2. ‫يفسح‬ ‫العلم‬ ‫إن‬
‫للمرء‬ ‫الطريق‬
‫إلى‬ ‫يعرف‬ ‫الذي‬
‫؟‬ ‫ذاهب‬ ‫هو‬ ‫أين‬

3. ‫مقدم‬‫مقدم‬
‫ة‬‫ة‬
•‫والنامية‬ ‫دمة‬ّ‫م‬‫المتق‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫الثروة‬ ‫د‬ّ‫م‬‫تع‬‫والنامية‬ ‫دمة‬ّ‫م‬‫المتق‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫الثروة‬ ‫د‬ّ‫م‬‫تع‬
‫التستراتيجي‬ ‫والرأتسمال‬ ‫الثروات‬ ‫م‬ّ‫م‬‫أه‬ ‫من‬ ‫السواء‬ ‫د‬ّ‫م‬‫ح‬ ‫على‬‫التستراتيجي‬ ‫والرأتسمال‬ ‫الثروات‬ ‫م‬ّ‫م‬‫أه‬ ‫من‬ ‫السواء‬ ‫د‬ّ‫م‬‫ح‬ ‫على‬
‫ضامن‬ّ‫م‬ ‫ال‬ ‫التساتسي‬ ‫ر ك‬ّ‫م‬ ‫المح‬ ‫لكونها‬ ‫بها‬ ‫العناية‬ ‫وجب‬ ‫لذا‬ ،‫ضامن‬ّ‫م‬ ‫ال‬ ‫التساتسي‬ ‫ر ك‬ّ‫م‬ ‫المح‬ ‫لكونها‬ ‫بها‬ ‫العناية‬ ‫وجب‬ ‫لذا‬ ،
.‫اتستدامتها‬ ‫وضمان‬ ‫الثروات‬ ‫ية‬ّ‫م‬‫بق‬ ‫اتستغلل‬ ‫لحسن‬.‫اتستدامتها‬ ‫وضمان‬ ‫الثروات‬ ‫ية‬ّ‫م‬‫بق‬ ‫اتستغلل‬ ‫لحسن‬

4. ‫المشروع‬ ‫تعريف‬‫المشروع‬ ‫تعريف‬
‫البيداغوجي‬‫البيداغوجي‬::
•‫تساهم‬ ‫تربوي‬ ‫وفعل‬ ‫التربوي‬ ‫التجديد‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫"هو‬‫تساهم‬ ‫تربوي‬ ‫وفعل‬ ‫التربوي‬ ‫التجديد‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫"هو‬
‫تراعي‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫ضمن‬ ‫بلورته‬ ‫في‬ ‫المعنية‬ ‫الرطراف‬ ‫جميع‬‫تراعي‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫ضمن‬ ‫بلورته‬ ‫في‬ ‫المعنية‬ ‫الرطراف‬ ‫جميع‬
‫الجودة‬ ‫إثراء‬ ‫إلى‬ ‫وتهدف‬ ‫والثقافي‬ ‫الجتماعي‬ ‫المحيط‬ ‫واقع‬‫الجودة‬ ‫إثراء‬ ‫إلى‬ ‫وتهدف‬ ‫والثقافي‬ ‫الجتماعي‬ ‫المحيط‬ ‫واقع‬
" ‫التكوينية‬ ‫للمؤتسسة‬ ‫التنشيطية‬ ‫الممارتسة‬ ‫في‬" ‫التكوينية‬ ‫للمؤتسسة‬ ‫التنشيطية‬ ‫الممارتسة‬ ‫في‬

5. •‫تفعيل‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ،‫المنظور‬ ‫بهذا‬ ،‫المؤتسسة‬ ‫فمشروع‬‫تفعيل‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ،‫المنظور‬ ‫بهذا‬ ،‫المؤتسسة‬ ‫فمشروع‬
‫تطوير‬ ‫وإلى‬ ‫لي‬ّ‫م‬‫المح‬ ‫محيطها‬ ‫في‬ ‫التكوينية‬ ‫المؤتسسة‬‫تطوير‬ ‫وإلى‬ ‫لي‬ّ‫م‬‫المح‬ ‫محيطها‬ ‫في‬ ‫التكوينية‬ ‫المؤتسسة‬
،‫النسان‬ ‫على‬ ‫المراهنة‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫يتأتسس‬ ،‫مردوديتها‬،‫النسان‬ ‫على‬ ‫المراهنة‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫يتأتسس‬ ،‫مردوديتها‬
‫به‬ ‫والعناية‬ ‫رعايته‬ ‫في‬ ‫تتعاون‬ ‫مشغل‬ ‫المتكون‬ ‫ويعتبر‬‫به‬ ‫والعناية‬ ‫رعايته‬ ‫في‬ ‫تتعاون‬ ‫مشغل‬ ‫المتكون‬ ‫ويعتبر‬
‫صيغ‬ ‫على‬ ‫ويرتكز‬ ،‫ومؤتسساته‬ ‫المجتمع‬ ‫هياكل‬ ‫مختلف‬‫صيغ‬ ‫على‬ ‫ويرتكز‬ ،‫ومؤتسساته‬ ‫المجتمع‬ ‫هياكل‬ ‫مختلف‬
‫للواقع‬ ‫موضوعية‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫إدماجية‬ ‫بيداغوجية‬‫للواقع‬ ‫موضوعية‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫إدماجية‬ ‫بيداغوجية‬
.‫ونه‬ّ‫م‬ ‫يك‬ ‫الذي‬ ‫وللواقع‬ ‫لي‬ّ‫م‬‫المح‬.‫ونه‬ّ‫م‬ ‫يك‬ ‫الذي‬ ‫وللواقع‬ ‫لي‬ّ‫م‬‫المح‬

6. ‫المشروع‬
‫تحقيقه‬ ‫مايؤمل‬
‫المستقبل‬ ‫في‬
‫العمليات‬ ‫مجموع‬
‫تحقيق‬ ‫تقودإلى‬ ‫التي‬
‫الدهداف‬

7. ‫مواصلة‬
‫الدراسة‬
‫زواج‬
‫ضع‬ ‫و‬ ‫أهمية‬‫ضع‬ ‫و‬ ‫أهمية‬
‫الهداف‬‫الهداف‬ ::
‫وضـع‬ ‫عمليـة‬ ‫تعد‬‫وضـع‬ ‫عمليـة‬ ‫تعد‬
‫تحديدها‬ ‫و‬ ‫الهداف‬‫تحديدها‬ ‫و‬ ‫الهداف‬
‫لحياة‬ ‫النجـاح‬ ‫مفتـاح‬‫لحياة‬ ‫النجـاح‬ ‫مفتـاح‬
‫تضع‬ ‫لنها‬ ، ‫النسان‬‫تضع‬ ‫لنها‬ ، ‫النسان‬
‫مهمات‬ ‫النسان‬ ‫أمام‬‫مهمات‬ ‫النسان‬ ‫أمام‬
‫و‬ ‫معينة‬ ‫وواجبات‬‫و‬ ‫معينة‬ ‫وواجبات‬
‫التفكير‬ ‫على‬ ‫تجـبره‬‫التفكير‬ ‫على‬ ‫تجـبره‬
‫الشرعي‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬
‫وظيفة‬
‫بزنسة‬

