Este documento describe la simulación clínica como una metodología de aprendizaje que imita situaciones reales de un entorno clínico para demostrar procedimientos, toma de decisiones y pensamiento crítico. Explica que la simulación clínica permite a los estudiantes aprender de sus errores de manera segura y desarrollar habilidades a través de diferentes tipos de simuladores. También destaca las ventajas de la simulación tanto para estudiantes como profesores y concluye que esta metodología genera aprendizajes significat

1. SIMULACIÓN
CLÍNICA
Autores:
* Falcone, Soledad
* La Furcada, Melisa
* Mansilla, Natalia
* Zabaleta, Analía
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Escuela de Enfermería
Informática en Salud

2. INTRODUCCIÓN
Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar
la naturaleza y ha logrado mejorar la vida. Se han
producido muchos avances en la comunicación,
tecnología y mejoras en el ámbito de la salud, y
enfermería no ha sido la excepción. En este campo
surge la simulación clínica como una metodología de
aprendizaje que está despertando gran interés en la
docencia.

3. La simulación clínica según Pamela
Jeffries (2005), una enfermera precursora
de la simulación en enfermería, es “una
actividad que imita la realidad de un
entorno clínico y que está diseñada para
demostrar procedimientos, toma de
decisiones y el pensamiento crítico.
Simulación Clínica

4. 1. La enseñanza de la semiología.
2. Los cursos de reanimación, soporte vital cardíaco y trauma.
3. La enseñanza de situaciones inusuales en anestesia, medicina
interna, obstetricia y cuidado crítico.
4. El entrenamiento quirúrgico, como una alternativa a los
pacientes reales y para adquirir destrezas no técnicas como el
trabajo en equipo y la respuesta ante crisis o emergencias
5. La enseñanza de procedimientos mínimamente invasivos.
6. La enseñanza de procedimientos que conllevan riesgos
mayores.
Usos de la S. Clínica

5. Tipos de simuladores
Simuladores por ordenador o de pantalla
Simuladores de realidad virtual
Juego de rol o Role-play, los pacientes estandarizados
Simulación mediante
maniquíes o modelos
anatómicos

6. Permite al alumno:
•Aprender y lo obliga a demostrar lo aprendido y cómo reaccionar
•Obtener durante el ejercicio datos realistas.
•Enfrentar los resultados de investigaciones, intervenciones y
maniobras, de forma muy parecida a cómo tendrá que realizarlo
durante su ejercicio profesional.
•Autoevaluarse.
•Acortar los períodos necesarios para aprender y aplicar lo
aprendido.
Ventajas de la S. Clínica

7. Permite al profesor:
★ Reproducir la experiencia.
★ Idear ejercicios didácticos y de evaluación.
★ Predeterminar la tarea concreta que ha de
aprender el estudiante.
★ Concentrar el interés en elementos de
primordial importancia y en habilidades clínicas
claves para su desempeño profesional.
Ventajas de la S. Clínica (2)

8. Ventajas de la S. Clínica
★ Evitar o disminuir al mínimo indispensable,
las molestias a los pacientes.
★ En un tiempo dado comprobar el rendimiento
del estudiante.
★ Dejar a todos los educandos la plena
responsabilidad del tratamiento de un
supuesto enfermo sin riesgos ni iatrogenias.
★ Evaluar al estudiante.

9. •La simulación imita, pero no reproduce exactamente la
vida.
•Hay aspectos de la realidad que no se pueden simular.
•Hay que ser muy cautos al predecir.
•No podemos restringir el desarrollo de las habilidades ni la
evaluación del rendimiento de un estudiante solamente
mediante la simulación.
Limitaciones

10. Le permite al estudiante la posibilidad de desarrollar
habilidades:
● En el saber.
● El saber hacer.
● El saber ser.
Simulación en enfermería

11. Los más reconocidos son:
➢El simulador Harvey.
➢El simulador Resusci Anne.
➢El simulador SIM/MAN.
➢El simulador SAM.
➢El simulador Nursing Anne.
➢El simulador Noelle.

12. CONCLUSIÓN
La simulación clínica le brinda al alumno es la posibilidad
de poder equivocarse y repetir procesos hasta lograr los
dominios y destrezas, haber cometido un determinado
error en la simulación, genera un recuerdo basado en la
experiencia, el cual va a producir un aprendizaje
significativo y duradero, generando una práctica de mayor
confianza y seguridad por parte del alumno al momento de
enfrentar la realidad con el paciente por lo que
consideramos que es de suma importancia su
incorporación en el ciclo superior.

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Internacionales en Simulación Clínica: Un nuevo avance hacia la
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http://www.msal.gov.ar/dinami/index.php?option=com_content&id=548:
jornadas-internacionales-en-simulacion-clinica-un-nuevo-avance-
hacia-la-atencion-de-calidad (09/04/2015, 17 hs). Buenos Aires.
Webgrafia (2)

15. "Dime, y lo olvidaré.
Muéstrame, y podré recordar.
Involúcrarme, y lo entenderé"
Confusio, 450 a.C.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!