8. HIPERTEXTO
Forma prototípica de textualidad interactiva, en la cual el
lector determina el desarrollo del texto seleccionando
diferentes puntos o hiperenlaces.
En la textualidad electrónica, estos hiperenlaces hacen
aparecer otros segmentos del texto y cada lectura
produce un texto diferente.
9. HIPERTEXTO
Aproximación posmodernista
Referentes teóricos
• Roland Barthes y Julia Kristeva: Intertextualidad
• Gilles Deleuze y Félix Guattari: Rizoma
• George Landow: Hypertext 2.0
• Jay David Bolter: Hypertext Fiction
• Otros : Derrida, Foucault, Bajtin
10. HIPERTEXTO: CLAVES
• INTERTEXTUALIDAD
Práctica de integrar discursos extranjeros dentro de un texto
mediante mecanismos como cita, comentario, parodia, alusión,
imitación, transformación irónica, reescritura y operaciones de
descontextualización/recontextualización.
• EFECTO DESMANTELADOR DEL HIPERTEXTO
Arma de lucha posmoderna que sirve para negar al lector la
satisfacción de una interpretación totalizadora. Hipertexto como
metáfora lyotardiana de la “condición posmoderna”, las grandes
narraciones han sido reemplazadas por pequeñas historias.
11. HIPERTEXTO: CLAVES
• ORGANIZACIÓN RIZOMÁTICA VS. ESTRUCTURA
ARBORESCENTE
Ensamblaje mecánico de abajo a arriba cuyo resultado es un
patchwork o collage de elementos diversos. La imaginación del
escritor no está limitada por la necesidad de probar una cuestión o
progresar hacia un objetivo. El escritor compone un texto
rizomático de fragmentos ensamblados y que admite un recorrido
no-lineal.
12. HIPERTEXTO
Roland Barthes identificó la figura de autor como una de
esas opresivas formas de autoridad de las que los
lectores deben ser liberados
“Sabemos que para que la escritura tenga futuro, es
necesario deconstruir el mito [del autor]: el nacimiento del
lector debe tener lugar a costa de la muerte del autor”
(The Death of the Author,1977).
13. HIPERTEXTO
Según Barthes el propósito de las nuevas formas de
escritura (escribible) es “hacer que el lector deje de ser un
consumidor y se convierta en un productor de textos”
14. HIPERTEXTO
George Landow señala que “el hipertexto encarna el
ideal de un sistema político fundamentalmente
democrático, no jerarquizado, descentralizado, que
promueve una forma dialógica de esfuerzo colectivo”
(Hipertext 2.0, pág 283).
15. HIPERTEXTO
Según George Landow “Los enlaces electrónicos
reconfiguran la manera en que percibimos tanto al autor
como a las propiedades de la autoría, y la nueva manera
de concebir estas instancias no puede dejar de afectar
nuestra concepción de los autores (y la autoridad) de los
textos que estudiamos como de nosotros mismos como
autores” (Hipertext 2.0, pág 25).
Michael Joyce: “Los hipertextos se leen
cuando se escriben y se escriben
a medida que se leen” (Of two minds).
21. HIPERTEXTO
•AFTERNOON by Michael Joyce
http://www.eastgate.com/catalog/Afternoon.html
• GRAMMATRON by Mark Amerika
http://www.grammatron.com
22. LITERATURA ERGÓDICA
El término “Literatura ergódica” proviene de Espen
Aarseth, investigador noruego referente en el estudio de
cibertextos, literatura electrónica y videojuegos.
Autor de Cybertext. Perspectives on Ergodic
Literature (1997).
24. LITERATURA ERGÓDICA
“En la literatura ergódica se requiere un esfuerzo no trivial del
lector para recorrer el texto. (…) Cuando alguien lee un cibertexto
es consciente constantemente de estrategias y trayectorias no
tomadas, de voces no oídas. Cada decisión hará algunas partes
del texto más accesibles, o menos, y nunca se sabe el resultado
exacto de esas decisiones, lo que uno se ha perdido(…) El lector
de cibertextos (a diferencia del de literatura normal, un simple
espectador, un voyeur) es un jugador, un apostador, que puede
explorar, perderse o descubrir sendas secretas…”(Aarseth, 1997).
25. LITERATURA ERGÓDICA
Links para seguir explorando:
Ergodic Literature
http://en.wikipedia.org/wiki/Ergodic_literature
El reto del cibertexto
http://www.uoc.edu/uocpapers/4/dt/esp/koskimaa.pdf
Literatura electrónica y ergódica
http://webliter.blogspot.com.ar/2009/10/literatronica-y-
literatura-ergodica.html
26. INMERSIÓN
La inmersión presupone una relación imaginativa con el
universo del texto.
Es la experiencia a través de la cual un mundo de ficción
adquiere entidad como realidad autónoma (“como si”)
independiente del lenguaje, poblada por seres humanos vivos.
29. INMERSIÓN
“La cuestión no es si el mundo creado es tan real
como el mundo físico, sino si el mundo creado es lo
suficientemente real como para suspender nuestra
incredulidad durante un determinado tiempo (…)”
(Pimentel y Texeira, Virtual Realit, pág 15).