8. ‫المشروع‬ ‫أهمية‬‫المشروع‬ ‫أهمية‬
‫البيداغوجي‬‫البيداغوجي‬::
•11‫تسيرورة‬ ‫في‬ ‫ووضعهم‬ ‫تعلمهم‬ ‫عن‬ ‫مسؤولين‬ ‫المتعلمين‬ ‫جعل‬ -‫تسيرورة‬ ‫في‬ ‫ووضعهم‬ ‫تعلمهم‬ ‫عن‬ ‫مسؤولين‬ ‫المتعلمين‬ ‫جعل‬ -
.‫التكوين‬.‫التكوين‬
•22‫المجموعة‬ ‫واتستعمال‬ ‫العمل‬ ‫منهجية‬ ‫في‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫إدماج‬ -‫المجموعة‬ ‫واتستعمال‬ ‫العمل‬ ‫منهجية‬ ‫في‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫إدماج‬ -
.‫المعرفة‬ ‫وبناء‬ ‫لتطوير‬ ‫كأداة‬.‫المعرفة‬ ‫وبناء‬ ‫لتطوير‬ ‫كأداة‬
•33(‫يتعلم؟‬ ‫ما‬ ‫يتعلم‬ ‫)لماذا‬ ‫المتعلمين‬ ‫على‬ ‫يقترح‬ ‫لما‬ ‫معنى‬ ‫إعطاء‬ -(‫يتعلم؟‬ ‫ما‬ ‫يتعلم‬ ‫)لماذا‬ ‫المتعلمين‬ ‫على‬ ‫يقترح‬ ‫لما‬ ‫معنى‬ ‫إعطاء‬ -
•44،‫،إتصال‬ ‫)تبادل‬ ‫العلقئقية‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ -،‫،إتصال‬ ‫)تبادل‬ ‫العلقئقية‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ -‫،قبول‬ ‫إحترام‬‫،قبول‬ ‫إحترام‬
‫،تطوير‬ ‫الجماعة‬ ‫وحاجات‬ ‫الفرد‬ ‫حاجات‬ ‫بين‬ ‫،التوفيق‬ ‫،تعاون‬‫،تطوير‬ ‫الجماعة‬ ‫وحاجات‬ ‫الفرد‬ ‫حاجات‬ ‫بين‬ ‫،التوفيق‬ ‫،تعاون‬
.‫النقدي‬ ‫التفكير‬.‫النقدي‬ ‫التفكير‬

9. 11) -‫الخاصة‬ ‫العامة‬ ‫الهداف‬) -‫الخاصة‬ ‫العامة‬ ‫الهداف‬
(‫ككل‬ ‫بالقطاع‬(‫ككل‬ ‫بالقطاع‬
•‫مقاربات‬ ‫ضمن‬ ‫وترشيدها‬ ‫التنشيطية‬ ‫الممارتسة‬ ‫تطوير‬ -‫مقاربات‬ ‫ضمن‬ ‫وترشيدها‬ ‫التنشيطية‬ ‫الممارتسة‬ ‫تطوير‬ -
.‫جديدة‬ ‫بيداغوجية‬.‫جديدة‬ ‫بيداغوجية‬
•‫و‬ ‫والخلق‬ ‫المبادرة‬ ‫فرص‬ ‫أوفر‬ ‫ضمان‬ -‫و‬ ‫والخلق‬ ‫المبادرة‬ ‫فرص‬ ‫أوفر‬ ‫ضمان‬ -‫في‬ ‫والبداع‬ ‫البتكار‬‫في‬ ‫والبداع‬ ‫البتكار‬
.‫تفاعلية‬ ‫تنشيطية‬ ‫نماذج‬ ‫إرطار‬.‫تفاعلية‬ ‫تنشيطية‬ ‫نماذج‬ ‫إرطار‬
•‫مكونات‬ ‫وأدوار‬ ‫التكوينية‬ ‫المؤتسسة‬ ‫مكونات‬ ‫أدوار‬ ‫تفعيل‬ -‫مكونات‬ ‫وأدوار‬ ‫التكوينية‬ ‫المؤتسسة‬ ‫مكونات‬ ‫أدوار‬ ‫تفعيل‬ -
.‫تكاملي‬ ‫إرطار‬ ‫في‬ ‫المؤتسسة‬ ‫محيط‬.‫تكاملي‬ ‫إرطار‬ ‫في‬ ‫المؤتسسة‬ ‫محيط‬

10. •‫الثقة‬ ‫يعزز‬ ‫أفقي‬ ‫وحوار‬ ‫الرطراف‬ ‫متعدد‬ ‫إتصال‬ ‫نموذج‬ ‫إرتساء‬‫الثقة‬ ‫يعزز‬ ‫أفقي‬ ‫وحوار‬ ‫الرطراف‬ ‫متعدد‬ ‫إتصال‬ ‫نموذج‬ ‫إرتساء‬
‫المتكون‬ ‫هواجس‬ ‫مع‬ ‫اليجابي‬ ‫التفاعل‬ ‫وييسر‬ ‫المتبادلة‬‫المتكون‬ ‫هواجس‬ ‫مع‬ ‫اليجابي‬ ‫التفاعل‬ ‫وييسر‬ ‫المتبادلة‬
.‫وتطلعاته‬.‫وتطلعاته‬
•.‫والحاجة‬ ‫الطلب‬ ‫إتستقراء‬ ‫وأتساليب‬ ‫رطرق‬ ‫تنويع‬ -.‫والحاجة‬ ‫الطلب‬ ‫إتستقراء‬ ‫وأتساليب‬ ‫رطرق‬ ‫تنويع‬ -
•‫وتصرفها‬ ‫المؤتسسة‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫اكبر‬ ‫إضفاء‬ -‫وتصرفها‬ ‫المؤتسسة‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫اكبر‬ ‫إضفاء‬ -
‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫في‬‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫في‬..

11. 22) -‫تتعلق‬ ‫الخاصة‬ ‫الهداف‬) -‫تتعلق‬ ‫الخاصة‬ ‫الهداف‬
(‫بالمتكونين‬(‫بالمتكونين‬
•. ‫والممارتسة‬ ‫والفكر‬ ‫والعملي‬ ‫النظري‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ -. ‫والممارتسة‬ ‫والفكر‬ ‫والعملي‬ ‫النظري‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ -
•‫المستهدفة‬ ‫الشبابية‬ ‫الفئات‬ ‫وقدرات‬ ‫ميولت‬ ‫مع‬ ‫التوافق‬ -‫المستهدفة‬ ‫الشبابية‬ ‫الفئات‬ ‫وقدرات‬ ‫ميولت‬ ‫مع‬ ‫التوافق‬ -
.‫التكوينية‬ ‫بالعملية‬.‫التكوينية‬ ‫بالعملية‬
•‫ومواقف‬ ‫جديدة‬ ‫وخبرات‬ ‫عادات‬ ‫واكتساب‬ ‫السلو ك‬ ‫تعديل‬ -‫ومواقف‬ ‫جديدة‬ ‫وخبرات‬ ‫عادات‬ ‫واكتساب‬ ‫السلو ك‬ ‫تعديل‬ -
. ‫إيجابية‬. ‫إيجابية‬

12. •‫وفي‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫اللسلوب‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المتكون‬ ‫تعويد‬‫وفي‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫اللسلوب‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المتكون‬ ‫تعويد‬
. ‫المشاكل‬ ‫حل‬. ‫المشاكل‬ ‫حل‬
•‫وتحمل‬ ‫الهادف‬ ‫الجماعي‬ ‫والعمل‬ ‫التعاون‬ ‫مواقف‬ ‫تكوين‬ -‫وتحمل‬ ‫الهادف‬ ‫الجماعي‬ ‫والعمل‬ ‫التعاون‬ ‫مواقف‬ ‫تكوين‬ -
.‫النفس‬ ‫على‬ ‫والعتماد‬ ‫المسؤولية‬.‫النفس‬ ‫على‬ ‫والعتماد‬ ‫المسؤولية‬
•‫جمع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وعلى‬ ‫والتنظيم‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ -‫جمع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وعلى‬ ‫والتنظيم‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ -
.‫وتوظيفها‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬.‫وتوظيفها‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬
•.‫المتكونين‬ ‫لدى‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫تحفيز‬ -.‫المتكونين‬ ‫لدى‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫تحفيز‬ -

