Anexos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ANEXO 2: CARACTERIZACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
TUTOR ASIGNADO:

MONICA RAIGOZA PARDO ___________ FECHA DE DILIGENCIAMIENTO INICIAL: AGOSTO 13 DE 2013

ENTIDAD TERRITORIAL

MEDELLIN

MEDELLIN

MUNICIPIO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

CÓDIGO DANE
Tr

I.E MERCEDITAS GOMEZ MARTINEZ

105001011070

No. DOCENTES
Pr
Sec
MG

5

29

DIRECCIÓN/UBICACIÓN DE LA SEDE PRINCIPAL

CONDICIONES ACCESO DESDE CABECERA
MUNICIPAL

CL 45 18 03

CENTRO DE LA CIUDAD DE MEDELLIN, RUTA DE
TRANSPORTE DE LOS BARRIOS LA MILAGROSA Y
BUENOS AIRES

36

No. SEDES
Tr/Pr
Sec
3

1

CARÁCTER
U

R

MX

IND

INT

X

DATOS DIRECTIVO DOCENTE
Nombre:
Doc. De identidad
Tel:
Cel:
Correo:

NORA CONSUELO CARVAJAL MEJIA
22.115.550
2692880
3186708441
norac_429@hotmail.com

SEDES ATENDIDAS PTA
NOMBRE SEDE

CÓDIGO DANE

DIRECCIÓN/UBICACIÓN

CONDICIONES DE ACCESO DESDE SEDE
PRINCIPAL

TELÉFONO FIJO/COMPARTEL
NÚMERO

DISTANCIA SEDE

I.E MERCEDITAS GOMEZ MARTINEZ

10500101107001

CLL 45 NO 18-03

TRANSPORTE DE LOS BARRIOS LA
MILAGROSA Y BUENOS AIRES

2692880

JUAN MANUEL GONZALEZ MARTINEZ

10500101107003

CLL 40A NO 32-80

TRANSPORTE DEL BARRIO LA MILAGROSA

2167445

7 minutos en taxi y
½ hora a pie de la
sede ppal

NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

10500101107002

CLL 43E NO 9D-51

TRANSPORTE DEL BARRIO BUENOS AIRES

2212665

10 minutos en bus
de la sede ppal

ETERNA PRIMAVERA

10500101107004

CALLE 34 # 19-05

TRANSPORTE DEL BARRIO BUENOS AIRES

2936127

10 minutos en bus
de la sede ppal

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

Versión 20130118

Página No. 1 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

CONDICIONES DE CONECTIVIDAD
TELÉFONO CELULAR

NO

¿ES SMARTPHONE?

SÍ

NO

¿BLACKBERRY?

SÍ

NO

PIN

NO APLICA

CONEXIÓN A INTERNET
TIPO

CABLE

INALÁMBRICO

CORREO ELECTRÓNICO MÁS
USADO

SATELITAL

DISPONIBILIDAD

24 horas al día

Iemerceditasgomezmartinez@medellin.gov.co –
norac_429@hotmail.com

CONEXIÓN ELÉCTRICA

SÍ

NO

CALIDAD

FRECUENCIA DE
USO

FUENTE

E

B

R

DIFICULTADES
DE USO

DIARIO

DISPONIBILIDAD DIARIA

M

0

NINGUNA

24 horas al día

MATERIALES EDUCATIVOS
SERIES

RECIBIDO

FECHA
APROX. DE
LLEGADA

CANTIDADES
SUFICIENTES

PROYECTO SÉ

SÍ

NO

Mayo 2013

SÍ

SÍ

NO

Mayo 2013

SÍ

USO ACTUAL

OPINIÓN SOBRE UTILIDAD

TRABAJO COLABORATIVO EN LOS
SALONES DE CLASE
TRABAJO COLABORATIVO EN LOS
SALONES DE CLASE

NO

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

RESPONSABLE(S)

NO

E

B

R

M

0

E

B

R

M

0

E

B

R

M

0

ESCUELA NUEVA

SÍ

NO

NO APLICA

SÍ

NO

NO APLICA

NIVELEMOS

SÍ

NO

NO APLICA

SÍ

NO

NO APLICA

E

B

R

M

0

NO

NO APLICA

NO

NO APLICA

E

B

R

M

0

INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO

SÍ

SÍ

GAL&LEO
CONDICIONES
ADECUADAS

SÍ

NO

¿SEDE CONECTADA
A LA FECHA?

