SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
LOGO
MEDIAMORFOSIS. COMPRENDER LOS NUEVOS MEDIOS
ROGER FIDLER  (1943-  ) Periodista, diseñador y experto en NTICs de origen checo.  Coordinador del Information Design Laboratory de la Facultad de Periodismo y Medios Masivos de Comunicación de la Kent State University en Ohio. Su carrera en el Periodismo comenzó en 1961. Trabajó para el  Register-Guard ,  Everett Herald ,  Pacific Stars and Stripes  (Tokio),  St. Petersburg Times ,  Free Press  y  Knight Rider .  Entre 1974 y 1984 rediseñó más de 30 diarios.
“ Mi objetivo ha sido desmitificar las  tecnologías de medios emergentes  lo más posible y aportar una estructura para comprender su  influencia potencial  en las formas populares de los  medios masivos : diarios, revistas, televisión y radio” (Prólogo de  Mediamorfosis . Pag. 23)
¿Qué entendemos por “Mediamorfosis”?
Es “la transformación de los medios de comunicación, generalmente por la compleja interacción de necesidades percibidas, las presiones políticas y de la competencia, y de las innovaciones sociales y tecnológicas.”
Es un modelo para pensar la evolución de las tecnologías de los medios como un todo complejo.
Los nuevos medios son producto de la metamorfosis de los medios antiguos.
 
Visiones del futuro
Ley de los 30 años (P. Saffo) La cantidad de tiempo requerido para que se introduzcan nuevas ideas en una cultura ha sido en promedio de  tres décadas , en los últimos cinco siglos.
Ley de los 30 años (P. Saffo) No confundir “sorpresa” con “velocidad” Las tecnologías emergentes cambian lentamente En la actualidad aparecen más tecnologías al mismo tiempo (sensación de aceleración)
Teoría de la difusión (E. Rogers) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Teoría de la Difusión
Teoría de la Difusión
Aceleradores y Frenos (B. Winston) ¿Por qué la radio FM se estancó durante tres décadas y luego, en menos de diez años, logró superar a la AM?
Aceleradores y Frenos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El proceso de la Mediamorfosis Se trata de estudiar y concebir a la evolución tecnológica de los medios de comunicación como  un todo . Ver todas las formas como integrantes de un  sistema complejo interdependiente  y advertir las similitudes y relaciones entre las formas del pasado, presente y emergentes. Los nuevos medios no surge por generación espontánea ni independientemente. Aparecen gradualmente por la  metamorfosis de los medios antiguos . Cuando emergen esas  nuevas formas , las  formas antiguas  no mueren sino que continúan evolucionando y adaptándose.
Principios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Medios del Futuro
Medios políticos y mediamorfosis ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
CONVERGENCIA
Visiones de la Convergencia R. Fidler : La convergencia siempre existió, no es propia de esta época. H. Jenkins : La convergencia como fenómeno cultural actual. Convergencia= inteligencia colectiva + cultura participativa + nuevos medios  Fidler y Jenkins coinciden en la necesaria interdependencia de los medios de comunicación
Aportes de H. Jenkins “ Con convergencia me refiero al flujo de contenido a través de múltiples plataformas mediáticas, la cooperación entre múltiples industrias mediáticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediáticas, dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimiento” ( Convergence Culture , P. 14)
Aportes de H. Jenkins La clave es  contar historias : nuevas narrativas, fanfiction. Medios híbridos. Transmedia. Nuevas prácticas sociales de las audiencias:  “ Rip, mix & burn”. “Mashup”. “Crowdsourcing”.
Aportes de H. Jenkins
Aportes de H. Jenkins La nueva circulación de los contenidos mediáticos depende de la participación activa de los consumidores.  “ La convergencia representa un cambio cultural, ya que anima a los consumidores a buscar nueva información y a establecer conexiones entre contenidos mediáticos dispersos”. (p.15). 
Aportes de H. Jenkins La paradoja de la Convergencia reside en el contraste entre, por un lado, una “ alarmante concentración de la propiedad de los medios comerciales dominantes , con un puñado de conglomerados mediáticos multinacionales que dominan todos los sectores de la industria del entretenimiento” y, por otro, “la  facilidad y libertad con que se puede dar en nuestros días la participación ciudadana  a través de las redes digitales de comunicación”.
Aportes de H. Jenkins “ Es difícil valorar el resultado de la contradicción: unos ven el mundo sin  gatekeepers , otros un mundo donde los  gatekeepers  tienen un poder sin precedentes. Una vez más, la verdad yace en un punto intermedio” (p. 28)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (8)

