Plan de clase-Estadística

1. Materia : Matemática
Curso 3º año EES
Profesora Mónica Claudia Arigossi
Unidad: Estadística
Tema: Recolección de datos estadísticos
Tiempo estimado :6 horas (3 clases)
Contenidos Previos:
 Operar y representar números racionales.
 Decimales y porcentajes en contexto de medidas
 Concepto de variables.
 Tablas y gráficos para describir información cuantitativa y cualitativa.
Contenidos a desarrollar:
 Recolección de datos estadísticos.
 Organización de datos en gráficos estadísticos.
 Definición y cálculo de variables estadísticas
Utilización de las TIC:
 Como laboratorio asistido por el ordenador , utilización de servicio en la web (
e-encuesta.com), procesadores de texto: Word , hojas de cálculo : Excel, o
similares disponibles.
Propósito:
 Generar un aprendizaje, que los estudiantes puedan reconocer contextos
reales en los que tiene sentido realizar una recolección y organización de
datos estadísticos, permitiendo analizar situaciones simples, justificar y
exponer conclusiones, utilizando las TIC como auxiliares en el proceso de
aprendizaje y auto evaluación.
Objetivos generales:
Se espera que el alumno logre:
 Comprender los conceptos básicos de la estadística descriptiva.
 Resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, que requieran
recolección y organización de datos.
 Expresar mediante tablas de frecuencia y gráficos estadísticos, la información
proveniente de varias fuentes.

2.  Elaborar utilizando Word, Excel , PowerPoint, tablas, gráficos e informes.
 Trabajar con compromiso respetando opiniones de todos, en forma
colaborativa.
Clase 1
Duración 2 horas
Objetivos:
Se espera que el alumno logre:
 Identificar Determinar la población, la muestra y las variables correspondientes
a una situación problemática.
 Producir una encuesta con herramientas web.
 Valorar la importancia de los conceptos estadísticos en la solución de
situaciones cotidianas.
 Trabajar en forma activa participativa, exponiendo conclusiones, respetando
las producciones propias y de sus compañeros , finalizando la clase con un
debate áulico general.
Inicio:
Como metodología de trabajo, se dividirá el aula en grupos. La clase inicia con un
intercambio de preguntas y respuestas a través de las cuales el docente, pretende
indagar acerca de los conocimientos previos de los alumnos.
Ejemplo de preguntas realizadas para el sondeo de conocimientos previos:
-¿ Cuál es la percepción de estadística que posee el alumno?.¿Cuál es su noción de
variable, dato e información?.¿Qué entiende por población y muestra?..
El docente realizará una revisita a conceptos de Estadística descriptiva que así lo
requieran
Desarrollo:
Luego del debate , el docente planteará a la clase un tema de debate y análisis
“ El uso de Internet en lo cotidiano de los adolescentes”.
Se realizará un debate general, luego de lo cual se les propondrá crear un
cuestionario , que permita analizar, investigar , el uso de internet en los jóvenes, el que
en general puede considerarse excesivo, ya que es una actividad que ocupa gran
parte de su día, entre juegos, conversaciones on line, videos música, etc.
Cada grupo deberá registrar un conjunto de preguntas, que permitan determinar
variables de estudio para la investigación planteada. Se dará un tiempo estimado ( 20

3. minutos aproximadamente) , luego de lo cual se realizará una puesta común , en la
que se elegirán las preguntas a considerar en la realización de la encuesta.
Una vez acordado el cuestionario, con la guía del docente, se recurre a un servicio
gratuito de encuestas en la web, (se utilizó e-encuesta .com) luego de escribir las
preguntas en el sitio, con el acuerdo general, el docente subirá la encuesta a un blog,
el utilizado por este grupo fue: http://elrayoturadio.blogspot.com.ar/2016/06/uso-de-
internet-dirigido-estudiantes-de.html
Cierre:
En los minutos finales de la clase se les pide a los alumnos que realicen
carteles para publicitar la encuesta entre pares en la Institución, qué ellos respondan
dicha encuesta, así también como pedir a sus conocidos, jóvenes estudiantes de
secundaria , que participen para lograr una recolección de datos significativa.
Clase 2:
Tiempo de duración: 2 horas
Contenido:
 Elaboración y análisis de tablas de datos Estadísticos
 Conceptos básicos de tablas de frecuencia, frecuencia absoluta y frecuencia
relativa. Diagrama de barras y circular.
 Elaboración de gráficos en planillas de cálculo y presentación de conclusiones
en PowerPoint
Objetivo:
Se espera que los alumnos logren:
 Representar datos estadísticos
 Calcular porcentajes correspondientes a cada dato
 Analizar el modelo de gráfico adecuado
 Justificar la selección de modelo de gráfico utilizado en la representación de
datos.
 Comunicar los resultados obtenidos , fundamentando lo expuesto .
Inicio
El docente explica los conceptos básicos, de tablas de frecuencia, frecuencia absoluta
y frecuencia relativa. Diagrama de barras y circular, utilizando láminas y recortes.
Se realiza un registro de conceptos básicos en la carpeta, luego aclara todas las
dudas que puedan surgir en los alumnos.

