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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”



           EN SE ÑAN ZA ASISTID A PO R O RD EN AD O R




COMPUTACION APLICADA A LA EDUCACION           Participante:

     Facilitador: JUAN PEREZ               NANCY SANTIAGO
                                             CI: 19286401
EN SE ÑAN ZA ASISTID A PO R O RD EN AD O R



   Programa educativo diseñado como herramienta de aprendizaje.




                    Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y p




                                         proceso de enseñanza-aprendiza
Nace en los años 60 en Estados Unidos.

                                                 Hereda directamente los métodos de traba




H istoria d e la E.A.O .
                                                Propuestos y desarrollados por el psicólogo




                                  Este planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, c
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Estos programas utilizan sesiones de preguntas y respuestas para verificar la compren




                                 Mediante la hoja de cálculo podemos organización da




     El procesador de textos permite escribir sobre los datos comentarios, ampliaciones
                                                        Las herramientas gráficas permi
VENTAJAS
                                                                    Proporciona enseñanza individ
dad de uso; no requieren conocimientos previos.



                       La secuencia de aprendizaje puede se programada.
                                                      Feedback inmediato sobre cada respuesta



   INCONVENIENTES

            Alumno pasivo.


             No es posible la participación del educador.


                               Excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos.


                                                                  Individualización muy elemental
Funcionalid ad Específica (J. L . Brull, 1 987):


       1    Funciones tutoriales



                       2    Funciones de aplicación e investigación



                                       3     Funciones de apoyo al profesor



bajar más en menos tiempo (conexión a la red), y cursos "off line" que permit
FU N C IO N ES TU TO RIAL ES
                                                       Ejercitación (recuperación, educación espe




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s, (Hojas de cálculo, Gestores de bases de datos, cuadernos de notas, calculadoras, con­versores d
Funciones d e Aplicaci ón e Investigaci ón
                                                  Entornos de creación de modelos, ex­ploratorio
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                     Juegos (Ejercitación de concepto curri­cular en entorno lúdico, uso individ




 Simulaciones, modelizaciones (situa­ciones imposibles, peligrosas, impro­bables, muy caras, dem
                                                  Resolución de problemas (lenguaje de program
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                                                   Bases de evaluación.




                          Lenguajes y sistemas de autor.




datos. Herramientas de resolución de proble­mas. Programas de demostración. Gestor
E nseñanza A sistida por Ordenador en la E ducación Primaria


      El uso de los ordenadores en la enseñanza ha experimentado grandes transformaciones de
                                                            Usos más Extendidos


                                             1.   Programas lineales (Enseñanza Programada)
                                             2.   Programas ramificados (tutoriales)
                                             3.   Ejercicios y Prácticas
                                             4.   Simulaciones
                                             5.   Juegos
                                             6.   Resolución de problemas
                                             7.   Evaluaciones




Enseñanza o Aprendizaje Asistido por Ordenador, ya que "ayuda" al profesor y al alumno en su pr
"PRO GRAM AS L IN EAL ES"




       Los primeros pasos consistieron en la realización de P




             A éste se le realizaban preguntas para comprob
"PRO GRAM AS RAM IFIC AD O S"

Los programas lineales descritos fueron evolucionando dando lugar a programas en los que se p
                                                  PARTES
                                         1.   Presentación del programa y de sus objetivos.



                                         2.   Menú de selección.


                                                   3.   Pantallas de información.


                                    4.   Preguntas y respuestas.




                                                  5.    Análisis de las respuestas.


                 6.   Secuenciamiento de los segmentos de lección de acuerdo con las necesid
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Historia y funciones de la Enseñanza Asistida por Ordenador

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” EN SE ÑAN ZA ASISTID A PO R O RD EN AD O R COMPUTACION APLICADA A LA EDUCACION Participante: Facilitador: JUAN PEREZ NANCY SANTIAGO CI: 19286401
  • 2. EN SE ÑAN ZA ASISTID A PO R O RD EN AD O R Programa educativo diseñado como herramienta de aprendizaje. Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y p proceso de enseñanza-aprendiza
  • 3. Nace en los años 60 en Estados Unidos. Hereda directamente los métodos de traba H istoria d e la E.A.O . Propuestos y desarrollados por el psicólogo Este planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, c
  • 4. C ómo funciona la E A O? Estos programas utilizan sesiones de preguntas y respuestas para verificar la compren Mediante la hoja de cálculo podemos organización da El procesador de textos permite escribir sobre los datos comentarios, ampliaciones Las herramientas gráficas permi
  • 5. VENTAJAS Proporciona enseñanza individ dad de uso; no requieren conocimientos previos. La secuencia de aprendizaje puede se programada. Feedback inmediato sobre cada respuesta INCONVENIENTES Alumno pasivo. No es posible la participación del educador. Excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos. Individualización muy elemental
  • 6. Funcionalid ad Específica (J. L . Brull, 1 987): 1 Funciones tutoriales 2 Funciones de aplicación e investigación 3 Funciones de apoyo al profesor bajar más en menos tiempo (conexión a la red), y cursos "off line" que permit
  • 7. FU N C IO N ES TU TO RIAL ES Ejercitación (recuperación, educación espe Instrucción (E. A. O. propiamente dicha, lecciones secuenciadas, uso individual, introducci Evaluación (individual, grupal, examen asistido por ordenador, gestor de test). s, (Hojas de cálculo, Gestores de bases de datos, cuadernos de notas, calculadoras, con­versores d
  • 8. Funciones d e Aplicaci ón e Investigaci ón Entornos de creación de modelos, ex­ploratorio Herramientas de ayuda a la composición y a la lectura (estimular la escritura, mejorar velocidad Juegos (Ejercitación de concepto curri­cular en entorno lúdico, uso individ Simulaciones, modelizaciones (situa­ciones imposibles, peligrosas, impro­bables, muy caras, dem Resolución de problemas (lenguaje de program Diseño asistido, gráficos.
  • 9. Funciones d e Apoyo al Profesor Bases de evaluación. Lenguajes y sistemas de autor. datos. Herramientas de resolución de proble­mas. Programas de demostración. Gestor
  • 10. E nseñanza A sistida por Ordenador en la E ducación Primaria El uso de los ordenadores en la enseñanza ha experimentado grandes transformaciones de Usos más Extendidos 1. Programas lineales (Enseñanza Programada) 2. Programas ramificados (tutoriales) 3. Ejercicios y Prácticas 4. Simulaciones 5. Juegos 6. Resolución de problemas 7. Evaluaciones Enseñanza o Aprendizaje Asistido por Ordenador, ya que "ayuda" al profesor y al alumno en su pr
  • 11. "PRO GRAM AS L IN EAL ES" Los primeros pasos consistieron en la realización de P A éste se le realizaban preguntas para comprob
  • 12. "PRO GRAM AS RAM IFIC AD O S" Los programas lineales descritos fueron evolucionando dando lugar a programas en los que se p PARTES 1. Presentación del programa y de sus objetivos. 2. Menú de selección. 3. Pantallas de información. 4. Preguntas y respuestas. 5. Análisis de las respuestas. 6. Secuenciamiento de los segmentos de lección de acuerdo con las necesid
  • 13. GRACIAS POR SU ATENCION