A level media studies statement of intent form ocr
A level media studies statement of intent form ocrA level media studies statement of intent form ocr
A level media studies statement of intent form ocr
 
Ferris Bueller's Day Off Presentation
Ferris Bueller's Day Off PresentationFerris Bueller's Day Off Presentation
Ferris Bueller's Day Off Presentation
 
Strategic Partnership
Strategic PartnershipStrategic Partnership
Strategic Partnership
 
El documental como estética
El documental como estéticaEl documental como estética
El documental como estética
 
PR dlm Membangun Opini Publik _ Materi Training "PR & MC"
PR dlm Membangun Opini Publik _ Materi Training "PR & MC"PR dlm Membangun Opini Publik _ Materi Training "PR & MC"
PR dlm Membangun Opini Publik _ Materi Training "PR & MC"
 
Masyarakat cyber
Masyarakat cyberMasyarakat cyber
Masyarakat cyber
 
La narrativa cinematográfica y el montaje, semiótica audiovisual cinematográfica
La narrativa cinematográfica y el montaje, semiótica audiovisual cinematográficaLa narrativa cinematográfica y el montaje, semiótica audiovisual cinematográfica
La narrativa cinematográfica y el montaje, semiótica audiovisual cinematográfica
 
Escaleta domingazo 2da edición tv (final)
Escaleta domingazo 2da edición tv (final)Escaleta domingazo 2da edición tv (final)
Escaleta domingazo 2da edición tv (final)
 

Destacado

Plan lectura comprensiva
Plan lectura comprensivaPlan lectura comprensiva
Plan lectura comprensiva
Cecilia Perez
 
Lecturas comprensivas II
Lecturas comprensivas IILecturas comprensivas II
Lecturas comprensivas II
Patri Caro
 
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumidaPruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
nancy araneda
 
Lecturas comprensivas 21 25
Lecturas comprensivas 21 25Lecturas comprensivas 21 25
Lecturas comprensivas 21 25
Natalia Garcia
 
Cuaderno de comprension lectora primero
Cuaderno de comprension  lectora primeroCuaderno de comprension  lectora primero
Cuaderno de comprension lectora primero
Andrea Leal
 

Destacado (7)

Plan lectura comprensiva
Plan lectura comprensivaPlan lectura comprensiva
Plan lectura comprensiva
 
Pruebas de comprensin de lectura 2 bsico
Pruebas de comprensin de lectura 2 bsicoPruebas de comprensin de lectura 2 bsico
Pruebas de comprensin de lectura 2 bsico
 
Lecturas comprensivas II
Lecturas comprensivas IILecturas comprensivas II
Lecturas comprensivas II
 
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumidaPruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
 
16835292 fichas-de-comprension-de-lectura
16835292 fichas-de-comprension-de-lectura16835292 fichas-de-comprension-de-lectura
16835292 fichas-de-comprension-de-lectura
 
Lecturas comprensivas 21 25
Lecturas comprensivas 21 25Lecturas comprensivas 21 25
Lecturas comprensivas 21 25
 
Cuaderno de comprension lectora primero
Cuaderno de comprension  lectora primeroCuaderno de comprension  lectora primero
Cuaderno de comprension lectora primero
 

Similar a 2º clase mediamorfosis convergencia (16-8-11)

2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)
2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)
2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)
Sobre Tiza
 
Los Medios Masivos De ComunicacióN 1
Los Medios Masivos De ComunicacióN 1Los Medios Masivos De ComunicacióN 1
Los Medios Masivos De ComunicacióN 1
jrasner
 
Periodismo digital ya
Periodismo digital yaPeriodismo digital ya
Periodismo digital ya
Melanie
 
Jenkins, Los Medios Y Yo
Jenkins, Los Medios Y YoJenkins, Los Medios Y Yo
Jenkins, Los Medios Y Yo
lola187
 
Convergence culture - Presentación
Convergence culture - PresentaciónConvergence culture - Presentación
Convergence culture - Presentación
cristinacoy
 
