El documento habla sobre los desafíos actuales de la apicultura debido a los cambios en las prácticas agrícolas y la distribución de tierras. Propone la investigación participativa entre universidades, apicultores y agricultores para abordar estos temas de manera integral, generar conocimiento mutuo y encontrar soluciones que beneficien a todas las partes involucradas.

1. Actividades de ciencia y
comunidad
La lupa en la actividad apícola

2. ¿Por qué interesa la apicultura?
Integran aspectos ambientales y sociales
por lo que es útil como indicador del estado
del ambiente en que se encuentran.
No se le ha dado relevancia al servicio
ecosistémico que esta actividad administra.

3. Problemas ACTUALES a enfrentar :
Cambios radicales en la forma de trabajo de
los productores agrícolas:
Mayor uso de agroquímicos y máquinas para
aumentar la productividad.

4. Cambios en las distribuciones pues los pequeños
productores arriendan los campos a extranjeros
que abarcan grandes zonas perdiendo el trato
cercano para con sus vecinos
Cambios nutricionales de las abejas por disponer
de menor variedad de plantas en las cuales
pecorear lo cual las deja inmunodeficientes.

5. ¿por qué involucrar a la universidad?
Es necesario abarcar una visión global sobre un
tema controversial saliendo de lo específico
formando profesionales no sólo a nivel cognitivo
sino también a nivel social.Es donde se genera
gran parte del conocimiento y sería acertado
generarlo a nivel local para que tenga conexión
física y temporal con el contexto.

6. Porque la Universidad trabaja actualmente
ampliando su experiencia en dinámicas
participativas tras el desempeño de una de sus
funciones.
Para generar movimientos sociales en favor de un
desarrollo construído conscientemente con la
sociedad en su conjunto de pequeñas
comunidades y localidades.

7. ¿Por qué la integralidad?
No es suficiente el saber científico para
resolver una controversia pues hay distintos
enfoques a los que es necesario contemplar.
El uso de la tierra es un tema de todos pues
directa o indirectamente afecta a todos.
Investigación + acción = interacción

8. Investigación participativa!
Poderes sociales = Saberes sociales
Inclusión de los involucrados para mejorar la
ejecución, una mejor evaluación de las
posibilidades desde el punto de vista técnico y
social.
El diálogo de saberes genera conocimiento mutuo.

9. Propondríamos:
- Instancias periódicas de intercambio como por
ejemplo: mesas redondas para conocerse y
dialogar para llegar a acuerdos o elucidar conflictos
nuevos.
- Incluir a los agricultores al conocimiento científico,
pues son ellos quienes manejan los sistemas
agrícolas y junto a ellos se puede construir una
solución.

10. - Incentivar la construcción de redes de
comunicación entre los actores.
- Investigar para aplicar modelos exitosos de
inclusión social que estén siendo utilizados en
otros modelos sociales (como el de Brasil)

11. Bibliografia:
- “Participación ciudadana en ciencia y tecnología en
América Latina...” Noelia Invernizzi
- “Valor económico de la polinización” - Estela Santos
- “ Hacia la reforma universitaria”
- “Algunos apuntes sobre el encuentro entre el
conocimiento científico y la sociedad en la que se
produce: el desafío de las controversias científicas” -
Marila Lázaro