13. 33-‫المعنية‬ ‫الطراف‬-‫المعنية‬ ‫الطراف‬
‫بالمشروع‬‫بالمشروع‬
•.‫المحيط‬ ‫وشباب‬ ‫المؤلسسة‬ ‫في‬ ‫متكونين‬ -.‫المحيط‬ ‫وشباب‬ ‫المؤلسسة‬ ‫في‬ ‫متكونين‬ -
•.‫للمؤلسسة‬ ‫والعمالي‬ ‫والداري‬ ‫التربوي‬ ‫الاطار‬ -.‫للمؤلسسة‬ ‫والعمالي‬ ‫والداري‬ ‫التربوي‬ ‫الاطار‬ -
•.‫المؤلسسة‬ ‫داخل‬ ‫المتطوعون‬ -.‫المؤلسسة‬ ‫داخل‬ ‫المتطوعون‬ -
•.‫الولياء‬ -.‫الولياء‬ -

14. •‫ومحور‬ ‫اطبيعة‬ ‫)حسب‬ ‫الخارجي‬ ‫المحيط‬ ‫وهياكل‬ ‫مؤلسسات‬ -‫ومحور‬ ‫اطبيعة‬ ‫)حسب‬ ‫الخارجي‬ ‫المحيط‬ ‫وهياكل‬ ‫مؤلسسات‬ -
(‫المشروع‬ ‫ومتطلبات‬(‫المشروع‬ ‫ومتطلبات‬
•.‫الخاص‬ ‫والقطاع‬ ‫العمومي‬ ‫القطاع‬ -.‫الخاص‬ ‫والقطاع‬ ‫العمومي‬ ‫القطاع‬ -
•.‫البارزة‬ ‫الشخصيات‬ -.‫البارزة‬ ‫الشخصيات‬ -
•( ‫مرجعيات‬ – ‫التصور‬ – ‫)البحث‬ ‫الخبراء‬ -( ‫مرجعيات‬ – ‫التصور‬ – ‫)البحث‬ ‫الخبراء‬ -
•.‫والتأثير‬ ‫القرار‬ ‫أهل‬ -.‫والتأثير‬ ‫القرار‬ ‫أهل‬ -

15. 4-4- ‫مقومات‬‫مقومات‬
‫المشروع‬‫المشروع‬::
•--‫إلستراتيجيات‬ ‫مع‬ ‫ومقاصده‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫إنسجام‬‫إلستراتيجيات‬ ‫مع‬ ‫ومقاصده‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫إنسجام‬
. ‫التكوين‬ ‫قطاع‬. ‫التكوين‬ ‫قطاع‬
•‫داخل‬ ‫الثر‬ ‫يترك‬ ‫وأن‬ ‫بالواقعية‬ ‫المشروع‬ ‫إتسام‬ -‫داخل‬ ‫الثر‬ ‫يترك‬ ‫وأن‬ ‫بالواقعية‬ ‫المشروع‬ ‫إتسام‬ -
.‫محيطها‬ ‫وفي‬ ‫المؤلسسة‬.‫محيطها‬ ‫وفي‬ ‫المؤلسسة‬
•‫وإلستراتيجيات‬ ‫مقصدا‬ ‫بالمشروع‬ ‫المعنية‬ ‫لاطراف‬ ‫إلتزام‬ -‫وإلستراتيجيات‬ ‫مقصدا‬ ‫بالمشروع‬ ‫المعنية‬ ‫لاطراف‬ ‫إلتزام‬ -
.‫وتعاون‬ ‫بفعالية‬ ‫فيه‬ ‫وإنخرااطهم‬ ‫وفعاليات‬ ‫وأنشطة‬ ‫وأهدافا‬.‫وتعاون‬ ‫بفعالية‬ ‫فيه‬ ‫وإنخرااطهم‬ ‫وفعاليات‬ ‫وأنشطة‬ ‫وأهدافا‬

16. •‫الفاعلين‬ ‫ومختلف‬ ‫المكونة‬ ‫المؤلسسة‬ ‫بين‬ ‫الشراكة‬ ‫تعزيز‬ -‫الفاعلين‬ ‫ومختلف‬ ‫المكونة‬ ‫المؤلسسة‬ ‫بين‬ ‫الشراكة‬ ‫تعزيز‬ -
.‫الجتماعيين‬.‫الجتماعيين‬
•‫التصال‬ ‫شديد‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫المحلي‬ ‫للواقع‬ ‫موضوعية‬ ‫قراءة‬ -‫التصال‬ ‫شديد‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫المحلي‬ ‫للواقع‬ ‫موضوعية‬ ‫قراءة‬ -
.‫المحلي‬ ‫الجتماعي‬ ‫بالمشهد‬.‫المحلي‬ ‫الجتماعي‬ ‫بالمشهد‬
•‫المؤلسسة‬ ‫تتيحها‬ ‫التي‬ ‫والمكانيات‬ ‫للموارد‬ ‫المثل‬ ‫التوظيف‬ -‫المؤلسسة‬ ‫تتيحها‬ ‫التي‬ ‫والمكانيات‬ ‫للموارد‬ ‫المثل‬ ‫التوظيف‬ -
.‫منها‬ ‫المزيد‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫ومحيطها‬.‫منها‬ ‫المزيد‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫ومحيطها‬
•‫أولساط‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫المتواصل‬ ‫العمل‬ -‫أولساط‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫المتواصل‬ ‫العمل‬ -
‫الجتماعية‬ ‫والتنشئة‬ ‫والتنشيط‬ ‫التربية‬ ‫قطاعات‬ ‫في‬ ‫العاملين‬‫الجتماعية‬ ‫والتنشئة‬ ‫والتنشيط‬ ‫التربية‬ ‫قطاعات‬ ‫في‬ ‫العاملين‬
.‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫والاطراف‬ ‫الشباب‬ ‫أولساط‬ ‫ولدى‬.‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫والاطراف‬ ‫الشباب‬ ‫أولساط‬ ‫ولدى‬

17. •‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫الاطراف‬ ‫لتحسيس‬ ‫وإلستراتيجيات‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ -‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫الاطراف‬ ‫لتحسيس‬ ‫وإلستراتيجيات‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ -
‫في‬ ‫المشروع‬ ‫تبني‬ ‫بضمان‬ ‫الكفيلة‬ ‫للتصالت‬ ‫وإلستراتيجيات‬‫في‬ ‫المشروع‬ ‫تبني‬ ‫بضمان‬ ‫الكفيلة‬ ‫للتصالت‬ ‫وإلستراتيجيات‬
.‫ممكن‬ ‫نطاق‬ ‫أولسع‬.‫ممكن‬ ‫نطاق‬ ‫أولسع‬
•‫واقع‬ ‫وإلستكشاف‬ ‫برصد‬ ‫تتعلق‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تالسيس‬ -‫واقع‬ ‫وإلستكشاف‬ ‫برصد‬ ‫تتعلق‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تالسيس‬ -
.‫بإلستمرار‬ ‫وتغذيتها‬ ‫ومحيطها‬ ‫المؤلسسة‬.‫بإلستمرار‬ ‫وتغذيتها‬ ‫ومحيطها‬ ‫المؤلسسة‬

