Requisitos E-learning Banco Dados
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A apresentação discute o uso do modelo SEMAT para levantamento de requisitos de um software para e-learning. Ela apresenta o contexto educacional brasileiro, descreve o modelo SEMAT e como foi usado em 4 iterações para especificar um software para ensino de banco de dados, avaliando benefícios e desafios do modelo.
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- 1. Apresentação de Mestrado Engenharia de Requisitos em Software para E-learning Candidata: Nathalia Sautchuk Patrício Orientador: Prof Dr Edison Spina Escola Politécnica da Universidade de São Paulo
- 2. Agenda • Introdução • Objetivos • Engenharia de software • SEMAT • Uso do SEMAT para levantamento de requisitos em software para e-learning • Avaliação e Análise do uso do SEMAT • Considerações Finais Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 2
- 3. Introdução • Crescimento da inclusão digital das escolas públicas • Crescimento das matrículas na educação profissional • Aumento na demanda por software para e-learning • Preocupação com a qualidade do software •Melhor entendimento dos requisitos •Escolha de um modelo de engenharia de software Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 3
- 4. Introdução • Grande número de modelos existentes •Falta de maturidade •Insuficiência de testes e validações •Incompreensão das diferenças •Prevalência de modas •Falta de bases teóricas •Divisão entre a indústria e a pesquisa acadêmica • Proposta do modelo SEMAT (Software Engineering Method And Theory) Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 4
- 5. Objetivos Fevereiro 2013 5 • Principal •Análise da aplicabilidade do modelo SEMAT para a concepção e o levantamento de requisitos de um software para e-learning • Secundário •Obtenção da especificação de um software para e-learning para ensino de banco de dados Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 6. Engenharia de software • Abordagem sistemática, disciplinada e quantificável para o desenvolvimento, operação e manutenção de software • Modelos Tradicionais •Cascata •Espiral •Processo unificado Fevereiro 2013 6 • Modelos Ágeis •Crystal •Scrum •Programação extrema Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 7. SEMAT • Redefinição da engenharia de software baseada em uma teoria sólida, princípios comprovados e melhores práticas que: •Inclua um kernel de elementos amplamente definidos, extensível para usos específicos •Aborde tanto as questões de tecnologia quanto de pessoas •Seja suportada pela indústria, academia, pesquisadores e usuários •Tenha suporte a extensões em face da mudança dos requisitos e da tecnologia Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 7
- 8. SEMAT • O kernel possui os tipos de elementos •Alfas •Espaços de atividades •Competências • O kernel possui 3 áreas de interesse Fevereiro 2013 8 •Cliente •Solução •Esforço Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 9. SEMAT Fevereiro 2013 9 • Alfas do kernel Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 10. SEMAT • Estados dos alfas do kernel Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 10
- 11. SEMAT • Cartões de estado dos alfas Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 11
- 12. SEMAT Fevereiro 2013 12 • Walkthrough Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 13. SEMAT • Backlog de iteração Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 13
- 14. SEMAT • Cartões de estado do alfa requisitos Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 14
- 15. Uso do SEMAT • Ênfase em 4 alfas: Oportunidade, Stakeholders, Requisitos e Sistema de Software • Método para determinar o estado atual do esforço: walkthrough • Iterações de uma semana • Gerenciamento de tarefas através de um backlog Fevereiro 2013 15 • 4 iterações Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 16. Uso do SEMAT Fevereiro 2013 16 • 1ª iteração Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 17. Uso do SEMAT Fevereiro 2013 17 • 2ª iteração Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 18. Uso do SEMAT Fevereiro 2013 18 • 3ª iteração Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 19. Uso do SEMAT Fevereiro 2013 19 • 4ª iteração Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 20. Avaliação do uso do SEMAT • Utilidade dos checklists e dos cartões •Verificação se os estados dos alfas foram ou não alcançados •Consulta durante a execução das tarefas •Planejamento da iteração • Referências feitas entre checklists: visão global do projeto • Dificuldade de diferenciar alguns itens das checklists Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 20
- 21. Avaliação do uso do SEMAT • Subjetividade da análise se um estado foi ou não atingido •Experiência e a maturidade da equipe •Nível de conhecimento do modelo SEMAT •Entrosamento da equipe •Interpretação do significado de cada item da checklist Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 21