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICAEL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA
jaime rain
 
linea del tiempo de los medios de comunicación
linea del tiempo de los medios de comunicaciónlinea del tiempo de los medios de comunicación
linea del tiempo de los medios de comunicación
Ailadark Anilef
 
Cierre cm2013
Cierre cm2013Cierre cm2013
Cierre cm2013
cymedios
 

Similar a 2º clase mediamorfosis convergencia (16-8-11) (20)

2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)
2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)
2º clase mediamorfosis convergencia (22-3-11)
 
La vida comunicada
La vida comunicada La vida comunicada
La vida comunicada
 
Los Medios Masivos De ComunicacióN 1
Los Medios Masivos De ComunicacióN 1Los Medios Masivos De ComunicacióN 1
Los Medios Masivos De ComunicacióN 1
 
Periodismo digital ya
Periodismo digital yaPeriodismo digital ya
Periodismo digital ya
 
Diapositivaaaaaaaaaa.Html
Diapositivaaaaaaaaaa.HtmlDiapositivaaaaaaaaaa.Html
Diapositivaaaaaaaaaa.Html
 
Jenkins, Los Medios Y Yo
Jenkins, Los Medios Y YoJenkins, Los Medios Y Yo
Jenkins, Los Medios Y Yo
 
La Globalizacion y Los Medios de Comunicacion.
La Globalizacion y Los Medios de Comunicacion.La Globalizacion y Los Medios de Comunicacion.
La Globalizacion y Los Medios de Comunicacion.
 
Los Medios De Comunicación
Los Medios De ComunicaciónLos Medios De Comunicación
Los Medios De Comunicación
 
UP | 11 Relación con los medios de comunicación
UP | 11 Relación con los medios de comunicaciónUP | 11 Relación con los medios de comunicación
UP | 11 Relación con los medios de comunicación
 
Murdock 2002 medios, cultura y modernidad
Murdock 2002 medios, cultura y modernidadMurdock 2002 medios, cultura y modernidad
Murdock 2002 medios, cultura y modernidad
 
Clase7 Uba FB
Clase7 Uba FBClase7 Uba FB
Clase7 Uba FB
 
Redes Sociales y Periodismo
Redes Sociales y PeriodismoRedes Sociales y Periodismo
Redes Sociales y Periodismo
 
Redes sociales y periodismo (UTPL Quito y Loja, Ecuador)
Redes sociales y periodismo (UTPL Quito y Loja, Ecuador)Redes sociales y periodismo (UTPL Quito y Loja, Ecuador)
Redes sociales y periodismo (UTPL Quito y Loja, Ecuador)
 
La tecnología y el pensamiento critico de los
La tecnología y el pensamiento critico de losLa tecnología y el pensamiento critico de los
La tecnología y el pensamiento critico de los
 
Convergence culture - Presentación
Convergence culture - PresentaciónConvergence culture - Presentación
Convergence culture - Presentación
 
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICAEL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA
 
HenryJPP
HenryJPPHenryJPP
HenryJPP
 
linea del tiempo de los medios de comunicación
linea del tiempo de los medios de comunicaciónlinea del tiempo de los medios de comunicación
linea del tiempo de los medios de comunicación
 
Comunicación Digital 2 | Clase 3
Comunicación Digital 2 | Clase 3Comunicación Digital 2 | Clase 3
Comunicación Digital 2 | Clase 3
 
Cierre cm2013
Cierre cm2013Cierre cm2013
Cierre cm2013
 

Más de nachouman

Clase3 caso corona
Clase3 caso coronaClase3 caso corona
Clase3 caso corona
nachouman
 
Neurociencia y Narrativas 19 6-12
Neurociencia y Narrativas 19 6-12Neurociencia y Narrativas 19 6-12
Neurociencia y Narrativas 19 6-12
nachouman
 
Salmon: Storytelling
Salmon: StorytellingSalmon: Storytelling
Salmon: Storytelling
nachouman
 
Ryan: interactividad y juego
Ryan: interactividad y juego Ryan: interactividad y juego
Ryan: interactividad y juego
nachouman
 
Guia para citar bibliografia
Guia para citar bibliografiaGuia para citar bibliografia
Guia para citar bibliografia
nachouman
 