18. ‫مشروع‬ ‫منهجية‬‫مشروع‬ ‫منهجية‬
‫المؤسسة‬‫المؤسسة‬::
•‫اللسئلة‬ ‫على‬ ‫الجابة‬ ‫على‬ ‫مشروع‬ ‫بكل‬ ‫الخاصة‬ ‫المنهجية‬ ‫ترتكز‬‫اللسئلة‬ ‫على‬ ‫الجابة‬ ‫على‬ ‫مشروع‬ ‫بكل‬ ‫الخاصة‬ ‫المنهجية‬ ‫ترتكز‬
:‫التالية‬:‫التالية‬
•––‫تحديدالهداف‬ (‫المشروع‬ ‫إختيار‬ ‫تم‬ ‫)لماذا‬ ‫لماذا؟‬‫تحديدالهداف‬ (‫المشروع‬ ‫إختيار‬ ‫تم‬ ‫)لماذا‬ ‫لماذا؟‬
•––‫العامة‬ ‫الوضعية‬ ‫تشخيص‬ ‫الواقع؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫العامة‬ ‫الوضعية‬ ‫تشخيص‬ ‫الواقع؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬

19. •––‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫تحديد‬ ‫متى؟‬‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫تحديد‬ ‫متى؟‬
•––‫النشاط‬ ‫أماكن‬ ‫أو‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬ ‫أين؟‬‫النشاط‬ ‫أماكن‬ ‫أو‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬ ‫أين؟‬
•––‫الضرورية‬ ‫المكانيات‬ ‫تحديد‬ ‫بماذا؟‬‫الضرورية‬ ‫المكانيات‬ ‫تحديد‬ ‫بماذا؟‬
•––‫والدوار‬ ‫العمال‬ ‫وتنسيق‬ ‫تنظيم‬ ‫كيف؟‬‫والدوار‬ ‫العمال‬ ‫وتنسيق‬ ‫تنظيم‬ ‫كيف؟‬
•––‫بعده‬ - ‫أثناءه‬ – ‫المشروع‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫نقيم؟‬ ‫كيف‬‫بعده‬ - ‫أثناءه‬ – ‫المشروع‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫نقيم؟‬ ‫كيف‬

20. •‫؟‬ ‫الحالي‬ ‫وضعي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫ال ن‬ ‫أنا‬ ‫أين‬
•‫؟‬ ‫المستقبلية‬ ‫طموحاتي‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫أكو ن‬ ‫أ ن‬ ‫أريد‬ ‫أين‬
•‫؟‬ ‫المطلوبة‬ ‫الوسائل‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫سأبلغ‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫المطلوبة‬ ‫الوسائل‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫سأبلغ‬ ‫كيف‬
•‫؟‬ ‫إليه‬ ‫أصبو‬ ‫ما‬ ‫حققت‬ ‫أنني‬ ‫سأعرف‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫إليه‬ ‫أصبو‬ ‫ما‬ ‫حققت‬ ‫أنني‬ ‫سأعرف‬ ‫كيف‬

21. ‫النجاح‬ ‫قياس‬‫النجاح‬ ‫قياس‬
‫غايتي؟‬ ‫بلغت‬ ‫أنني‬ ‫أعرف‬ ‫كيف‬‫غايتي؟‬ ‫بلغت‬ ‫أنني‬ ‫أعرف‬ ‫كيف‬
• ‫الساسية‬ ‫نشاطاتك‬ ‫حققت‬ ‫قد‬ ‫مدى‬ ‫ل ي‬ ‫تعرف‬‫الساسية‬ ‫نشاطاتك‬ ‫حققت‬ ‫قد‬ ‫مدى‬ ‫ل ي‬ ‫تعرف‬..
• ‫النهائي‬ ‫هدفك‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫خطتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬‫النهائي‬ ‫هدفك‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫خطتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬..
‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫النجاح‬ ‫لقياس‬‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫النجاح‬ ‫لقياس‬ :-:-
• ‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫أدائك‬ ‫تقييم‬ ‫و‬ ‫نقد‬‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫أدائك‬ ‫تقييم‬ ‫و‬ ‫نقد‬
• ‫جهودك‬ ‫تقييم‬‫جهودك‬ ‫تقييم‬

22. -‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫-في‬
‫رفه‬ّ‫ف‬ ‫ويص‬ ‫تعليمه‬ ‫ور‬ّ‫ف‬ ‫يتص‬ :
1. ‫خلل‬ ‫من‬‫مشر‬‫بيداغوجي‬ ‫وع‬
2. ‫والحصص‬ ‫والسدالسيات‬ ‫المستويات‬ ‫حسب‬ ‫زعا‬ّ‫ف‬ ‫..مو‬
3. ‫المتعلمين‬ ‫مشاريع‬ ‫اطرا‬ِّ ‫مؤ‬
-‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫-في‬
‫رفه‬ّ‫ف‬ ‫ويص‬ ‫تعليمه‬ ‫ور‬ّ‫ف‬ ‫يتص‬ :
1. ‫خلل‬ ‫من‬‫مشر‬‫بيداغوجي‬ ‫وع‬
2. ‫والحصص‬ ‫والسدالسيات‬ ‫المستويات‬ ‫حسب‬ ‫زعا‬ّ‫ف‬ ‫..مو‬
3. ‫المتعلمين‬ ‫مشاريع‬ ‫اطرا‬ِّ ‫مؤ‬

23. •-‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫-في‬-‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫-في‬
•‫لتناول‬ ‫تهيئ‬ ،‫المواد‬ ‫فيها‬ ‫تتضافر‬ ‫مقاربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬‫لتناول‬ ‫تهيئ‬ ،‫المواد‬ ‫فيها‬ ‫تتضافر‬ ‫مقاربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬
‫د ة‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫م ل‬ّ‫ة‬ ‫تك‬ ‫دته‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬ ‫المختلفة‬ ‫جهاتها‬ ‫من‬ ‫المشكلت‬‫د ة‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫م ل‬ّ‫ة‬ ‫تك‬ ‫دته‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬ ‫المختلفة‬ ‫جهاتها‬ ‫من‬ ‫المشكلت‬
.‫زميلة‬.‫زميلة‬
•‫والتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫عال‬ّ‫ة‬‫وف‬ ‫واع‬ ‫إدماج‬ ‫عبر‬‫والتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫عال‬ّ‫ة‬‫وف‬ ‫واع‬ ‫إدماج‬ ‫عبر‬
•‫وبدعم‬ ‫المتكونين‬ ‫لدى‬ ‫الجماعي‬ ‫والعم ل‬ ‫البحث‬ ‫روح‬ ‫بتعميق‬‫وبدعم‬ ‫المتكونين‬ ‫لدى‬ ‫الجماعي‬ ‫والعم ل‬ ‫البحث‬ ‫روح‬ ‫بتعميق‬
‫لديهم‬ ‫والتستقلل‬ ‫المبادر ة‬ ‫خاصيتي‬‫لديهم‬ ‫والتستقلل‬ ‫المبادر ة‬ ‫خاصيتي‬
•-‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫-في‬-‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫-في‬
•‫لتناول‬ ‫تهيئ‬ ،‫المواد‬ ‫فيها‬ ‫تتضافر‬ ‫مقاربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬‫لتناول‬ ‫تهيئ‬ ،‫المواد‬ ‫فيها‬ ‫تتضافر‬ ‫مقاربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬
‫د ة‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫م ل‬ّ‫ة‬ ‫تك‬ ‫دته‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬ ‫المختلفة‬ ‫جهاتها‬ ‫من‬ ‫المشكلت‬‫د ة‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫م ل‬ّ‫ة‬ ‫تك‬ ‫دته‬ّ‫ة‬‫ما‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬ ‫المختلفة‬ ‫جهاتها‬ ‫من‬ ‫المشكلت‬
.‫زميلة‬.‫زميلة‬
•‫والتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫عال‬ّ‫ة‬‫وف‬ ‫واع‬ ‫إدماج‬ ‫عبر‬‫والتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫عال‬ّ‫ة‬‫وف‬ ‫واع‬ ‫إدماج‬ ‫عبر‬
•‫وبدعم‬ ‫المتكونين‬ ‫لدى‬ ‫الجماعي‬ ‫والعم ل‬ ‫البحث‬ ‫روح‬ ‫بتعميق‬‫وبدعم‬ ‫المتكونين‬ ‫لدى‬ ‫الجماعي‬ ‫والعم ل‬ ‫البحث‬ ‫روح‬ ‫بتعميق‬
‫لديهم‬ ‫والتستقلل‬ ‫المبادر ة‬ ‫خاصيتي‬‫لديهم‬ ‫والتستقلل‬ ‫المبادر ة‬ ‫خاصيتي‬