- 22. Avaliação do uso do SEMAT • Falta de especificação de como alcançar cada estado dos alfas •Flexibilidade para adoção e evolução de práticas •Problemático para equipes sem experiência prévia Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 22
- 23. Avaliação do uso do SEMAT • Práticas usadas no estudo de caso •Cartões de história •Jogo do planejamento •Backlogs • Escolha com base na experiência prévia e por serem práticas leves •Restrição na análise do modelo SEMAT Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 23
- 24. Avaliação do uso do SEMAT • Camada de controle em projetos de engenharia de software Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 24
- 25. Considerações Finais Fevereiro 2013 25 • Desafios •Modelo SEMAT ainda estar em construção •Poucos exemplos na literatura ou casos reais de uso Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 26. Considerações Finais • Restrição da análise •Não aplicação dos alfas da área de interesse da equipe •Pequena experiência em gestão de projetos e nenhuma anterior no uso do SEMAT •Desenvolvimento em ambiente acadêmico e para uma área de aplicação específica Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 26
- 27. Considerações Finais • Aplicabilidade do modelo SEMAT para a concepção e o levantamento de requisitos de um software para e-learning • Obtenção de uma especificação de um software para e-learning para ensino de banco de dados Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 27
- 28. Trabalhos Futuros • Aplicação de todos os alfas do modelo SEMAT no desenvolvimento completo de um sistema de software • Comparação desse estudo de caso com outros que usem diferentes práticas de outros modelos de engenharia de software Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 28
- 29. Obrigada! Nathalia Sautchuk Patrício nathalia.sautchuk@gmail.com Escola Politécnica da Universidade de São Paulo
- 30. Introdução • Sistema educacional brasileiro •194.932 estabelecimentos de educação básica •Mais de 50 milhões de alunos •85% das matrículas em escolas públicas • Crescimento da inclusão digital das escolas públicas •Ensino fundamental •44,0% tem laboratório de informática •42,6% tem acesso à internet •Ensino médio •91,8% tem laboratório de informática •92,2% tem acesso a internet Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 30
- 31. Introdução • Crescimento das matrículas na educação profissional •2007: 780 mil •2011: 1.250.900 (cerca de 60%) • Participação da rede pública: 53,5% das matrículas • Matrículas em Curso Técnico em Informática •Rede pública: 13% (1º lugar) •Rede privada: 6,5% (3º lugar) Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 31
- 32. Engenharia de sistemas Fevereiro 2013 32 • Sistema •Combinação de partes para se alcançar um objetivo •Interação entre componentes é complexa: propriedades emergentes • Sistema sociotécnico •Interação entre entidades humanas e tecnológicas para alcançar seus próprios objetivos e os coletivos Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 33. Engenharia de requisitos Fevereiro 2013 33 • Requisito •Condição ou capacidade que deve ser alcançada ou possuída por um sistema • Requisitos funcionais • Requisitos não funcionais • Requisitos de domínio Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 34. Software para E-learning Fevereiro 2013 34 • E-learning •Combinação e interação de atividades de ensino e aprendizagem por meio de diferentes mídias eletrônicas • Learning Management System (LMS) •Ambiente baseado na web que se destina ao gerenciamento eletrônico de cursos e atividades Engenharia de Requisitos em Software para E-learning
- 35. Ensino de banco de dados • Componentes curriculares •Projeto de banco de dados •Abordagem entidade-relacionamento •Abordagem relacional •Transformação entre modelos •Engenharia reversa e normalização •Administração e gerenciamento de banco de dados •Linguagem SQL Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 35
- 36. Software para ensino de banco de dados • Comparação entre sistemas de software Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 36
- 37. Levantamento de perfil de usuário • Questionário em 3 partes: •dados demográficos •perfil de uso da internet •dificuldades enfrentadas no aprendizado dos tópicos referentes a banco de dados • 106 questionários (6 desconsiderados) Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 37
- 38. Levantamento de perfil de usuário • Análise dos dados Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 38 Interesse em uma ferramenta para ensino de banco de dados Utilidade de uma ferramenta para um tópico
- 39. Levantamento de perfil de usuário • Análise dos dados Dificuldade de aprendizado por tópico Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 39
- 40. Avaliação do uso do SEMAT • Questionários aplicados aos alunos •Incoerências em respostas •Falta de maturidade •Papel duplo da pesquisadora Fevereiro 2013 Engenharia de Requisitos em Software para E-learning 40