SÍ

NO

USO DADO A LA
FECHA

NO SE CUENTA CON ESTA HERRAMIENTA

INTERÉS

ALTO

MEDIO

BAJO

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA
1º
COLECCIÓN
SEMILLA

SÍ

TALLERES
PNLE
REALIZADOS A
LA FECHA

NO


2º

USO DADO A LA COLECCIÓN A
LA FECHA

3º

Versión 20130118

Reconocimiento de
los textos por parte
de los profesores.
Socialización del
material con la
comunidad
educativa.

E
B
R

COMENTARIOS /
OBSERVACIONES / SUGERENCIAS

M

Página No. 2 de 10


Agrado e interés por
parte de los
profesores para la
ejecución del
proyecto.
Gusto por parte de los
profesores del

Uso pedagógico en
el aula. Rotación en
las
diferentes
sedes.

4º

material de lectura.
Falta más cantidad de
material para dar
cobertura a todas las
sedes.

0

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
SÍ

REALIZADA
NO

SÍ

RESULTADOS
EN EE

NO

SÍ

COMUNIDAD
EDUCATIVA
ENTERADA
RESULTADOS

SÍ

NO

IDENTIFICACIÓN
TENDENCIAS

NO

SÍ

INTEGRACIÓN
EN
PLANEACIÓN
EE

NO

COMENTARIOS /
OBSERVACIONES
/ SUGERENCIAS

Todavía no se le ha
dado uso a los
cuadernillos.
Es muy pertinente
el material para
hacer seguimiento
al proceso
académico de los
estudiantes.
Se debe de informar
con anterioridad
esta actividad para
que haya mejor
organización y
preparación.

DOCENTES ACOMPAÑADOS ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOMBRES COMPLETOS
ADIS ELENA RODRIGUEZ PIEDRAHITA

ÁREA FORMACIÓN
MATEMATICAS-LENGUA CASTELLANA

CURSO(S)
2

ESTHER FANNY RODRIGUEZ GONZALEZ


3

LILIA ESPERANZA GOMEZ GALLEGO


1


Versión 20130118

INFORMACIÓN CONTACTO
Documento de Identidad: 22.117.189
Tel: 2692880
Cel: 320-683-76-60
Correo: a.amor.15@hotmail.com
Tel: 2692880
Cel: 316-898-17-91
Correo: esfarogo@yahoo.es
Tel: 2692880
Cel: 311-785-14-56
Correo:

Página No. 3 de 10



ELVIA OMAIRA GOMEZ RAMIREZ


3

ROSIBERTT JAYER LUNA


4

MARIA NILA MOSQUERA MOSQUERA


3

LUZ MARINA PIEDRAHITA CORREA


2

ADRIANA MARIA JIMENEZ JIMENEZ

4

ZUNILDA URRUTIA OLIVO


5

MARIA VICTORIA SANCHEZ GARCIA


2

ADRIANA MARIA ESTRADA


1

CLAUDIA PATRICIA MORA FERNANDEZ


1


Versión 20130118

Tel: 2692880
Cel: 314-847-84-16
Correo: omaira541@hotmail.com
Tel: 2692880
Cel: 312-741-01-86
Correo: rosa_2758@yahoo.es
Tel: 2692880
Cel: 321-607-01Correo: nilamateo@hotmail.com
Tel: 2692880
Cel: 3005745736
Correo: luma812@yahoo.es
Tel: 2692882
Cel: 313-748-03-54
Correo: nanymaria7@yahoo.es
Tel: 2692880
Cel: 310-891-93-30
Correo: zunildaurruoli@gmail.com
Tel: 5785838
Cel:
Correo:
Documento de Identidad:
Tel: 2692880
Cel: 300-284-76-18
Correo: adriestrada30@hotmail.com
Tel: 2840812
Cel: 3013981243

