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Csoc4 04 Nacionalismo E Imperialismo

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Csoc4 04 Nacionalismo E Imperialismo

  1. 1. Explicaremos en clase 1 ó 2 epígrafes (apartados del tema del libro) diarios y concluiremos con algunas actividades sobre los mismos. Es necesaria la lectura previa de estos contenidos en casa, de manera que comenzaremos planteando las dudas que nos hayan aparecido En el cuaderno, que se entregará en una funda de plástico el día del examen, debe aparecer el TRABAJO DE CLASE y las ACTIVIDADES: -Todas las que aparecen en la presentación -Las ideas clave del libro, redactadas a partir del enunciado (señalando la página). Podéis integrar en el Diccionario los conceptos y personajes que aparezcan -Los conceptos y personajes del Diccionario de Historia Contemporánea, ya sea en el archivo de texto que ya iniciásteis en el tema anterior o, a mano, como glosario. Como Actividad inicial, identificalos e introdúcelos en un comentario en el blog -Las actividades del libro: 3, 4, 5, 7, 12 (no es necesario calcar el mapa, 15, 17, 24, 25 Como actividades opcionales (no obligatorias), resúmenes o esquemas, 26 y 27 de la página 95
  2. 2. NACIONES E IMPERIOS LA UNIFICACIÓN DE ITALIA Y ALEMANIA LA CULTURA EL IMPERIO AUSTRÍACO EL IMPRESIONISMO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTADOS UNIDOS EL POSTIMPRESIONISMO LIBERALISMO Y AUTORITARISMO LAS PRIMERAS VANGUARDIAS EL IMPERIALISMO LA NUEVA ARQUITECTURA FACTORES LOS IMPERIOS ÁFRICA Y ASIA
  3. 3. Lecturas recomendadas
  4. 4. Películas relacionadas
  5. 5. • El Gatopardo, dirigida por Luchino Visconti (1963) Versión cinematográfica de la novela homónima
  6. 6. Enlaces de interés: VIDEOS DE ARTEHISTORIA Como complemento de estudio puedes ver una serie de VIDEOS DE ARTEHISTORIA. Solo tienes que teclear en GOOGLE las palabras VIDEO ARTEHISTORIA y el tema que quieras: IMPERIO BRITÁNICO; CIUDAD VICTORIANA, TORRE EIFFEL; COLONIZACION ASIA, COLONIZACIÓN ÁFRICA; LITTLE BIG HORN o HUNDIMIENTO TITANIC, También puedes ver los relacionados con artistas de la época: teclea VIDEO ARTEHISTORIA y MANET; RODIN; CEZANNE, VAN GOGH, GAUGUIN
  7. 7. Nacionalismo centrípeto: la unificación de Alemania
  8. 8. Nacionalismo centrípeto: la unificación de Italia
  9. 9. Garibaldi Génova, base de partida de los «camisas rojas»: Cuando llegué a Génova en los primeros días del mes de agosto de 1860, mi primera impresión fue una impresión de sorpresa, porque la expedición de Garibaldi, a la que yo deseaba unirme, se reclutaba allí, sin ningún misterio. Sustraída, por decirlo así, a la jurisdicción del gobierno de Turín, Génova parecía una especie de plaza militar de donde el dictador sacaba para Sicilia las armas y las municiones que necesitaba. […] Los voluntarios, reconocibles fácilmente por sus camisas rojas, caminaban ruidosamente por las estrechas calles de Génova entre el redoblar de los tambores […] los voluntarios lanzaban el grito de adhesión que debía conquistar un reino: ¡Viva Italia toda y una! […] M. DU CAMP, Expedición de las Dos Sicilias, 1860
  10. 10. Nacionalismo centrífugo: el imperio austrohúngaro
  11. 11. Mapa de la expansión hacia el Oeste
  12. 12. Los indios y la conquista del Oeste Las llanuras y los campos fueron creados sin límites ni demarcaciones, y no debe ser el hombre quien se los ponga […]. Veo cómo los hombres blancos ganan riqueza por doquier y veo también su deseo de darnos las tierras que carecen de valor […]. Quizá creáis que el Creador os envió aquí para disponer como se os antoje. Si yo creyera que Él os había enviado, puede que ello me indujera a pensar que tenéis derecho a disponer de mí […]. Yo jamás he dicho que la tierra fuera mía, para hacer de ella lo que pudiera parecerme. El único que tiene derecho a hacer de ella lo que quiera es quien la ha creado. Yo reclamo tan solo el derecho de vivir en mi tierra y os acuerdo el privilegio de que vosotros viváis en la vuestra. Heinmot TOOYALEKETE (jefe Yosef de la tribu de los Nez percés)
