1. ANALISIS CP, TP, DAN INDIKATOR
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Fase : D
Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Rumusan CP
Komponen CP
Kompetensi Konten
Elemen Menyimak –
Berbicara
Pada akhir Fase D,
peserta didik
menggunakan bahasa
Inggris untuk berinteraksi
dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat,
pendapat dan pandangan
dengan guru, teman
sebaya dan orang lain
dalam berbagai macam
konteks familiar yang
formal dan informal.
Dengan pengulangan dan
penggantian kosakata,
peserta didik memahami
ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai
berbagai macam topik
Menggunakan
Memahami
Menjelaskan
Memperjelas
Pengalaman
Minat
Pendapat dan
pandangan
Perbandingan
Preferensi
Peserta didik mampu
menggunakan bahasa
Inggris untuk
berinteraksi dan
saling bertukar ide
terkait pengalaman,
minat, pendapat dan
pandangan,
perbandingan, dan
preferensi dengan
guru, teman sebaya,
dan orang lain dalam
berbagai macam
konteks familiar yang
formal dan informal.
Peserta didik mampu
memahami ide utama
dan detil yang
relevan dari diskusi
Peserta didik mampu
menggunakan bahasa
Inggris untuk
berinteraksi dan
saling bertukar ide
terkait pengalaman
dengan guru, teman
sebaya, dan orang lain
dalam berbagai
macam konteks
familiar yang formal
dan informal.
Peserta didik mampu
menggunakan bahasa
Inggris untuk
berinteraksi dan
saling bertukar ide
terkait minat dengan
guru, teman sebaya,
2. yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan
di sekolah dan di rumah.
Mereka terlibat dalam
diskusi, misalnya
memberikan pendapat,
membuat perbandingan
dan menyampaikan
preferensi. Mereka
menjelaskan dan
memperjelas jawaban
mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata
kerja sederhana.
atau presentasi
mengenai berbagai
macam topik yang
telah familiar
(pengalaman, minat,
pendapat dan
pandangan,
perbandingan, dan
preferensi) dalam
konteks kehidupan di
sekolah dan di
rumah.
Peserta didik mampu
menjelaskan dan
memperjelas jawaban
mereka dengan
menggunakan
struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
dan orang lain dalam
berbagai macam
konteks familiar yang
formal dan informal.
Peserta didik mampu
menggunakan bahasa
Inggris untuk
berinteraksi dan
saling bertukar ide
terkait pendapat dan
pandangan dengan
guru, teman sebaya,
dan orang lain dalam
berbagai macam
konteks familiar yang
formal dan informal.
Peserta didik mampu
menggunakan bahasa
Inggris untuk
berinteraksi dan
saling bertukar ide
terkait perbandingan
dengan guru, teman
sebaya, dan orang lain
dalam berbagai
macam konteks
familiar yang formal
dan informal.
Peserta didik mampu
menggunakan bahasa
Inggris untuk
berinteraksi dan
saling bertukar ide
3. terkait preferensi
dengan guru, teman
sebaya, dan orang lain
dalam berbagai
macam konteks
familiar yang formal
dan informal.
Peserta didik mampu
memahami ide utama
yang relevan dari
diskusi atau presentasi
mengenai berbagai
macam topik yang
telah familiar
(pengalaman, minat,
pendapat dan
pandangan,
perbandingan, dan
preferensi) dalam
konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah.
Peserta didik mampu
memahami ide detil
yang relevan dari
diskusi atau presentasi
mengenai berbagai
macam topik yang
telah familiar
(pengalaman, minat,
pendapat dan
pandangan,
perbandingan, dan
preferensi) dalam
4. konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah.
Peserta didik mampu
menjelaskan jawaban
mereka dengan
menggunakan struktur
kalimat dan kata kerja
sederhana.
Peserta didik mampu
memperjelas jawaban
mereka dengan
menggunakan struktur
kalimat dan kata kerja
sederhana.
Elemen Membaca-
Memirsa
Pada akhir fase D,
peserta didik membaca
dan merespon teks
familiar dan tidak
familiar yang
mengandung struktur
yang telah dipelajari dan
kosakata yang familiar
secara mandiri. Mereka
mencari dan
mengevaluasi ide utama
dan informasi spesifik
dalam berbagai jenis
teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau
digital, termasuk
Membaca
Merespon
Mencari
Mengevaluasi
Mengidentifikasi
Memahami
Descriptive
text
Narrative text
Recount text
Procedure text
Report text
Label
Invitation card
Announcemen
t
Advertisement
Notice
Greeting card
Letter
Short message
Peserta didik mampu
membaca Descritive
text dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca Narrative
text dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca Procedure
text dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca Report text
dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca Invitation
dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca descriptive
text dengan
pronunciation and
intonasi dengan tepat
Peserta didik mampu
mengidentifikasi unsur
kebahasaan descriptive
text dengan tepat
Peserta didik mampu
mengidentifikasi
struktur Descriptive text
dengan tepat.