24. -‫في‬ ‫ثقته‬ ‫المتعلم‬ ‫اكتساب‬
‫ذاته‬
-‫لديه‬ ‫النقد‬ ‫ملكة‬ ‫تطوير‬
-‫البحث‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫دعم‬
-‫في‬ ‫ثقته‬ ‫المتعلم‬ ‫اكتساب‬
‫ذاته‬
-‫لديه‬ ‫النقد‬ ‫ملكة‬ ‫تطوير‬
-‫البحث‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫دعم‬
•)‫الوسائل‬ ‫إضافية‬ ‫إيضاح‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬)‫الوسائل‬ ‫إضافية‬ ‫إيضاح‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬
:‫ومختلف‬ ‫والصورة‬ ‫النص‬ ‫ددة‬ّ ‫المتع‬:‫ومختلف‬ ‫والصورة‬ ‫النص‬ ‫ددة‬ّ ‫المتع‬
(...‫الوسائل‬(...‫الوسائل‬
•‫المتعلم‬ ‫مل‬ّ ‫تح‬‫المتعلم‬ ‫مل‬ّ ‫تح‬:‫المسؤولية‬ ‫بعض‬:‫المسؤولية‬ ‫بعض‬
–‫المعرفة‬ ‫تحصيله‬ ‫في‬‫المعرفة‬ ‫تحصيله‬ ‫في‬
–‫ذاته‬ ‫تقييمه‬ ‫في‬‫ذاته‬ ‫تقييمه‬ ‫في‬
•)‫الوسائل‬ ‫إضافية‬ ‫إيضاح‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬)‫الوسائل‬ ‫إضافية‬ ‫إيضاح‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬
:‫ومختلف‬ ‫والصورة‬ ‫النص‬ ‫ددة‬ّ ‫المتع‬:‫ومختلف‬ ‫والصورة‬ ‫النص‬ ‫ددة‬ّ ‫المتع‬
(...‫الوسائل‬(...‫الوسائل‬
•‫المتعلم‬ ‫مل‬ّ ‫تح‬‫المتعلم‬ ‫مل‬ّ ‫تح‬:‫المسؤولية‬ ‫بعض‬:‫المسؤولية‬ ‫بعض‬
–‫المعرفة‬ ‫تحصيله‬ ‫في‬‫المعرفة‬ ‫تحصيله‬ ‫في‬
–‫ذاته‬ ‫تقييمه‬ ‫في‬‫ذاته‬ ‫تقييمه‬ ‫في‬

25. •:‫الجماعي‬ ‫العم ل‬ ‫ظروف‬ ‫توفير‬:‫الجماعي‬ ‫العم ل‬ ‫ظروف‬ ‫توفير‬
–‫القسم‬ ‫نفس‬ ‫داخ ل‬‫القسم‬ ‫نفس‬ ‫داخ ل‬
–‫نفس‬ ‫أقسام‬ ‫بين‬‫نفس‬ ‫أقسام‬ ‫بين‬‫المؤتسسة‬‫المؤتسسة‬
–‫بين‬‫بين‬‫مؤتسسات‬‫مؤتسسات‬‫مختلفة‬ ‫مناطق‬ ‫أو‬‫مختلفة‬ ‫مناطق‬ ‫أو‬
•‫تنويع‬‫تنويع‬‫ر‬ّ‫ة‬ ‫المستم‬ ‫تكوين‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫فرص‬ ‫يوفر‬ ‫بما‬ ‫التكوين‬ ‫أشكال‬‫ر‬ّ‫ة‬ ‫المستم‬ ‫تكوين‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫فرص‬ ‫يوفر‬ ‫بما‬ ‫التكوين‬ ‫أشكال‬
‫عن‬ ‫)التكوين‬ ‫الحيا ة‬ ‫مدى‬ ‫التكوين‬ ‫قيمة‬ ‫ع ل‬ّ‫ة‬‫ويف‬ ‫للتستاذ‬‫عن‬ ‫)التكوين‬ ‫الحيا ة‬ ‫مدى‬ ‫التكوين‬ ‫قيمة‬ ‫ع ل‬ّ‫ة‬‫ويف‬ ‫للتستاذ‬
‫بعد‬‫بعد‬‫الميادين‬ ‫مختلف‬ ‫في‬‫الميادين‬ ‫مختلف‬ ‫في‬(...(...

26. •‫في‬ ‫التربوية‬ ‫ية‬ّ ‫العمل‬ ‫أطراف‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫انخراط‬‫في‬ ‫التربوية‬ ‫ية‬ّ ‫العمل‬ ‫أطراف‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫انخراط‬
‫الدماج‬ ‫عملية‬‫الدماج‬ ‫عملية‬
•:‫الفضاءات‬ ‫توفير‬:‫الفضاءات‬ ‫توفير‬
–‫في‬‫في‬:‫الموارد‬ ‫فضاء‬ ‫المؤسسات‬:‫الموارد‬ ‫فضاء‬ ‫المؤسسات‬
–:‫أنترنات‬ ‫فضاء‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬:‫أنترنات‬ ‫فضاء‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬
–:‫مخ‬ ‫المعاهد‬ ‫في‬:‫مخ‬ ‫المعاهد‬ ‫في‬‫ا‬‫ا‬+‫فضاء‬ ‫إعلمية‬ ‫بر‬+‫فضاء‬ ‫إعلمية‬ ‫بر‬
... +‫مشروع‬ ‫فضاء‬ ‫إعلمي‬... +‫مشروع‬ ‫فضاء‬ ‫إعلمي‬

27. •‫معهد‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫في‬ ‫للمواد‬ ‫عابرة‬ ‫محلية‬ ‫شبكات‬ ‫بناء‬‫معهد‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫في‬ ‫للمواد‬ ‫عابرة‬ ‫محلية‬ ‫شبكات‬ ‫بناء‬
‫أستاذين‬ ‫أو‬ ‫منسق‬ ‫أستاذ‬ ‫مع‬‫أستاذين‬ ‫أو‬ ‫منسق‬ ‫أستاذ‬ ‫مع‬
•‫المواد‬ ‫تضافر‬ ‫منطق‬ ‫تغليب‬‫المواد‬ ‫تضافر‬ ‫منطق‬ ‫تغليب‬
•‫استعمال‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الساتذة‬ ‫تكوين‬‫استعمال‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الساتذة‬ ‫تكوين‬‫مختلف‬‫مختلف‬
‫الوسائل‬‫الوسائل‬..
•‫إنتاج‬‫إنتاج‬‫وسائل‬‫وسائل‬:‫بيداغوجية‬:‫بيداغوجية‬
–‫حاجة‬ ‫حسب‬ ‫القسم‬ ‫داخل‬ ‫للستغلل‬ ‫صالحة‬‫حاجة‬ ‫حسب‬ ‫القسم‬ ‫داخل‬ ‫للستغلل‬ ‫صالحة‬
‫المتكونين‬‫المتكونين‬