31. INMERSIÓN
“Estás a punto de empezar a leer la nueva novela de
Italo Calvino, Si una noche de invierno un viajero.
Relájate, concéntrate, aleja de ti cualquier otra idea.
Deja que el mundo que te rodea se esfume en lo
indistinto (…) en cuanto te hayas sumido en la lectura
ya no habrá forma de moverse”
(Italo Calvino, Pág. 11-12).
32. INMERSIÓN
Recorrido histórico de la inmersión textual
Tendiencia a la ilusión/transparencia del medio
• S. XVIII: estilo narrativo ambiguo, por un lado despliega efectos
ilusionistas al simular formas narrativas de no ficción (memorias,
cartas, autobiografías) y por otro lado desarrolla un estilo
intervencionista donde la atención viraba de la historia narrada al
acto de narrar. La visibilidad del lenguaje era una barrera que no
permitía a los lectores “perderse” en el interior del mundo
ficcional.
33. INMERSIÓN
Recorrido histórico de la inmersión textual
Tendiencia a la ilusión/transparencia del medio
• S. XIX: estética de la novela inclina la balanza a favor del
mundo de ficción. El realismo decimonónico borró al narrador y al
acto narrativo, penetró en la mente de los personajes y transportó
al lector a un cuerpo virtual situado en el lugar de la acción, lugar
donde los hechos parecían contarse por sí mismos. Los lectores
permanecían en continuo suspenso.
34. INMERSIÓN
Recorrido histórico de la inmersión textual
Tendiencia a la ilusión/transparencia del medio
• S. XX: la literatura fertilizada por el New Criticism, el
estructuralismo y la deconstrucción, adoptó un giro lingüístico a
mediados de este Siglo, dando prioridad a la forma sobre el
contenido. Novela como experimentación lingüística y poética. El
texto se convierte cada vez más en un juego de palabras.
Esta evolución dividió la literatura entre una vanguardia
intelectual comprometida con la nueva estética y una rama
popular fiel a los ideales inmersivos y las técnicas narrativas del
S. XIX.
35. INMERSIÓN: CLAVES
• El texto tiene que ofrecernos un espacio en el que podamos
sumergirnos. Ese espacio debe ser un mundo textual. Idea de
texto como mundo. M.L Ryan también nos presenta otras ideas
de texto como: juego, red ó ensamblaje mecánico.
• Un mundo es un entorno total. “No es una colección de
fragmentos tampoco una amalgama de piezas. Lo percibimos en
su conjunto (Heim, M.)
• El concepto de “mundo” contiene: un conjunto conectado de
objetos e individuos, un entorno habitable, una totalidad inteligible
para observadores externos y un campo de actividad para sus
miembros.
36. INMERSIÓN: CLAVES
• En la metáfora del texto como MUNDO, existe un dominio
lingüístico (nombres, descripciones, frases, proposiciones, etc.) y
extralingüístico (personajes, objetos, hechos y situaciones que
son referentes de las expresiones lingüísticas).
• La idea de MUNDO TEXTUAL implica que el lector construye en
su imaginación un conjunto de objetos independientes del
lenguaje. El lector construye imágenes vividas a partir de lo
textual. Se generan así “textos miméticos” (Martínez-Bonati, F.).
• Metáfora de la transportación y “perderse en un libro” (Gerrig y
Nell, Experiencing Narrative Worlds).
37. INMERSIÓN: CLAVES
• Existen 4 grados de inmersión en el acto de lectura:
•Concentración (tipo de atención a obras no inmersivas)
5)Implicación imaginativa (sujeto dividido del lector que se
transporta al interior del texto pero puede seguir contemplándolo
con un distanciamiento intelectual)
7)Encantamiento (Placer irreflexivo del lector, está tan atrapado
en la lectura que pierde de vista todo lo exterior a la misma. El
lenguaje desaparece pero el lector sigue teniendo conciencia)
9)Adicción (lector busca escapar de la realidad pero no
encuentra hogar en el mundo textual / Incapacidad de distinguir el
mundo textual del mundo real)
38. INMERSIÓN
Desde lo literario
¿Por qué Shakespeare o Cervantes son tan placenteros?
39. INMERSIÓN
Hamlet en la holocubierta, Janet Murray, MIT Press, 1998.
http://www.lcc.gatech.edu/~murray/hoh/hoh.html
Balzac, Dickens No hay división clara entre literatura popular y literatura de calidad
New criticism ( nueva crítica , en idioma inglés ), es una corriente de la teoría literaria del siglo XX , originada en Estados Unidos . Propone una lectura atenta del texto ( close reading ), que preste particular atención a sus ambigüedades y contradicciones internas, propiamente lingüísticas y literarias , con la voluntad de excluir los componentes históricos y psicológicos de los estudios literarios, en la creencia de que hay que analizar la obra en sí, prescindiendo del fundamento científico, lo que era en gran medida la clave del formalismo ruso . Referentes: Eliot
