mengenalpasti kata, frasa, ayat dan peribahasa dalam sesuatu
ayat.
9.2 Aras 2(i) – Mengklasifikasi dan merekod maklumat pelbagai sumber
Kemahiran Bahasa : Bertutur, Mendengar, Membaca, dan Menulis
Sistem Bahasa : Tatabahasa - Sinonim
Sebutan dan intonasi - Sajak
Kosa kata - Kata-kata hikmat
Pengisian Kurikulum
Ilmu : Kajian Tempatan , Kesusasteraan,
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Nilai Murni : Kesyukuran , Patriotisme , Kebebasan
Kewarganegaraan : Bersemangat cinta akan negara Malaysia
Kemahiran Bernilai Tambah
Kemahiran Berfikir : Menjana idea, menghubung kait,
merumus,
Kemahiran Belajar Cara Belajar : Mendengar, Membaca, Menulis
Kecerdasan Pelbagai : interpersonal, Intrapersonal, muzik
Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengetahui tentang peristiwa hari
kebangsaan dan sejarah kemerdekaan Malaysia
Bahan Bantu Belajar : Video ( Hari Kebangsaan ),Gambar( peristiwa hari
Kebangsaan, bangunan bersejarah, tokoh negara),
Petikan Sajak.

3. Penekanan Konsep 5P :
i. Penggabungjalinan : Mendengar, bertutur, membaca dan menulis
ii. Penyerapan : Kajian Tempatan, Pendidikan Muzik.
iii. Penilaian : Menerangkan maksud puisi yang dibaca
iv. Pemulihan : Menulis perkataan berimbuhan, menulis ayat tunggal
v. Pengayaan : Membina ayat majmuk yang lengkap dan gramatis
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan
“Setia Kepada Set Induksi ( 5 minit ) KB –
Negara” Guru memperdengarkan lagu menghubungkait
Soalan; melalui corong radio. BCB –
Dengar lagu berikut Guru bersoal jawab dengan murid mendengar
dengan teliti. tentang lagu yang diperdengarkan. dengan teliti
1. Namakan judul lagu Teknik bersoal
ini ? jawab
2. Bilakah biasanya KP -
lagu ini kamu interpersonal
dengar ? BBB: Gambar
“Setia Kepada Negara” Langkah 1( 10 minit ) Ilmu: Pendidikan
Soalan berpandukan Aktiviti 1 Moral
gambar. Guru meminta murid bercerita KB: merumus
1.Apakah sumbangan tentang gambar yang dipamerkan BCB: mendengar
kita kepada Negara ? Murid bercerita tentang gambar aktif,
2. Bagaimanakah kita dengan menggunakan ayat sendiri Teknik bercerita
menyatakan kesetiaan KP: intrapersonal

4. kita kepada Negara ? Aktiviti 2 Nilai: kasih
sayang
Guru membuat ulasan tentang
cerita yang didengar dengan
membetulkan penggunaan kosa
kata, sebutan dan intonasi.
Contoh : suasana, aktiviti,
Membina ayat Langkah 2( 15 minit )
berdasarkan perkataan Aktiviti 1 Ilmu: Kajian
Contoh : bercuti, Guru meminta murid membina ayat Tempatan
berkelah, berehat secara lisan berpandukan kad KB: Menjana
perkataan yang disediakan. idea
BBB ;
-Guru mempamer Murid membina ayat tunggal secara BCB: mencatat,
gambar - pantai, tepi lisan berpandukan kad perkataan Teknik bercerita
sungai, yang diberi
KP: intrapersonal
Aktiviti 2
Guru meminta murid membina ayat Nilai: Hormat-
tunggal dan ayat majmuk menghormati
berpandukan gambar BBB:
-Gambar
Guru membuat ulasan tentang ayat -Kad perkataan
yang disampaikan dan membuat
pembetulan tentang penggunakan
perkataan yang betul dalam ayat
Membina ayat Langkah 3( 10 minit ) KB: Menjana
-berdasarkan gambar Aktiviti 1 idea
-menulis 5 ayat Aktiviti kumpulan ;

5. majmuk Guru meminta murid menyelesaikan KP: Verbal &
soalan mengikut aras kebolehan murid Linguistik,
Kumpulan 1 – Murid menulis
beberapa perkataan yang sesuai BCB; kemahiran
berdasarkan gambar mencatat
Teknik bercerita
Kumpulan 2 – Murid diminta
menulis lima isi penting dalam
gambar yang disediakan
Kumpulan 3 – Murid diminta
menulis 5 ayat berpandukan
gambar tunggal
Aktiviti 2
– Guru meminta semua kumpulan
menyatakan hasil dapatan
perbincangan dalam kumpulan itu tadi.
Jenis-jenis ayat: Langkah 4( 15 minit ) KB – Menjana
-Ayat majmuk Aktiviti 1 Aktiviti Penulisan idea
-Ayat terkawal KBCB:
(- murid membina ayat Kumpulan 1 – Murid menulis ayat KP: intrapersonal
berdasarkan perkataan secara terkawal dengan membubuh BBB: Lembaran
yang disediakan) perkataan pada tempat kosong . kerja
Contoh: berkelah,
pantai, bertolak Kumpulan 2 – Murid menulis ayat
-Ayat berpandukan majmuk dengan menggunakan
gambar perkataan yang disediakan
Kumpulan 3 – Murid membina 5 ayat

6. majmuk yang lengkap tentang gambar
yang disediakan
Guru membuat ulasan; Penutup ( 5 minit) KB: merumus
-Apakah kebaikan
berkelah bersama Guru membuat ulasan Ilmu: Kajian
keluarga Nyanyian „kalau rasa gembira tepuk Tempatan
BBB: menyanyi lagu tangan‟
KP: muzik
Refleksi:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................