Página No. 4 de 10


Correo: lilolopez66@yahoo.com

NEXO 3: CARACTERIZACIÓN ACADÉMICA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOTA: Parte de esta información puede ser recolectada de manera previa a la visita, por medio de la revisión de los documentos institucionales del EE.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PROYECTO ETNODUCATIVO COMUNITARIO)
FECHA DE ELABORACIÓN INICIAL
FECHA DE REVISIÓN DEL PEI/PEC
DESCRIBA BREVEMENTE EL PROCESO DE ELABORACIÓN (Y EL DE REVISIÓN, DE SER EL CASO) DEL PEI/PEC
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN

VISIÓN

PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

La INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDITAS GOMEZ MARTINEZ fundamentada en el “Progresar para
servir”, forma y fortalece en los estudiantes la originalidad, la creatividad y la responsabilidad, promueve el
espíritu investigativo con miras a desarrollar sus talentos para que interactúen con el medio con un desempeño
competente en un mundo globalizado.
En el 2012 La INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDITAS GOMEZ MARTINEZ estará posicionada en el
sector como una institución que logra el desarrollo integra del estudiante, potenciando sus capacidades y
habilidades en la experimentación, el trabajo en equipo, implementando la Media Técnica mediante alianzas o
acuerdos con las instituciones cercanas, para formar estudiantes comprometidos con los procesos de
mejoramiento social y laboral.
El P.E.I. es uno de los medios para lograr la reorganización escolar, propiciando la formación del nuevo
ciudadano para el nuevo país, por lo tanto el PE.I. debe responder, en todas sus dimensiones a las necesidades de
cambio educativo, para obtener una mejor educación y mejores condiciones de vida.

Registre los elementos fundamentales de cada uno de los siguientes componentes
COMPONENTE PEDAGÓGICO Y CURRICULAR: Enfoque
COMPONENTE COMUNITARIO: Relación de la IE con el entorno, como
COMPONENTE ADMINISTRATIVO Planta docente,
administrativa, directiva, y además, necesidades de
infraestructura)


pedagógico de la institución, sus metodologías, plan de estudios,
atención a poblaciones

Versión 20130118

proyectos ambientales, educativos, sociales, que involucren a la
comunidad externa.

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La institución cuenta con una planta física muy amplia y
varios espacios de recreación y zonas de descanso. Se
promueve su organización, limpieza y cuidado; así
como se orientan recursos para mantenimiento
frecuente.
Sus docentes son idóneos en cada una de sus áreas y
grados.
Las finanzas están al servicio de la pedagogía, la
didáctica y la gestión del bienestar.

El EE Fundamenta su trabajo pedagógico y didáctico en
un enfoque Holístico con una formación en términos de
integración e interrelación. El plan de estudios permite
que, de manera flexible, el docente incorpore distintas
técnicas en el ejercicio de enseñanza tanto como en la
acción evaluativa conducente a la verificación de
procesos de aprendizaje.
En garantía del derecho a la educación, nuestra
Institución acompaña a niños y niñas con necesidades
educativa especiales, pese a no contar con los recursos
humanos y didácticos pertinentes.

Cuenta con el programa de Escuelas Saludables de la
Secretaría de Educación de Medellín y el refrigerio escolar.
Se destaca la presencia de diferentes instituciones que,
como el Tecnológico de Antioquia y la Universidad San
Buenaventura, prestan apoyo en el aula; están la Universidad
EAFIT y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid que brinda
espacios para el desarrollo de las Carreras Media técnica que
ofrece la Institución.