4. (Las preguntas que surgieron de esta puesta formaban parte de la elaboración de los
diagramas circulares, ya que los alumnos presentaban dificultades en la extracción de
porcentajes. )
Desarrollo :
El docente , luego de solicitar que se reúnan en grupos como la clase anterior, felicita
a los alumnos , ya que lograron, a través de la difusión de la dirección del blog, en la
que se publicó la encuesta, en la escuela y entre sus conocidos lograron un número
importante de encuestados, que puede considerarse representativo, en la encuesta
realizada.
El docente explica el nuevamente el significado de representativo, refiriéndose a la
encuesta publicada.
Luego entrega los diferentes grupos una fotocopia que contiene los datos devueltos
por la página e- encuesta , dividiendo las preguntas en los grupos.
A continuación se les presenta la actividad que consiste en: Utilizando al menos, una
computadora por grupo ( previsto por el docente desde la clase anterior), elaboren en
Excel, una tabla ,por pregunta, debatiendo entre ellos cual es el diagrama que les
parece más conveniente para presentar el análisis de los datos recogidos en la
encuesta.
Una vez acordado en forma grupal, se les pedirá que los elaboren , utilizando las
herramientas del programa de hoja de cálculo,, realizando una captura de pantalla en
un Word, confeccionando una conclusión por gráfico o gráficos realizados.
(El docente, junto a alumnos tutores, explicaron a los que no sabían la utilización de
hoja de cálculo, sus herramientas, captura de pantalla y pegado en Word. Una
experiencia positiva de aprendizaje colaborativo)
Cierre
Como cierre de la clase, se expusieron aunque brevemente los resultados de la
actividad grupal, se guardan los trabajos en una carpeta, quedando como tarea, traer
el material para la clase siguiente , impreso, uno por grupo), con carátula, donde se
deben incluir los nombres de los integrantes, comentarios, la conclusión y las capturas
de pantalla realizadas; todo en A4 en un folio.
Clase 3
Tiempo de duración : 2 horas
Contenido:
 Tablas de frecuencia y diagramas Estadísticos
 Elaboración de una presentación

5. Objetivos:
Se espera que los alumnos logren:
 Resolver problemas cotidianos en los que se realicen encuestas.
 Reflejar los resultados obtenidos a través de tablas de frecuencia y diagramas
estadísticos
 Justificar los resultados obtenidos a través de una conclusión general
 Trabajar en forma clara , ordenada respetando los plazos de realización y la
opinión de los demás.
Inicio:
El docente pedirá a los alumnos que, analicen, intercambiando entre grupos los
trabajos realizados, se leerán las conclusiones, justificarán y mostraran las capturas
realizadas. Solicitando la entrega de los trabajos solicitados la clase anterior.
Desarrollo:
Una vez corregido y expuesto en común se pedirá a los alumnos que vuelquen en un
PowerPoint ,el análisis de las diferentes preguntas ( gráficos y %) , en correlación
según habían sido presentadas en la encuesta , concluyendo con una conclusión
acerca de la observación y otra que refleje la significación que para ellos posee la
estadística a partir de la presente experiencia.
Cada grupo designará a un integrante para escribir, según lo acordado las preguntas y
gráficos en el PowerPoint que reflejará el trabajo colaborativo. El docente y
compañeros que manejan la herramienta TIC, guiarán en el trabajo. El docente
registra en todo momento el desempeño de los alumnos para evaluar el trabajo en
forma individual.
Cierre:
Para finalizar la actividad, el docente llevará el trabajo completo para analizar en forma
puntual y establecer la nota correspondiente según la rúbrica elaborada y presentada
a los alumnos la primer clase.
http://www.slideshare.net/moniprofe09/encuesta-realiuzada-por-estudiantes-
secundarios