Entorns personals d'aprenentatge. De la identitat digital a la construcció de coneixement. Què són i com construir el propi PLE / PLN

1. Entorns Personals d’aprenentatge
PLE / PLN
De la Identitat digital a la
construcció de coneixement
Montse González Vera

3. Long Life Learning
Aprenentatge permanent
Aprenentatge al llarg de la vida
Quan surts per fer el viatge cap a Itaca,
has de pregar que el camí sigui llarg
que siguin moltes les matinades
que entraràs en un port que els teus ulls
ignoraven,
i vagis a ciutats per aprendre dels que
saben.
Kavafis

4. Desenvolupament de coneixements i competències que permetin a tots els ciutadans
adaptar-se a la societat basada en el coneixement i participar activament en totes les
esferes de la vida social i econòmica tenint un major control sobre el seu futur
(European Commission)
Representa un compromís continu en l’adquisició i aplicació dels coneixements i
habilitats en el context de problemes autèntics
Long Life Learning

5. http://www.ed4wb.org

6. Aprenentatge formal
Aprenentatge acadèmic

8. http://www.ed4wb.org

9. Aprenentatge no formal / aprenentatge informal
 Es produeix fora de les aules
 No forma part d’un programa escolar, activitat o tasca
 És voluntari i autodirigit
 Està motivat per interessos intrínsecs, la curiositat, l’exploració, la fantasia i la
interacció social
 Pot ser lineal o no lineal

10. Montse González Vera
Març 2013

11. El PLE es basa en :
 Fonts d’informació
 Modificació o reflexió
 Amb qui aprenc

12. Conceptes importants en un PLE
 Integració dels episodis d’aprenentatge formal i
informal
 Ús de les xarxes socials creuant fronteres
institucionals
 Utilització de protocols de xarxa per connectar
recursos i sistemes dins un espai gestionat
personalment

13. Una xarxa social és una estructura social formada
per persones o entitats connectades i unides entre si
per algun tipus de relació o interès comú.
Les xarxes socials són part de la nostra vida, són
la forma en la que s’estructuren les relacions
personals, estem connectats molt abans de tenir
connexió a Internet.

14. Les xarxes socials on-line són estructures socials formades
per un grup de persones que comparteixen un interès comú,
relació o activitat a través d’Internet, on tenen lloc les trobades
socials i es mostren les preferències de consum d’informació.
Comunicació en temps real
Comunicació diferida en el temps
Ens relacionem i compartim amb els altres
Exposem obertament i en temps real els nostres
gustos i tendències, expressant la pròpia identitat.

15. Connexions de les xarxes socials en el món a l’any 2009, esquerra, i a l’any2010, dreta.
(Imatges de kasei)
Actualment Facebook ha superat els 800 milions d’usuaris, Twitter compta amb
200 milions i Google+ registra 62 milions. (2012)

16. Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011

17. Què necessitem?
Habilitats
intrapersonals
 Curiositat
 Acceptació i adaptació
als canvis
 Resiliència (Be water
my friend)
 Capacitat crítica
 Flexibilitat i interès per
millorar i aprendre
Habilitats interpersonals
 Aprendre dels altres i amb els
altres (peer to peer)
 Restar oberts a altres
aportacions i idees
 Compartir
 Col·laborar
 Participar

18. Per on comencem?

20. Construïm el propi PLE
1-Crea un compte a 2-Inicia el teu propi blog
3-Subscriu-te via
RSS a altres blogs 4-Comença a usar serveis
de marcadors socials
5-Uneix-te a alguna comunitat en
Sue Waters

21. 6-Agrega el teu
lifestreaming, comparteix-lo
i subscriu-te al lifestreaming
d’altres (Jordi Adell)
 Començar lentament i amb ajuda d’un mentor
 Utilitzar el mateix nom d’usuari en totes les eines
 Compartir a la xarxa tant com es pren
 Preguntar tant como es respon
 Provar eines noves abans de decidir si són o no útils
 Escriure comentaris en els blogs d’altres persones

23. Crear

24. Connectaamb altres investigadors i educadors d’arreu del món
 Descobreix les darreres novetats en les teves àrees d’estudi
Col·labora amb altres en els seus projectes d’investigació
 Promou el treball d’investigació més enllà del món acadèmic
 Participa i busca retroalimentació (peer-review)
Anuncia la teva recerca a través de publicacions d’accés obert
Comparteixla teva recerca de forma creativa per inspirar més interès

25. Connectar
Interactuar /
Col·laborar
Compartir
Aprendre
Crear/
publicar
Amb quines eines?

26. A collection of PLEs: http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams

28. El propi PLE com a educador m’aporta...
Participar en projectes col·laboratius entre professorat

31. Què pot aportar el PLE/PLN als nostres estudiants?
Raonament Capacitat d’anàlisi i síntesi

32. No existeix un sistema centralitzat
que s’adapti a les nostres necessitats
Hem d’utilitzar una varietat d’eines
per recolzar les pròpies necessitats
Construir
un PLE
serà cada vegada
més important en el
futur
No existeix un
PLE perfecte
Perfeccionar el nostre
PLE és un procés de
tota la vida
Comença a crear el teu PLE i
empeny als teus alumnes a fer el
mateix

33. Experts
Experts
 Steve Weeler
 http://steve-wheeler.blogspot.com.es/
 Stephen Downes
 http://www.downes.ca/
 Graham Attwell
 http://www.slideshare.net/GrahamAttwell/
 George Siemens
 http://www.elearnspace.org/blog/
 Mohamed Amine Chatti
 http://mohamedaminechatti.blogspot.com.es/
 Jordi Jubany
 http://eclipsi.wordpress.com/
 Dolors Reig
 http://www.dreig.eu/caparazon/

34. Montse González Vera
Assessora de llengües estrangeres CEP d'Eivissa
montse@cepeivissa.cat
montsegv1