28. •‫يتمثل‬ ‫بي‬ّ ‫المر‬ ‫دور‬ ‫يعد‬ ‫لم‬‫يتمثل‬ ‫بي‬ّ ‫المر‬ ‫دور‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫المعلومة‬ ‫توفير‬ ‫في‬‫المعلومة‬ ‫توفير‬ ‫في‬
‫في‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫للمتعلم‬‫في‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫للمتعلم‬
:‫على‬ ‫مساعدته‬:‫على‬ ‫مساعدته‬
–‫المعلومة‬ ‫تنظيم‬‫المعلومة‬ ‫تنظيم‬
–‫المعلومة‬ ‫معالجة‬‫المعلومة‬ ‫معالجة‬
–‫مع‬ ‫النقدي‬ ‫التعامل‬‫مع‬ ‫النقدي‬ ‫التعامل‬
‫المعلومة‬‫المعلومة‬
–‫المعلومة‬ ‫استثمار‬‫المعلومة‬ ‫استثمار‬
–...‫المعلومة‬ ‫إنتاج‬...‫المعلومة‬ ‫إنتاج‬
•‫يتمثل‬ ‫بي‬ّ ‫المر‬ ‫دور‬ ‫يعد‬ ‫لم‬‫يتمثل‬ ‫بي‬ّ ‫المر‬ ‫دور‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫المعلومة‬ ‫توفير‬ ‫في‬‫المعلومة‬ ‫توفير‬ ‫في‬
‫في‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫للمتعلم‬‫في‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫للمتعلم‬
:‫على‬ ‫مساعدته‬:‫على‬ ‫مساعدته‬
–‫المعلومة‬ ‫تنظيم‬‫المعلومة‬ ‫تنظيم‬
–‫المعلومة‬ ‫معالجة‬‫المعلومة‬ ‫معالجة‬
–‫مع‬ ‫النقدي‬ ‫التعامل‬‫مع‬ ‫النقدي‬ ‫التعامل‬
‫المعلومة‬‫المعلومة‬
–‫المعلومة‬ ‫استثمار‬‫المعلومة‬ ‫استثمار‬
–...‫المعلومة‬ ‫إنتاج‬...‫المعلومة‬ ‫إنتاج‬
‫الكفايات‬
‫الفقية‬
‫الكفايات‬
‫الفقية‬

29. •‫الملئمة‬ ‫طرائق‬ّ ‫بال‬ ‫بر‬ّ ‫يع‬‫الملئمة‬ ‫طرائق‬ّ ‫بال‬ ‫بر‬ّ ‫يع‬
‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬
•‫المعطيات‬ ‫يستثمر‬‫المعطيات‬ ‫يستثمر‬
•‫عمل‬ ‫منهجية‬ ‫يتوخى‬‫عمل‬ ‫منهجية‬ ‫يتوخى‬
‫ناج‬‫ناج‬‫ح‬‫ح‬‫ة‬‫ة‬
•‫التكنولوجيات‬ ‫يوظف‬‫التكنولوجيات‬ ‫يوظف‬
‫الحديثة‬‫الحديثة‬
•‫مشروعا‬ ‫ينجز‬‫مشروعا‬ ‫ينجز‬
•‫المسائل‬ ‫ل‬ّ ‫يح‬‫المسائل‬ ‫ل‬ّ ‫يح‬
•‫للعيش‬ ‫تواصل‬ّ ‫ال‬ ‫ظف‬ّ ‫يو‬‫للعيش‬ ‫تواصل‬ّ ‫ال‬ ‫ظف‬ّ ‫يو‬
‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬
•‫النقدي‬ ‫الفكر‬ ‫يمارس‬‫النقدي‬ ‫الفكر‬ ‫يمارس‬
•“ ”‫البرامج‬ ‫برنامج‬“ ”‫البرامج‬ ‫برنامج‬
•‫الملئمة‬ ‫طرائق‬ّ ‫بال‬ ‫بر‬ّ ‫يع‬‫الملئمة‬ ‫طرائق‬ّ ‫بال‬ ‫بر‬ّ ‫يع‬
‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬
•‫المعطيات‬ ‫يستثمر‬‫المعطيات‬ ‫يستثمر‬
•‫عمل‬ ‫منهجية‬ ‫يتوخى‬‫عمل‬ ‫منهجية‬ ‫يتوخى‬
‫ناج‬‫ناج‬‫ح‬‫ح‬‫ة‬‫ة‬
•‫التكنولوجيات‬ ‫يوظف‬‫التكنولوجيات‬ ‫يوظف‬
‫الحديثة‬‫الحديثة‬
•‫مشروعا‬ ‫ينجز‬‫مشروعا‬ ‫ينجز‬
•‫المسائل‬ ‫ل‬ّ ‫يح‬‫المسائل‬ ‫ل‬ّ ‫يح‬
•‫للعيش‬ ‫تواصل‬ّ ‫ال‬ ‫ظف‬ّ ‫يو‬‫للعيش‬ ‫تواصل‬ّ ‫ال‬ ‫ظف‬ّ ‫يو‬
‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬
•‫النقدي‬ ‫الفكر‬ ‫يمارس‬‫النقدي‬ ‫الفكر‬ ‫يمارس‬
•“ ”‫البرامج‬ ‫برنامج‬“ ”‫البرامج‬ ‫برنامج‬
‫تخلو‬ ‫تكاد‬ ‫ل‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫كفاية‬
‫من‬ ‫الكفايات‬
‫أكيد‬ ‫حضور‬
‫لتكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫والتصال‬
‫تخلو‬ ‫تكاد‬ ‫ل‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫كفاية‬
‫من‬ ‫الكفايات‬
‫أكيد‬ ‫حضور‬
‫لتكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫والتصال‬

30. ‫اللول‬ ‫المعيار‬‫اللول‬ ‫المعيار‬::‫السنسان‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫اللولويات‬ ‫يعكس‬ ‫أن‬‫السنسان‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫اللولويات‬ ‫يعكس‬ ‫أن‬ ..
‫السنسان‬ ‫للولويات‬ ‫حقيقيا‬ ‫اسنعكاسا‬ ‫التخطيط‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬‫السنسان‬ ‫للولويات‬ ‫حقيقيا‬ ‫اسنعكاسا‬ ‫التخطيط‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬..
.‫معينة‬ ‫مهنة‬ ‫صاحب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ألولوياته‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫شخص‬ : ‫مثل‬.‫معينة‬ ‫مهنة‬ ‫صاحب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ألولوياته‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫شخص‬ : ‫مثل‬
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫التجاه‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تذهب‬ ‫خطته‬ ‫يجعل‬ ‫فل‬‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫التجاه‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تذهب‬ ‫خطته‬ ‫يجعل‬ ‫فل‬..
‫السليم‬ ‫التخطيط‬ ‫معايير‬‫السليم‬ ‫التخطيط‬ ‫معايير‬

31. ‫الثاسني‬ ‫المعيار‬‫الثاسني‬ ‫المعيار‬::‫متوازسنا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫متوازسنا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ..
‫الخرى‬ ‫الجواسنب‬ ‫على‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫جاسنب‬ ‫يتضخم‬ ‫أل‬‫الخرى‬ ‫الجواسنب‬ ‫على‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫جاسنب‬ ‫يتضخم‬ ‫أل‬..
‫الخرى‬ ‫الهداف‬ ‫إهمال‬ ‫لو‬ ‫هدف‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫عدم‬‫الخرى‬ ‫الهداف‬ ‫إهمال‬ ‫لو‬ ‫هدف‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫عدم‬..
‫العمل‬ ‫لوقت‬ ‫على‬ ‫يطغى‬ ‫الهزل‬ ‫لوقت‬ ‫تجعل‬ ‫ل‬ : ‫مثال‬‫العمل‬ ‫لوقت‬ ‫على‬ ‫يطغى‬ ‫الهزل‬ ‫لوقت‬ ‫تجعل‬ ‫ل‬ : ‫مثال‬ ..
‫الثالث‬ ‫المعيار‬‫الثالث‬ ‫المعيار‬::‫لواقعيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫لواقعيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ..
‫السنشطة‬ ‫محددة‬ ‫التطبيق‬ ‫سهلة‬ ‫الخطة‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬‫السنشطة‬ ‫محددة‬ ‫التطبيق‬ ‫سهلة‬ ‫الخطة‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬
‫المتكون‬ ‫إمكاسنات‬ ‫لو‬ ‫قدرات‬ ‫لو‬ ‫المتوفر‬ ‫الوقت‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫تأخذ‬‫المتكون‬ ‫إمكاسنات‬ ‫لو‬ ‫قدرات‬ ‫لو‬ ‫المتوفر‬ ‫الوقت‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫تأخذ‬..

32. ‫التخطيط‬ ‫فوائد‬‫التخطيط‬ ‫فوائد‬
• ‫لك‬ ‫لواضحة‬ ‫النهائية‬ ‫أهدافك‬ ‫ستصبح‬‫لك‬ ‫لواضحة‬ ‫النهائية‬ ‫أهدافك‬ ‫ستصبح‬..
• ‫هادف‬ ‫عملك‬ ‫بأن‬ ‫ثقة‬ ‫لديك‬ ‫ستصبح‬‫هادف‬ ‫عملك‬ ‫بأن‬ ‫ثقة‬ ‫لديك‬ ‫ستصبح‬
• ‫بموضوعية‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستصبح‬‫بموضوعية‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستصبح‬
• ‫تفكيرك‬ ‫في‬ ‫منهجيا‬ ‫ستصبح‬‫تفكيرك‬ ‫في‬ ‫منهجيا‬ ‫ستصبح‬
• ‫مهنتك‬ ‫ألو‬ ‫عملك‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫سنقاط‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستصبح‬‫مهنتك‬ ‫ألو‬ ‫عملك‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫سنقاط‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستصبح‬..
• ‫الضعف‬ ‫سنقاط‬ ‫من‬ ‫ستقلل‬‫الضعف‬ ‫سنقاط‬ ‫من‬ ‫ستقلل‬..
• ‫ستنجز‬‫ستنجز‬‫المور‬‫المور‬ .

33. ‫محتويات‬‫محتويات‬
‫المشروع‬‫المشروع‬
•:‫التقديم‬ ‫بيانات‬ - ‫أ‬:‫التقديم‬ ‫بيانات‬ - ‫أ‬
•11‫العنوان‬ -‫العنوان‬ -
•22(‫المشروع‬ ‫أعد‬ ‫المبادر ة)من‬ -(‫المشروع‬ ‫أعد‬ ‫المبادر ة)من‬ -
•33( ‫)أين‬ ‫المكان‬ -( ‫)أين‬ ‫المكان‬ -
•44(‫)لماذا‬ ‫التبرير‬ -(‫)لماذا‬ ‫التبرير‬ -

34. •:‫للمشروع‬ ‫العام‬ ‫التنظيم‬ - ‫ب‬:‫للمشروع‬ ‫العام‬ ‫التنظيم‬ - ‫ب‬
•11‫عمليا؟‬ ‫ينجز‬ ‫كيف‬ -‫عمليا؟‬ ‫ينجز‬ ‫كيف‬ -
•22‫المشروع؟‬ ‫سيسير‬ ‫من‬ -‫المشروع؟‬ ‫سيسير‬ ‫من‬ -
•33‫المختلفة،توزيع‬ ‫للمشروع)الشنشطة‬ ‫العام‬ ‫البناء‬ -‫المختلفة،توزيع‬ ‫للمشروع)الشنشطة‬ ‫العام‬ ‫البناء‬ -
(‫العمل‬ ‫،طرق‬ ‫الوقت‬(‫العمل‬ ‫،طرق‬ ‫الوقت‬
•44( ‫؟‬ ‫من‬ ‫متى؟‬ ‫)كيف؟‬ ‫التقويم‬ ‫أساليب‬ -( ‫؟‬ ‫من‬ ‫متى؟‬ ‫)كيف؟‬ ‫التقويم‬ ‫أساليب‬ -
•:‫الخلةصة‬ - ‫ج‬:‫الخلةصة‬ - ‫ج‬
•‫المنتظرة‬ ‫النتائج‬ ، ‫للمشروع‬ ‫العامة‬ ‫المهمية‬‫المنتظرة‬ ‫النتائج‬ ، ‫للمشروع‬ ‫العامة‬ ‫المهمية‬

35. ‫المشروع‬ ‫إعداد‬
‫الشنطلق‬ ‫وضعية‬‫المأمولة‬ ‫الوضعية‬
‫التخطيط‬
‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫عمليات‬ ‫تنظيم‬
‫المهداف‬ ‫بلوغ‬
- ‫م‬‫ا‬‫أمهدافي؟‬ ‫مهي‬
- ‫تحقيقها‬ ‫على‬ ‫أعمل‬ ‫كيف‬

36. ‫المشروع‬ ‫يعد‬ ‫لماذا‬‫المشروع‬ ‫يعد‬ ‫لماذا‬ ::
•11‫والمديرين‬ ‫المنظمين‬ ‫بين‬ ‫التفاق‬ ‫و‬ ‫المجماع‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ -‫والمديرين‬ ‫المنظمين‬ ‫بين‬ ‫التفاق‬ ‫و‬ ‫المجماع‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ -
‫والمنشطين‬‫والمنشطين‬
•22‫مشترك‬ ‫كمرمجع‬ -‫مشترك‬ ‫كمرمجع‬ -
•33‫للمراقبة‬ ‫أداة‬ -‫للمراقبة‬ ‫أداة‬ -
•44‫دوريا‬ ‫إليه‬ ‫الرمجوع‬ ‫-إمكاشنية‬‫دوريا‬ ‫إليه‬ ‫الرمجوع‬ ‫-إمكاشنية‬

37. ‫خطة‬‫خطة‬
‫التنفيذ‬‫التنفيذ‬‫لكل‬ ‫مستقلة‬ ‫و‬ ‫مفصلة‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫ضع‬‫لكل‬ ‫مستقلة‬ ‫و‬ ‫مفصلة‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫ضع‬‫شنشاط‬‫شنشاط‬‫به‬ ‫تقوم‬‫به‬ ‫تقوم‬
•.‫الرجرائية‬ ‫الدهداف‬.‫الرجرائية‬ ‫الدهداف‬
•.‫عمل‬ ‫لكل‬ ‫التقريبية‬ ‫النهاية‬ ‫و‬ ‫البداية‬ ‫تحديد‬.‫عمل‬ ‫لكل‬ ‫التقريبية‬ ‫النهاية‬ ‫و‬ ‫البداية‬ ‫تحديد‬
•.‫للخطة‬ ‫تقريبي‬ ‫نهائي‬ ‫موعد‬.‫للخطة‬ ‫تقريبي‬ ‫نهائي‬ ‫موعد‬
•.‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫أرجزاء‬ ‫ربط‬.‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫أرجزاء‬ ‫ربط‬
•.‫حده‬ ‫على‬ ‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫التكاليف‬ ‫تقدير‬.‫حده‬ ‫على‬ ‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫التكاليف‬ ‫تقدير‬
•.‫للتنفيذ‬ ‫الرجمالية‬ ‫التكلفة‬.‫للتنفيذ‬ ‫الرجمالية‬ ‫التكلفة‬
•.( ‫تباعا‬ ‫ستنفذ‬ ) ‫الترتيب‬ ‫و‬ ‫الولويات‬.( ‫تباعا‬ ‫ستنفذ‬ ) ‫الترتيب‬ ‫و‬ ‫الولويات‬
•.‫الخطة‬ ‫كتابة‬.‫الخطة‬ ‫كتابة‬
‫عمل‬ ‫وثيقة‬ ‫التنفيذ‬ ‫خطة‬

