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La méthode ABC
Présentée par : ALAOUI Moncef
Année universitaire : 2021/2022
Option : Gestion
Présentation d’une leçon
PLAN
I. Problématique
II. Fiches pédagogiques:
 Fiche de présentation de la leçon
 Fiche de déroulement
III. Présentation d’une séquence
2
I- Problématique
3
Fin du 19ème siècle
A partir des années 70
du siècle passé
Fin du 18ème siècle passé
4
Révolution industrielle La demande > L’offre L’offre > La demande
Contexte
5
Intérêt :
Changement de contexte
Changement du management
Changement de méthode de gestion
Elaboration de la méthode ABC en 1986
6
Fondements théoriques :
Forrester (1961)
Le système organisationnel est concret,
finalisé, organisé, dynamique et régulé.
Von Bertalanffy (1968)
M. Porter (1986)
L’organisation est un système complexe
ouvert sur son environnement
Chaîne de valeur

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  • 1. La méthode ABC Présentée par : ALAOUI Moncef Année universitaire : 2021/2022 Option : Gestion Présentation d’une leçon
  • 2. PLAN I. Problématique II. Fiches pédagogiques:  Fiche de présentation de la leçon  Fiche de déroulement III. Présentation d’une séquence 2
  • 4. Fin du 19ème siècle A partir des années 70 du siècle passé Fin du 18ème siècle passé 4 Révolution industrielle La demande > L’offre L’offre > La demande Contexte
  • 5. 5 Intérêt : Changement de contexte Changement du management Changement de méthode de gestion Elaboration de la méthode ABC en 1986
  • 6. 6 Fondements théoriques : Forrester (1961) Le système organisationnel est concret, finalisé, organisé, dynamique et régulé. Von Bertalanffy (1968) M. Porter (1986) L’organisation est un système complexe ouvert sur son environnement Chaîne de valeur
  • 7. La chaîne de valeur de M. Porter 7
  • 8. Selon le CGNC, un coût se définit comme « une somme de charges relatives à un élément défini au sein du réseau comptable » • Un coût est défini par les trois caractéristiques suivantes :  le " champ d'application " du calcul : un moyen d'exploitation, un produit, un stade d'élaboration du produit … ;  le " contenu " les charges retenues en totalité ou en partie pour une période déterminée ;  le " moment de calcul " : antérieur (coût préétabli) ou postérieur (coût constaté) à la période considérée 8 Définition des concepts :
  • 9. • Pour P Mevellec : « Une activité permet de traduire ce que l'on fait dans les organisations » « Va constituer une activité ce que l'analyste décidera de considérer comme une activité » • Pour P Lorino : « L'activité comme un ensemble de tâches élémentaires réalisées par un individu ou un groupe d'individus, […] permettant de fournir un output […] à partir d'un panier d'input (travail, matière, information) »  Tâche : Maille la plus fine que l'on peut définir par rapport à l'Organisation Scientifique du Travail (OST) au sens de Taylor 9
  • 10. • Selon H Bouquin : « un processus est un ensemble d'activité nécessaires à la conception d'un produit, à sa fabrication, à sa vente, à son suivi après la vente et à la gestion des travaux administratifs qu’il entraîne » • La norme internationale ISO 9000 propose la définition suivante : « un processus est un ensemble d’activités corrélées ou interactives qui transforme des éléments d’entrée en éléments de sortie » 10
  • 11. Questionnements : • Quelles sont les insuffisances de la méthode des centres d’analyse ? • Quelle est l’apport de la méthode ABC ? • En quoi consiste la méthode ABC ? • Quelles sont les étapes à suivre pour mettre en œuvre cette méthode ? • Quels sont les intérêts et les limites de cette méthode ? 11
  • 12. Problématique : Face à une économie d’abondance, la satisfaction du client s’impose. La méthode ABC permet de mesurer les activités les plus créatrices de valeur. 12
  • 13. Plan de la leçon : I- Présentation de la méthode ABC : 1- Insuffisances de la méthode des centres d’analyse 2- Principe de la méthode ABC II- La mise en œuvre de la méthode ABC : 1- Définitions 2- Méthodologie de calcul des coûts basée sur l’activité 3- Etudes de cas III- Avantages et limites de la méthode 13
  • 15. Fiche de présentation de la leçon (1/2) Etablissement Professeur Conseiller pédagogique Filière - ALAOUI Moncef - ECT Masse horaire Nombre de séances Matière Niveau (cible) Date de réalisation 4h 2 Techniques Quantitatives de Gestion 2ème année CPGE 28/12/2021 Module : Analyse des performances de l’entreprise (II) Thème : Analyse des coûts complets : Méthode des coûts à base d’activité Place dans la progression : Après la méthode des centres d’analyse Pré requis : L’objet de la comptabilité de gestion, calcul des charges de la comptabilité analytique, distinction entre charge directe et charge indirecte, la notion de l’unité d’œuvre … Compétence visée : A l’issue de la séance, l’étudiant doit être capable d’appliquer la méthode ABC Objectifs intermédiaires : - Connaître le principe de la méthode ABC ; - Définir les concepts clés liés à la méthode ; - Connaître les différentes étapes à suivre pour calculer le coût de revient suivant cette méthode ; - Résoudre des cas pratiques ; - Connaître les apports de la méthode et ses limites 15