Peserta didik mampu
membaca narrative text
dengan pronunciation
5. diantaranya teks visual,
multimodal atau
interaktif. Mereka
mengidentifikasi tujuan
teks dan mulai
melakukan inferensi
untuk memahami
informasi tersirat dalam
sebuah teks.
Peserta didik mampu
membaca
Announcement dengan
tepat
Peserta didik mampu
membaca
Advertisement dengan
tepat
Peserta didik mampu
membaca Greeting card
dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca Letter
dengan tepat
Peserta didik mampu
membaca Short
message dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Descritive
text dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Narrative
text dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Procedure
text dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Report text
dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Invitation
dengan tepat
and intonasi dengan
tepat
Peserta didik mampu
mengidentifikasi unsur
kebahasaan narrative
text dengan tepat
Peserta didik mampu
mengidentifikasi
struktur narrative text
dengan tepat.
Peserta didik mampu
membaca Recount text
dengan pronunciation
and intonasi dengan
tepat
Peserta didik mampu
mengidentifikasi unsur
kebahasaan Recount
text dengan tepat
Peserta didik mampu
mengidentifikasi
struktur Recount text
dengan tepat.
6. Peserta didik mampu
merespon
Announcement dengan
tepat
Peserta didik mampu
merespon
Advertisement dengan
tepat
Peserta didik mampu
merespon Greeting
card dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Letter
dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Short
message dengan tepat
Peserta didik mampu
merespon Label dengan
tepat
Peserta didik mampu
merespon Notice
dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada
Descritive text dengan
tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada Narrative
text dengan tepat
7. Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada
Procedure text dengan
tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada Report
text dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada Invitation
dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada
Announcement dengan
tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada
Advertisement dengan
tepat
Peserta didik mampu
merespon Greeting
card dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada Letter
dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
8. terdapat pada Short
message dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada Label
dengan tepat
Peserta didik mampu
mencari informasi yang
terdapat pada Notice
dengan tepat
Elemen Menulis –
Mempresentasikan
Pada akhir Fase D, peserta
didik mengomunikasikan
ide dan pengalaman mereka
melalui paragraf sederhana
dan terstruktur,
menunjukkan
perkembangan dalam
penggunaan kosakata
spesifik dan struktur
kalimat sederhana.
Menggunakan contoh,
mereka membuat
perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana dan
majemuk untuk menyusun
argumen dan menjelaskan
Mengomunikasik
an
Menggunakan
Membuat
perencanaan
Menulis
Menyajikan
Menyusun
Menjelaskan
Teks informasi
(Deskriptif)
Imajinasi
(Narasi)
Persuasi
(iklan)
Peserta mampu
mengomunikasikan ide
dan pengalaman
mereka melalui
paragraph sederhana
dan tersruktur terkait
teks deskriptif
Peserta didik mampu
menggunakan kalimat
sederhana dan kalimat
majemuk terkait teks
deskriptif
Peserta didik mampu
membuat perencanaan
terkait teks deskriptif
sederhana
Peserta didik mampu
menulis dan
Peserta didik mampu
mengidentifikasi fungsi
social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks
deskriptif sederhana
Peserta didik mampu
mengomunikasikan
fungsi social, struktur
teks dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif sederhana
Peserta didik mampu
mengidentifikasi unsur
kebahasaan kalimat
sederhana
Peserta didik mampu
mengidentifikasi unsur
kebahasaan kalimat
majemuk
9. atau mempertahankan suatu
pendapat.
menyajikan teks
deskriptif sederhana
Peserta didik mampu
menjelaskan teks
deskriptif
Peserta mampu
mengomunikasikan ide
dan pengalaman
mereka melalui
paragraph sederhana
dan tersruktur terkait
iklan
ePeserta didik mampu
menggunakan kalimat
sederhana dan
majemuk untuk
menyusun iklan
Peserta didik mampu
membuat perencanaan
terkait iklan sederhana
Peserta didik mampu
menulis dan
menyajikan iklan
Peserta didik mampu
menjelaskan iklan
Peserta mampu
mengomunikasikan ide
dan pengalaman
mereka melalui
paragraph sederhana
dan tersruktur terkait
iklan
Peserta didik mampu
menggunakan kalimat
sederhana dan
majemuk terkait teks
deskriptif
10. Peserta didik mampu
menggunakan kalimat
sederhana dan
majemuk untuk
menyusun iklan
Peserta didik mampu
membuat perencanaan
terkait iklan
Peserta didik mampu
menulis dan
menyajikan iklan
Peserta didik mampu
menjelaskan iklan