38. ‫العمل‬ ‫تنفيذ‬‫العمل‬ ‫تنفيذ‬
-:‫النشاطات‬ ‫مراقبة‬
•‫ما‬ ‫و‬ ‫إنجازه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫لتعرف‬ ‫بالتدقيق‬ ‫يحصل‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫المواظبة‬
.‫يتم‬ ‫لم‬
•‫بعض‬ ‫لرجراء‬ ‫المر‬ ‫اقتضى‬ ‫إذا‬ ‫الطوارئ‬ ‫حدوث‬ ‫احتمال‬ ‫عند‬ ‫بدائل‬ ‫وضع‬
.‫التغييرات‬
•‫مع‬ ‫متوافقا‬ ‫يكون‬ ‫ل‬ ‫ربما‬ ‫خلل‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬ ‫بسرعة‬ ‫التصرف‬
‫المخطط‬
•.‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫المخطط‬ ‫تحديث‬
‫المخطط‬ ‫من‬ ‫الدهم‬ ‫القسم‬ ‫دهو‬ ‫العمل‬ ‫مراقبة‬
‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫الرئيسة‬ ‫شنشاطاتك‬ ‫.باشر‬

39. -: ‫النشاطات‬ ‫تنظيم‬
.‫فاعلية‬ ‫الكثر‬ ‫الطريقتان‬ ‫دهما‬ ‫اليومي‬ ‫والدفتر‬ ‫السنوي‬ ‫المخطط‬
•‫السنوية‬ ‫الخطة‬‫تبين‬ ‫التي‬ ‫الساسية‬ ‫النشاطات‬ ‫تحتوي‬ :
.‫انتهائها‬ ‫مواعيد‬ ‫و‬ ‫تنفيذدها‬ ‫مدة‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫المهمات‬
•‫اليومي‬ ‫الدفتر‬‫أو‬ ‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫أعمالك‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ :
‫قام‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫إنجازدها‬ ‫تاريخ‬ ‫و‬ ‫المهمة‬ ‫موضحا‬ ‫أسبوعي‬
.‫أمور‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫بذلك‬
‫النجح‬ ‫دهو‬ ‫السهل‬ ‫النظام‬

40. -:‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫و‬ ‫الطوارئ‬ ‫احتمالت‬ ‫موامجهة‬-:‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫و‬ ‫الطوارئ‬ ‫احتمالت‬ ‫موامجهة‬
: ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المتوقعة‬ ‫غير‬ ‫المشاكل‬ ‫توامجه‬ ‫لكي‬
•.‫للتعديل‬ ‫قابل‬ ‫الزمني‬ ‫مجدولك‬ ‫يكون‬
•.‫الطوارئ‬ ‫لموامجهة‬ ‫شنفسيا‬ ‫مستعدا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫السفن‬ ‫تشتهي‬ ‫ل‬ ‫بما‬ ‫الرياح‬ ‫تجري‬
‫المواقف‬ ‫بناء‬ ‫ععن‬ ‫إبتععد‬ ‫مشكلعة‬ ‫طريقعك‬ ‫تعترض‬ ‫عندمعا‬
‫حقائق‬ ‫على‬ ‫،وتعرف‬ ‫مسبقة‬ ‫مواقف‬ ‫و‬ ‫أفكار‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬
‫أكثر‬ ‫أشنه‬ ‫لك‬ ‫يظهر‬ ‫الذي‬ ‫القرار‬ ‫اتخذ‬ ‫ثم‬ ‫ورتبها‬ ‫المواقف‬
‫به‬ ‫سك‬ّ‫ك‬ ‫وتم‬ ‫ل‬ً ‫و‬ ‫عد‬

41. -:‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫أدائك‬ ‫تقييم‬ ‫و‬ ‫شنقد‬
.‫له‬ ‫مخططا‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫تقارشنه‬ ‫و‬ ‫فعل‬ ‫حصل‬ ‫ما‬ ‫تقيس‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
*‫قياسا‬ ‫تتطلب‬ ‫العملية‬
•‫العمل‬ ‫تجاشنس‬ ‫مقدار‬ ‫أو‬ ‫النوعية‬‫لما‬ ‫مساويا‬ ‫العمل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :
.‫ل‬ ‫أم‬ ‫له‬ ‫مخطط‬ ‫مهو‬
•‫العمل‬ ‫مقدار‬ ‫أو‬ ‫الكمية‬‫مخطط‬ ‫مهو‬ ‫مما‬ ‫أقل‬ ‫أو‬ ‫أكثر‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :
‫له‬
•‫للتنفيذ‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬.‫المهمات‬ ‫إشنجاز‬ ‫فترة‬ :
•‫الحقيقية‬ ‫الكلفة‬.‫المتوقعة‬ ‫الكلفة‬ ‫مقابل‬

42. •‫المقبلة‬ ‫للخطوة‬ ‫القرار‬ ‫تخاذ‬ّ‫ك‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يساعدك‬ ‫لخطتك‬ ‫تقييمك‬
•.‫عليها‬ ‫تحصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫دائما‬ ‫يساوي‬ ‫ل‬ ‫تبذله‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬
•‫أمورك‬ ‫بمرامجعة‬ ‫فعليك‬ ‫مهائل‬ ‫مجهد‬ ‫مقابل‬ ‫القليل‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫إذا‬
.‫مجذري‬ ‫بشكل‬ ‫تعديله‬ ‫يجب‬ ‫الخطة‬ ‫من‬ ‫مجزء‬ ‫أي‬ ‫لتقرر‬
•.‫خارمجية‬ ‫بعوامل‬ ‫تأثرت‬ ‫ربما‬ ‫النتائج‬ ‫بعض‬
‫العكس‬ ‫على‬
•‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫بالمور‬ ‫قمت‬ ‫لشنك‬ ‫ربما‬ ‫مهائلة‬ ‫لنتائج‬ ‫أدى‬ ‫قليل‬ ‫مجهد‬
.‫المناسب‬ ‫الوقت‬
•.‫النتائج‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫سامهمت‬ ‫قد‬ ‫الخارمجية‬ ‫العوامل‬
‫الجهود‬ ‫تقييم‬‫الجهود‬ ‫تقييم‬

43. •.‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫و‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫خلل‬ : ‫مستمرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫و‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫خلل‬ : ‫مستمرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
•.‫النجاح‬ ‫معايير‬ ‫لجميع‬ ‫و‬ ‫الدهداف‬ ‫لجميع‬ : ‫شامل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫النجاح‬ ‫معايير‬ ‫لجميع‬ ‫و‬ ‫الدهداف‬ ‫لجميع‬ : ‫شامل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
•.‫النتائج‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫إيجابي‬ ‫أثر‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫النتائج‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫إيجابي‬ ‫أثر‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫يعني‬ ‫المناسب‬ ‫التقويم‬‫يعني‬ ‫المناسب‬ ‫التقويم‬::

44. ‫مسرعا‬ ‫سار‬ ‫قد‬ ‫الركب‬ ‫دهذا‬ ‫صاح‬ ‫أيا‬‫مسرعا‬ ‫سار‬ ‫قد‬ ‫الركب‬ ‫دهذا‬ ‫صاح‬ ‫أيا‬
‫صانع‬ ‫أنت‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫قعود‬ ‫نحن‬ ‫و‬‫صانع‬ ‫أنت‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫قعود‬ ‫نحن‬ ‫و‬
‫بعددهم‬ ‫المخلف‬ ‫تبقى‬ ‫بأن‬ ‫أترضى‬‫بعددهم‬ ‫المخلف‬ ‫تبقى‬ ‫بأن‬ ‫أترضى‬
‫يصارع‬ ‫الغرام‬ ‫و‬ ‫الماني‬ ‫صريع‬‫يصارع‬ ‫الغرام‬ ‫و‬ ‫الماني‬ ‫صريع‬