  • 16. Fiche de présentation de la leçon (2/2) Eléments Description Supports pédagogiques • Support de cours • Data show • Tableaux blanc/Noir Méthodes pédagogiques • Démarche déductive • Méthode participative (interrogative) Évaluation prévue • Diagnostique : Rappel des notions essentielles • Formative : Exercices d’application / Questions directes • Sommative : Étude de cas Bibliographie • Christelle Baratay et Laurence Monaco, « Les carrés DCG 11 : Contrôle de gestion », Ed Gualino, 2021 • G Langlois, M Bringer et C Bonnier, « DCG 11 : Contrôle de gestion », Edition Foucher, 2015 • Claude ALAZARD et Sabine SÉPARI, « DCG 11 : Contrôle de gestion », Edition Dunod, 2010 • Gérard MELYON, « Comptabilité analytique », Edition Bréal, 2005 16
  • 17. Fiche de déroulement de la leçon (1/3) Objectifs intermédiaires Plan Activités Durée Support Support d’évaluation I- Présentation de la méthode ABC Connaître le principe de la méthode ABC 1 Insuffisances de la méthode des centres d’analyse : a- Rappel de la méthode b- Critiques 2 Principe de la méthode ABC a- Historique de la méthode b- Présentation de la méthode ABC - Rappeler la démarche de calcul des coûts avec la méthode des centres d’analyse 7 min Tableau + Data show + Prise de notes Questions directes - Critiquer la méthode des sections analytiques 7 min - Présenter le contexte d’apparition de la méthode ABC 7 min Tableau + Prise de notes + Support du cours Questions directes - Expliquer la philosophie de la méthode ABC 15 min 17
  • 18. Objectifs intermédiaires Plan Activités Durée Support Support d’évaluation II- La mise en œuvre de la méthode ABC Définir les concepts clés liés à la méthode 1 Définitions a- Tâche b- Activité c- Processus - Distinguer les notions de base relatives à la méthode ABC 10 min Tableau + Data show + Support du cours Questions directes - Expliquer les différentes activités de l’entreprise dans le cadre de la chaîne de valeur de M Porter 10 min Connaître le mécanisme de calcul du coût de revient suivant cette méthode 2 Méthodologie de calcul des coûts à base d’activité a- Identification des activités de l'entreprise b- Affectation des ressources aux activités c- Regroupement des activités d- Calcul du coût unitaire des inducteurs e- Imputation des CI au coût des produits - Donner des exemples de répartitions des entreprises en différentes activités 10 min Questions directes + Applications - Réunir les différentes activités en fonction des inducteurs de coût dans un même tableau 10 min - Calculer le coût de revient du produit avec la méthode ABC 10 min - Appliquer la démarche dans une application 30 min 18 Fiche de déroulement de la leçon (2/3)
  • 19. Objectifs intermédiaires Plan Activités Durée Support Support d’évaluation II- La mise en œuvre de la méthode ABC Résoudre des cas pratiques 1 Exercice 1 2 Exercice 2 - Présenter la correction de l’exercice 1 50 min Tableau + Feuilles des exercices Passage au tableau - Présenter la correction de l’exercice 2 50 min III- Avantages et limites de la méthode Connaître les apports de la méthode et ses limites 3 Avantages et limites de la méthode a- Avantages b- Critiques - Déduire les apports de la méthode 10 min Tableau + Data show + Support du cours Questions directes - Montrer les principales limites 10 min 19 Fiche de déroulement de la leçon (3/3)
  • 20. 20 III- Présentation de la séquence
  • 21. Fiche déroulement de la séquence Objectifs intermédiaires Plan Activités du professeur Activités des apprenants Durée Support Support d’évaluation Connaître le mécanisme de calcul du coût de revient suivant cette méthode 2 Méthodologie de calcul des coûts à base d’activité a- Identification des activités de l'entreprise b- Affectation des ressources aux activités c- Regroupement des activités d- Calcul du coût unitaire des inducteurs e- Imputation des CI au coût des produits - A l’aide d’un exemple, identifier les différentes activités de l’entreprise - Proposer des activités pour différents services 5 min Support du cours + Tableau Application - Expliquer la notion d’inducteur de coût - Distinguer entre la notion d’inducteur de coût et d’unité d’œuvre 5 min - Présenter sous forme de tableau les différentes activités et les inducteurs correspondants - Interpréter différents éléments du tableau 5 min - Présenter la formule de calcul du coût unitaire des inducteurs de coûts - Prendre notes 5 min - Calculer le coût de revient - Procéder à la sommation des charges directes et indirectes 10 min - Proposer une application illustrative - Lire l’application 30 min - Corriger l’application