Brea-Cultura Ram
Brea-Cultura RamBrea-Cultura Ram
Brea-Cultura Ram
nachouman
 
Virtualización, Hipertexto e Inmersión
Virtualización, Hipertexto e InmersiónVirtualización, Hipertexto e Inmersión
Virtualización, Hipertexto e Inmersión
nachouman
 
Scolari datos 2012
Scolari datos 2012Scolari datos 2012
Scolari datos 2012
nachouman
 
Mc luhan (10 4-12)
Mc luhan (10 4-12)Mc luhan (10 4-12)
Mc luhan (10 4-12)
nachouman
 
Clase 3 - diseño narrativas transmedia
Clase 3 - diseño narrativas transmediaClase 3 - diseño narrativas transmedia
Clase 3 - diseño narrativas transmedia
nachouman
 
Clase 2 de certeau
Clase 2  de certeauClase 2  de certeau
Clase 2 de certeau
nachouman
 
Clase 2 jenkins
Clase 2 jenkinsClase 2 jenkins
Clase 2 jenkins
nachouman
 
Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)
nachouman
 
Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)
nachouman
 
Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)
nachouman
 
Guia de conceptos
Guia de conceptos Guia de conceptos
Guia de conceptos
nachouman
 
Comparacion servicios
Comparacion serviciosComparacion servicios
Comparacion servicios
nachouman
 
Presentación 1º clase (9 8-11)
Presentación 1º clase (9 8-11)Presentación 1º clase (9 8-11)
Presentación 1º clase (9 8-11)
nachouman
 

Más de nachouman (20)

Caso Bariloche Quiero Estar Ahi-Reputación Online
Caso Bariloche Quiero Estar Ahi-Reputación OnlineCaso Bariloche Quiero Estar Ahi-Reputación Online
Caso Bariloche Quiero Estar Ahi-Reputación Online
 
Caso Direct TV-Reputación Online
Caso Direct TV-Reputación OnlineCaso Direct TV-Reputación Online
Caso Direct TV-Reputación Online
 
Clase3 caso corona
Clase3 caso coronaClase3 caso corona
Clase3 caso corona
 
Neurociencia y Narrativas 19 6-12
Neurociencia y Narrativas 19 6-12Neurociencia y Narrativas 19 6-12
Neurociencia y Narrativas 19 6-12
 
Salmon: Storytelling
Salmon: StorytellingSalmon: Storytelling
Salmon: Storytelling
 
Ryan: interactividad y juego
Ryan: interactividad y juego Ryan: interactividad y juego
Ryan: interactividad y juego
 
Guia para citar bibliografia
Guia para citar bibliografiaGuia para citar bibliografia
Guia para citar bibliografia
 
Brea-Cultura Ram
Brea-Cultura RamBrea-Cultura Ram
Brea-Cultura Ram
 
Virtualización, Hipertexto e Inmersión
Virtualización, Hipertexto e InmersiónVirtualización, Hipertexto e Inmersión
Virtualización, Hipertexto e Inmersión
 
Scolari datos 2012
Scolari datos 2012Scolari datos 2012
Scolari datos 2012
 
Mc luhan (10 4-12)
Mc luhan (10 4-12)Mc luhan (10 4-12)
Mc luhan (10 4-12)
 
Clase 3 - diseño narrativas transmedia
Clase 3 - diseño narrativas transmediaClase 3 - diseño narrativas transmedia
Clase 3 - diseño narrativas transmedia
 
Clase 2 de certeau
Clase 2  de certeauClase 2  de certeau
Clase 2 de certeau
 
Clase 2 jenkins
Clase 2 jenkinsClase 2 jenkins
Clase 2 jenkins
 
Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)
 
Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)
 
Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)Clase 1-Introducción (20-3-12)
Clase 1-Introducción (20-3-12)
 
Guia de conceptos
Guia de conceptos Guia de conceptos
Guia de conceptos
 
Comparacion servicios
Comparacion serviciosComparacion servicios
Comparacion servicios
 
Presentación 1º clase (9 8-11)
Presentación 1º clase (9 8-11)Presentación 1º clase (9 8-11)
Presentación 1º clase (9 8-11)
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
pvtablets2023
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 

Último (20)

Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 

2º clase mediamorfosis convergencia (16-8-11)

