1. EN EL GÈNERO NARRATIVO

2. Esta tendencia surge en
1967 a raíz de una
conferencia en la
Universidad de
Constancia, Alemania, La teoría de la
presentada por Hans recepción estudia el
Robert Jauss y titulada papel del lector en la
“La historia de la literatura, cosa
literatura como bastante novedosa.
provocación a la ciencia
literaria”.

3. TRASCENDENCIA

4. Ubicación histórica
A muy grandes rasgos, la historia de la teoría literaria
moderna se podría dividir en tres etapas: interés en el
texto, excluyendo todo lo demás en los últimos años….
 preocupación por el autor (romanticismo y siglo XIX);
(Nueva Crítica);
Enfoque dirigido al lector

5. Características

6. Desde la óptica de la Teoría de la Recepción, el lector
debe actuar sobre el material textual para producir el
sentido

7. ¿Qué es el Género narrativo?
El género narrativo es una expresión literaria que se
caracteriza porque se relatan historias imaginarias o
ficticias (sucesos o acontecimientos) que
constituyen una historia ajena a los sentimientos del
autor. Aunque sea imaginaria, la historia literaria
toma sus modelos del mundo real. Esta relación entre
imaginación y experiencia, entre fantasía y vida es lo
que le da un valor especial a la lectura en la formación
espiritual de la persona.
Pertenecen al género narrativo obras tales como
el cuento, la novela, la fábula, la leyenda y otras

8. ¿Cómo se aplica la teoría de la
recepción en el género narrativo?
En la teoría de la recepción, el lector "concretiza"
la obra literaria, la cual, en sí misma, no pasa de
ser una cadena organizada de signos negros
estampados en una página.
¿cómo?
 Haciendo conexiones implícitas Estableciendo inferencias

 Poniendo a prueba presentimientos

9. Wolfrang Isser:
Wolfrang Isser sostiene
que los textos literarios
siempre contienen
huecos que sólo el lector
puede llenar.

10. Wolfrang Isser: tipos de lectores

12. Indeterminación de la obra y
participación del lector..
La obra está llena de "indeterminaciones", elementos cuyo
efecto depende de la interpretación del lector:
Aquello de secret black and midnight hags, de
Shakespeare, en cierto sentido precisa el tipo de "brujas"
de que se trata, las hace más determinadas, pero por ser
tan sugerentes, los tres adjetivos evocan diversas
respuestas en diversos lectores
La obra literaria, en sí misma, sólo existe en la forma que
el teórico polaco Roman Ingarden llama conjunto de
“esquemas” o direcciones generales que el lector debe
actualizar.

13. El lector realiza………….
Aporte de precomprensiones
Creencias expectativas
La lectura no constituye un movimiento rectilíneo
Transformación
Las frases abren nuevos horizontes
Permiten llegar a comprensiones/ conclusiones
El lector elige y organiza sus elementos constituyentes:
Historia Significado
CONCRETIZA

14. Conclusiones teóricas
 La obra interroga y transforma  En realidad, la teoría de Iser
los criterios implícitos con que sobre la recepción se basa en
la abordamos, desconforma la una ideología liberal humanista:
rutina de nuestros hábitos de creer que en la lectura debemos
percepción y con ello nos obliga de ser flexibles, receptivos,
a reconocerlos por primera vez imparciales; preparados para
como realmente son. poner en tela de juicio nuestros
criterios y permitir que se
transformen
 Si mediante nuestras estrategias
de lectura modificamos el texto,
éste, simultáneamente, nos
modifica como objetos de un
experimento científico, puede
dar a nuestras preguntas una
respuesta impredecible.