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JOHANNES MOSKALIUK, 21.01.2021, MS TEAMS
Unterrichten im digitalen Raum
Konzepte und Methoden
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Wohin geht die Reise?
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Und dann kam Corona.
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Was meinen Sie?
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https://pingo.coactum.de/704863
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1 Lerninhalte sind einfach zugänglich.
2 Pull-Mentalität der Kunden.
3 Hybride didaktische Konzepte.
4 Aktives und integriertes Lernen.
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Was ist „Lernen im digitalen Raum“?
Blended Learning.
Praxistipps
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Gestalten Sie den CheckIn.
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Praxistipp
Smalltalk in den Kaffeepausen fällt weg
Teilnehmende „stolpern“ ins Seminar.
Manche fühlen sich im virtuellen Raum „unwohl“
§ Begrüßen die Teilnehmenden namentlich.
§ Vorstellungsrunde mit Hashtags
§ „Wetterbericht“ --> Wer ist wo?
§ Begrüßung in Dialekt im Chat …
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Technologische Revolution
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02/2004 11/2005
02/2004
Wikis
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02/2005
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04/2015
Apple Watch
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Amazon Echo
Virtuelle Welten VR-Brillen
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Alle haben ein mobiles
Endgerät und nutzen es ständig.
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Umfangreiche, nutzergenerierte
Lernmaterialien sind
frei im Internet zugänglich.
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1 Lerninhalte sind einfach zugänglich.
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4 12
Nutzung digitaler Medien für
Bildung wird zum Alltag.
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Es fehlen Kommunikationsnormen
für digitale Seminare.
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Praxistipp
Wie soll ich mich im Online-Seminar verhalten?
Darf ich in den Chat schreiben, während des Vortrags?
Wie kann ich mich melden?
§ Wer nicht spricht: „Mikro aus“?
§ Kamera an: “Wir möchten uns sehen“.
§ Keine Off-Topic-Diskussion im Chat.
§ Wir geben direkt Rückmeldung, wenn etwas nicht passt.
§ Wir sprechen uns mit Namen an.
Sehen mich die anderen?
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1 Lerninhalte sind einfach zugänglich.
2 Pull-Mentalität der Kunden.
3 Hybride didaktische Konzepte.
4 Aktives und integriertes Lernen.
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Was ist „Lernen im digitalen Raum“?
Blended Learning.
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Pull-Mentalität der Kunden.
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TrainerIn als Qualitätsfilter.
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Filter Was ist wichtig und
relevant?
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5x4-Regel | Digitales Unterrichten
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Praxistipp
Nach 5 Minuten wird es langweilig.
Nach 4 x 5 Minuten sollte ein Wechsel der Lernaktivität erfolgen.
Nach 4 x 20 Minuten Minuten brauchen alle eine Pause.
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nach Feedback.
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Seminar.
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Was meinen Sie.
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2 Pull-Mentalität der Kunden.
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4 20
Kunden haben höhere Erwartungen
an Bildungsangebote.
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1 Lerninhalte sind einfach zugänglich.
2 Pull-Mentalität der Kunden.
3 Hybride didaktische Konzepte.
4 Aktives und integriertes Lernen.
21
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Blended Learning.
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Welche Werkzeuge nutzen wir für
digitale Bildung?
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Anatomische
Vorlesung
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Anatomische
Vorlesung 2020
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Klassisches Seminar
Vortrag Interaktion Anwendung
VOR ORT ON THE JOB
Online-Seminar
Vortrag Interaktion Anwendung
ON THE JOB
Hybrides-Seminar
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Aktivieren Sie Ihre Teilnehmenden,
sich einzubringen.
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Praxistipp
Ein Online-Seminar ist keine Video.
Austausch mit anderen ist eine wichtige
Motivation, am Seminar teilzunehmen.
Was macht Sie als TrainerIn einzigartig?
§ Stellen Sie Fragen und warten Sie auf Antworten im Chat.
§ Skalenfragen, Abstimmungen,
§ Keine Off-Topic-Diskussion im Chat.
§ Wir geben direkt Rückmeldung, wenn etwas nicht passt.
§ Wir sprechen uns mit Namen an.
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2 Pull-Mentalität der Kunden.
3 Hybride didaktische Konzepte.
4 Aktives und integriertes Lernen.
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Blended Learning.
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Gutes Training ist kompetenzorientiert.
Arbeitsaufgabe
notwendige
Kompetenzen?
Trainingsbedarf
Kompetenzmessung
Training
Evaluation
27
Arbeitsaufgabe ist
nicht oder unklar
definiert.
VUCA
Kompetenz?
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Transfer ist das zentrale Ziel.
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Training
Arbeitsaufgabe
Arbeitsaufgabe
ferner
Transfer
naher
Transfer
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Konnektivismus
Gegenstand
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Artefakte
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Konnektivismus statt
Dill-and-Practice.
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Unterstützen Sie den Transfer.
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Praxistipp
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1
2
3
4 Aktives Lernen
31
Ziel: Integration in den Arbeitsalltag.
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Welche Rolle übernehmen wir?
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