  13. 13. El crecimiento de la población
  14. 14. Origen de los inmigrantes
  15. 15. Sistema político alemán Sistema político británico
  16. 16. Colegio electoral británico
  17. 17. Sufragistas
  18. 18. La finalidad del voto Ahora que, como resultado de la lucha por la igualdad de oportunidades y debido al uso de la maquinaria, se ha operado una gran revolución en el mundo de la economía, de manera que donde pueda acudir un hombre a ganarse un dólar honradamente también puede ir una mujer, no hay forma de rebatir la conclusión de que esta tiene que estar investida de igual poder para tener la capacidad de protegerse. Y ese poder es el voto, el símbolo de la libertad y de la igualdad, sin el cual ningún ciudadano puede estar seguro de conservar lo que posee y, por lo tanto, mucho menos de adquirir lo que no tiene. Susan B. ANTHONY, La mujer quiere el pan, no el voto
  19. 19. Las actividades del movimiento feminista Cuando eran enviadas a cualquier lugar […] lo primero que hacían era izar la bandera, alquilar un local, conceder entrevistas a la prensa, citar a las mujeres más sobresalientes de la localidad, visitar las diversas organizaciones –políticas, sociales y filantrópicas–, comunicar a la policía que habían llegado, convocar reuniones y, después de pintarrajear las calles, vender el periódico Votes for Women y distribuir octavillas. Hablaban en las reuniones, ganaban prosélitos […] escribían o entrevistaban al diputado local, planificaban protestas contra la visita de un ministro del gobierno, organizaban campañas para las elecciones locales y, además de todo esto, conseguían el dinero necesario para sus propias campañas y aún les sobraba para enviarlo a la administración central. Christabel PANKHURST, Liberadas. La historia de cómo ganamos el voto
  20. 20. Factores Inversión en el extranjero La ruta británica hacia La emigración europea de las principales potencias la India a ultramar AMPLIAR AMPLIAR AMPLIAR La ideología imperialista A la conquista de África AMPLIAR AMPLIAR ANTERIOR SALIR
  21. 21. La ideología imperialista Francia va a poder llevar libremente a Marruecos la civilización, la riqueza y la paz.
  22. 22. A la conquista de África […] No es por nada que el Mediterráneo tenga […] de un lado toda la civilización y del otro toda la barbarie. […] Está ahí, ante vosotros, ese bloque de arena y cenizas, ese montón inerte y pasivo que desde hace seis mil años es un obstáculo al progreso universal. Dios ofrece África a Europa. Tomadla. Tomadla, no por el cañón, sino por el arado; no por el sable, sino por el comercio; no por la batalla, sino por la industria; no por la conquista, sino por la fraternidad. Derramad vuestro sobrante en esta África, y al tiempo resolved vuestros problemas sociales, transformad vuestros proletarios en propietarios. ¡Marchad, haced! Haced carreteras, puertos, ciudades; creced, cultivad, colonizad, multiplicad. Victor HUGO, 18 de mayo de 1879
  23. 23. La inversión en el extranjero de las principales potencias La emigración europea a ultramar
  24. 24. La ruta británica hacia la India
  25. 25. Los imperios en 1800
  26. 26. Los imperios en 1914
  27. 27. Evolución del tamaño de los imperios coloniales
  28. 28. Napoleón III y su mujer Eugenia de Montijo reciben a los embajadores de Siam
  29. 29. Las exploraciones de África África en 1870
  30. 30. Conferencia de Berlín Art. 34. Toda potencia que en lo sucesivo tome posesión de un territorio situado en la costa del continente africano, pero fuera de sus posesiones actuales, o que no poseyendo ninguno hasta entonces llegase a adquirirlo, así como toda potencia que se haga cargo en aquélla de un protectorado, acompañará al Acta respectiva de una notificación dirigida a las restantes potencias firmantes de la presente Acta, con objeto de ponerlas en condiciones de hacer valer sus reclamaciones, si hubiese lugar a ellas.