  • 22. Application : L’entreprise industrielle « Casablanca » est chargée de la fabrication des produits P1 et P2 à partir de 6 composants. Elle vous fournie des informations présentés en annexes et vous demande de calculer son résultat selon la méthode ABC Pour ce faire vous devez : 1) Calculer le coût de chaque activité (Arrondir les chiffres au millier le plus proche) 2) Calculer le coût unitaire des inducteurs 3) Calculer le coût de revient de chaque produit selon la méthode ABC 4) Calculer le résultat de chaque produit et le résultat global selon la méthode ABC 22 Sections Administration Méthodes Approvisionnement Atelier Total des charges indirectes 5 781 000 7 512 000 4 320 000 1 496 000 Annexe 1 : Tableau de répartition des charges indirectes entre les sections homogènes
  • 23. 23 Annexe 3 : Répartition des charges indirectes entre les activités Eléments P1 P2 Coût direct unitaire 7 DH 11 DH Quantité produite et vendue 100 000 20 000 Prix de vente unitaire 150 DH 250 DH Sections Administration Méthodes Approvisionnement Atelier Activités Comptabilité 29,42% Administration générale 70,58% Gestion de la production 33,28% Ordonnancement 28,33% Modification technique 38,39% Gestion des marchés 33,33% Contrôle à la réception 66,67% Montage 100% Coût total 5 781 000 7 512 000 4 320 000 1 496 000 Annexe 2 : Coût direct, Quantité produite et Prix de vente
  • 24. 24 Activités Ressources consommées Inducteurs Volume des inducteurs P1 P2 Total Comptabilité ? Nombre de factures 120 90 210 Administration générale ? Quantité vendue 100 000 20 000 120 000 Gestion de la production ? Nombre de référence 50 30 80 Ordonnancement ? Nombre de lancement 120 160 280 Modification technique ? Nombre de modifications 80 23 103 Gestion des marchés ? Nombre de fournisseurs 6 2 8 Contrôle à la réception ? Nombre de contrôle 8 10 18 Montage ? Nombre de séries fabriquées 12 10 22 Annexe 4 : Inducteurs de coûts d’activités
  • 25. QUESTION OBJECTIFS DONNEES LA REPONSE ATTENDUE 1) Calculer le coût de chaque activité - Répartir les charges indirectes entre les différentes activités - Montants des sections analytiques (Annexe 1) - Part de chaque activité dans chaque section (Annexe 3) 2) Calculer le coût unitaire des inducteurs - Appliquer la méthode de calcul du coût de l’inducteur - Coût total de chaque activité (question 1) - Volume des inducteurs (Annexe 4) Sections Administration Méthodes Approvisionn ement Atelier Activités Comptabilité 1 701 000 Administration G 4 080 000 Gestion de la P° 2 500 000 Ordonnancement 2 128 000 Modification tech 2 884 000 Gestion des marchés 1 440 000 Contrôle à la récep 2 880 000 Montage 1 496 000 Coût total 5 781 000 7 512 000 4 320 000 1 496 000 Activités Ressources consommées Inducteurs Volume Coût unitaire Comptabilité 1 701 000 Nbr de factures 210 8 100 Administration G 4 080 000 Quantité vendue 120 000 34 Gestion de la P° 2 500 000 Nbr de référence 80 31 250 Ordonnancement 2 128 000 Nbr de lancement 280 7 600 Modification tech 2 884 000 Nbr de modificat° 103 28 000 Gestion des marchés 1 440 000 Nbr de fournisseurs 8 180 000 Contrôle à la récep 2 880 000 Nbr de contrôle 18 160 000 Montage 1 496 000 Nbr de séries fabriq 22 68 000
  • 26. QUESTION OBJECTIFS DONNEES LA REPONSE ATTENDUE 3) Calculer le coût de revient de chaque produit selon la méthode ABC - Déterminer le coût complet pour chaque produit - Coût unitaire direct et quantité produite (Annexe 2) - Ressources consommées par chaque activité (question 2) 4) Calculer le résultat de chaque produit et le résultat global selon la méthode ABC - Déterminer le résultat analytique de chaque produit - Déterminer le résultat global de l’entreprise - Coût de revient de chaque produit (question 3) - Prix de vente de chaque produit (Annexe 2) Inducteurs d’activité P1 P2 Quantité PU Montant Quantité PU Montant Charges directes 100 000 7 700 000 20 000 11 220 000 Charges indirectes 1 2262 500 6 846 500 Coût de revient 100 000 129,62 12 962 500 20 000 353,33 7 066 500 P1 P2 Q PU Mt Q PU Mt Coût de revient 100 000 129,63 12 962 500 20 000 353,33 7 066 500 chiffres d'affaires 100 000 150 15 000 000 20 000 250 5 000 000 Résultat 100 000 20,38 2 037 500 20 000 -103,33 -2 066 500
  • 27. Merci