  • 3. ROGER FIDLER (1943- ) Periodista, diseñador y experto en NTICs de origen checo. Coordinador del Information Design Laboratory de la Facultad de Periodismo y Medios Masivos de Comunicación de la Kent State University en Ohio. Su carrera en el Periodismo comenzó en 1961. Trabajó para el Register-Guard , Everett Herald , Pacific Stars and Stripes (Tokio), St. Petersburg Times , Free Press y Knight Rider . Entre 1974 y 1984 rediseñó más de 30 diarios.
  • 4. “ Mi objetivo ha sido desmitificar las tecnologías de medios emergentes lo más posible y aportar una estructura para comprender su influencia potencial en las formas populares de los medios masivos : diarios, revistas, televisión y radio” (Prólogo de Mediamorfosis . Pag. 23)
  • 5. ¿Qué entendemos por “Mediamorfosis”?
  • 6. Es “la transformación de los medios de comunicación, generalmente por la compleja interacción de necesidades percibidas, las presiones políticas y de la competencia, y de las innovaciones sociales y tecnológicas.”
  • 7. Es un modelo para pensar la evolución de las tecnologías de los medios como un todo complejo.
  • 8. Los nuevos medios son producto de la metamorfosis de los medios antiguos.
  • 9.  
  • 11. Ley de los 30 años (P. Saffo) La cantidad de tiempo requerido para que se introduzcan nuevas ideas en una cultura ha sido en promedio de tres décadas , en los últimos cinco siglos.
  • 12. Ley de los 30 años (P. Saffo) No confundir “sorpresa” con “velocidad” Las tecnologías emergentes cambian lentamente En la actualidad aparecen más tecnologías al mismo tiempo (sensación de aceleración)
  • 13.
  • 14. Teoría de la Difusión
  • 15. Teoría de la Difusión
  • 16. Aceleradores y Frenos (B. Winston) ¿Por qué la radio FM se estancó durante tres décadas y luego, en menos de diez años, logró superar a la AM?
  • 17.
  • 18. El proceso de la Mediamorfosis Se trata de estudiar y concebir a la evolución tecnológica de los medios de comunicación como un todo . Ver todas las formas como integrantes de un sistema complejo interdependiente y advertir las similitudes y relaciones entre las formas del pasado, presente y emergentes. Los nuevos medios no surge por generación espontánea ni independientemente. Aparecen gradualmente por la metamorfosis de los medios antiguos . Cuando emergen esas nuevas formas , las formas antiguas no mueren sino que continúan evolucionando y adaptándose.
  • 19.
  • 21.
  • 22.  
  • 24. Visiones de la Convergencia R. Fidler : La convergencia siempre existió, no es propia de esta época. H. Jenkins : La convergencia como fenómeno cultural actual. Convergencia= inteligencia colectiva + cultura participativa + nuevos medios Fidler y Jenkins coinciden en la necesaria interdependencia de los medios de comunicación
  • 25. Aportes de H. Jenkins “ Con convergencia me refiero al flujo de contenido a través de múltiples plataformas mediáticas, la cooperación entre múltiples industrias mediáticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediáticas, dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimiento” ( Convergence Culture , P. 14)
  • 26. Aportes de H. Jenkins La clave es contar historias : nuevas narrativas, fanfiction. Medios híbridos. Transmedia. Nuevas prácticas sociales de las audiencias: “ Rip, mix & burn”. “Mashup”. “Crowdsourcing”.
  • 27. Aportes de H. Jenkins
  • 28. Aportes de H. Jenkins La nueva circulación de los contenidos mediáticos depende de la participación activa de los consumidores. “ La convergencia representa un cambio cultural, ya que anima a los consumidores a buscar nueva información y a establecer conexiones entre contenidos mediáticos dispersos”. (p.15). 
  • 29. Aportes de H. Jenkins La paradoja de la Convergencia reside en el contraste entre, por un lado, una “ alarmante concentración de la propiedad de los medios comerciales dominantes , con un puñado de conglomerados mediáticos multinacionales que dominan todos los sectores de la industria del entretenimiento” y, por otro, “la  facilidad y libertad con que se puede dar en nuestros días la participación ciudadana a través de las redes digitales de comunicación”.
  • 30. Aportes de H. Jenkins “ Es difícil valorar el resultado de la contradicción: unos ven el mundo sin gatekeepers , otros un mundo donde los gatekeepers tienen un poder sin precedentes. Una vez más, la verdad yace en un punto intermedio” (p. 28)