  31. 31. África tras el reparto colonial
  32. 32. Escuela francesa en Senegal, 1886
  33. 33. Misioneros en el Congo
  34. 34. Las relaciones de servidumbre
  35. 35. La visión de un europeo Inglaterra tiene una doble misión que cumplir en la India: una destructora, la otra regeneradora –la aniquilación de la vieja sociedad asiática y la colocación de los fundamentos materiales de la sociedad occidental en Asia. […] […] Los británicos eran los primeros conquistadores superiores […]. Ellos destruyeron […] las comunidades indígenas, extirpando la industria indígena […]. La unidad política de la India […] era la primera condición de la regeneración. […] La prensa libre, introducida por primera vez en la sociedad asiática […] es un nuevo y potente agente de la reconstrucción. Los nativos de la India, educados, […] están formando una nueva clase, dotada de las aptitudes requeridas para el gobierno e imbuidos de la ciencia europea. […] Karl MARX, «Los resultados eventuales de la dominación británica en la India»,New York Daily Tribune, 8 de agosto de 1853
  36. 36. La visión de un indio La civilización que nos llega de Europa es voraz y dominante; consume a los pueblos que invade, extermina o aniquila las razas que molestan su marcha conquistadora. Es una civilización con tendencias caníbales; oprime a los débiles y se enriquece a su costa. […] Profetizamos sin ninguna duda que eso no podrá durar siempre, porque hay en el mundo una ley moral soberana que se aplica tanto a las colectividades como a los individuos. R. TAGORE, discurso en la Universidad de Tokio, 1916
  37. 37. 11
  38. 38. El impresionismo Manet Degas Rodin El postimpresionismo Van Gogh Cézanne Gauguin
  39. 39. Las primeras vanguardias El expresionismo: Munch Las grandes Picasso El cubismo: revoluciones AMPLIAR IMAGEN IR A ESTA WEB AMPLIAR IMAGEN
  40. 40. LAS PRIMERAS VANGUARDIAS Cubismo: Las señoritas de Avignon, de Picasso Expresionismo. El grito, de Munch
  41. 41. La nueva arquitectura El Modernismo: Gaudí La Torre Eiffel
  42. 42. 12
  43. 43. Síntesis La creación de Estados nacionales tal como los concebimos actualmente es un proceso que comenzó en las revoluciones liberales del siglo XIX. El nacionalismo, una ideología que tiene diferentes significados, fue la base de este proceso. En el siglo XIX tuvieron lugar dos procesos fundamentales para Estados Unidos: la expansión hacia el Oeste y la Guerra de Secesión. El país creció mucho y comenzó un imparable desarrollo económico. Tras las revoluciones de la primera mitad del siglo XIX, la situación política de los Estados europeos era muy variada. Mientras que Gran Bretaña y Francia caminaron lentamente hacia la democracia, otros Estados mantuvieron sistemas políticos autoritarios. En el siglo XIX las potencias europeas se lanzaron a la conquista de territorios en Asia, África y Oceanía. Distintos factores económicos, políticos, demográficos e ideológicos explican este proceso.
  44. 44. Entre 1870 y 1914 se formaron los grandes imperios coloniales. El imperio británico era el mayor, seguido del imperio francés. Este proceso de expansión provocó luchas y roces entre las potencias. Las consecuencias del imperialismo fueron profundas y se prolongan hasta el presente. Los occidentales crearon unas formas de administración y explotación económica que alteraron profundamente la vida en las regiones colonizadas. Entre 1870 y 1914 la cultura vivió una época de gran creatividad. Los progresos y las innovaciones se sucedían con una rapidez nunca vista y los europeos tenían la sensación de estar en la cima del progreso. De ahí el nombre de «belle époque» que se aplica a este período.
  45. 45. Esta presentación ha sido elaborada a partir de materiales de (La Casa del Saber) - Esta presentación tiene exclusivamente fines docentes y divulgativos, en ningún caso presenta ánimo de lucro - Si alguna de las diapositivas entra en conflicto con algún tipo de derecho de autor, envíe un correo a prof_manuel_pimienta@yahoo.es para su inmediata retirada

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