ANEXO 5: COMPROMISOS COMUNIDAD EDUCATIVA
FECHA
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
RECTOR(A)
TUTOR(A)
13 de agosto de 2013
I.E. MERCEDITAS GÓMEZ MARTÍNEZ
NORA CONSUELO CARVAJAL MEJIA
MÓNICA RAIGOZA PARDO
Acciones concertadas de implementación del PTA en el 2013 entre el rector, el
Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la primera
equipo de docentes y el Tutor
visita
Metas a corto plazo
Acciones a corto
- Mejorar las prácticas de aula
- implementación de estrategias
- Lograr una planeación coherente
- Revisión de lo planeado y ejecutado en las clases.
Metas a largo plazo
Acciones a largo plazo
- Mejorar el rendimiento académico en la Institución
- Transversalización de los resultados en el plan de estudios
- Involucrar a todos los profesores de Básica Primaria en el PTCE
- Aplicación de herramientas didácticas en el aula.
DINÁMICA DE TRABAJO ACORDADA
Frecuencia y horario de encuentro acordado CDA
Frecuencia y horario de encuentro con todos los docentes:
UNA VEZ AL MES 3 (TRES) HORAS
UNA VEZ CADA MES Y MEDIO. DOS HORAS DIARIAS DURANTE UNA
SEMANA. (REUNIONES POR GRADO).
ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LAS MATEMÁTICAS
OBJETIVO: Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
ACCIONES
METAS ACORDADAS
INDICADORES

Versión 20130118

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Nº de docente que harán exploraciones
Realizar jornadas de exploración y concertación de los planes de área de
Se darán los espacios para las reuniones en las dos áreas sobre el total de
lenguaje y matemáticas
por áreas.
docentes que pertenecen a la muestra
dividido cien
Nº de docente que participarán en las
Realizar una jornada de acuerdos básicos del plan de estudios de lenguaje y
Se revisará el plan de estudios para
dos áreas sobre el total de docentes
matemáticas
incluir el programa todos a aprender
que pertenecen a la muestra dividido
cien
Nº de docente que participarán en la
Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas
Se darán espacios para que observen
muestra de las mejores prácticas sobre
evaluativas en lenguaje y matemáticas en básica primaria
las prácticas
el total de docentes que pertenecen a
la muestra dividido cien
Nº de docente que participarán en la
Realizar una jornada de trabajo para establecer acuerdos básicos sobre la
Al finalizar el año se evaluará el
evaluación sobre el total de docentes
evaluación en lenguaje y matemáticas
resultado del acompañamiento
que pertenecen a la muestra dividido
cien
COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE HASTA LA SIGUIENTE VISITA DEL TUTOR
OBJETIVO: Mejorar la condiciones de aprendizajes de los estudiantes mediante la implementación del programa PTA en el EE a lo largo del 2013
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO HASTA LA SIGUIENTE VISITA DEL TUTOR
RESPONSABLE
Docentes de la C.A´, directivos y
tutor
ACCIONES
METAS ACORDADAS
INDICADORES
Realizar talleres de estudio y análisis de los enfoques pedagógicos
Realizar una jornada pedagógica para
Lograr que el 30% de los profesores de
contemporáneos para todos los docentes
analizar los diferentes enfoques
básica primaria participen activamente
pedagógicos y establecer estrategias en de la comunidad de aprendizaje y
las C.A que permitan mejorar los
cumplan los compromisos requeridos
aprendizajes de los estudiantes a través por el mismo.
de un enfoque pedagógico pertinente.

Versión 20130118

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Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas
pedagógicas
Realizar una reunión de docentes para la definición del enfoque pedagógico
institucional

Identificar fortalezas y debilidades en las
prácticas de aula. Promover estrategias
de reflexión crítica de los docentes sobre
sus propias prácticas de aula.
Concretar para el tercer trimestre del año
escolar, un espacio con los docentes
para reestructurar el enfoque pedagógico
institucional.

Se espera que un 30% de los docentes
de primaria al finalizar el año escolar
hayan evidenciado cambios
significativos en sus prácticas de aula.
Lograr reorientar o estructurar, en un
40% el modelo pedagógico
institucional, a la luz del programa
Todos A Aprender.

Acuerdo suscrito el día 27 de agosto de 2013 en la ciudad de Medellín por los abajo firmantes
RECTOR(A)

DOCENTE CDA


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DOCENTE CDA

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TUTOR



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ANEXO 6: SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
E.E. MERCEDITAS GÓMEZ MARTÍNEZ
OBJETIVO

META ASOCIADA

INDICADORES DE
AVANCE
El 100% de los profesores
de Primaria participan
activamente de la
comunidad de aprendizaje.

Contar con
acuerdos
pedagógicos
alrededor del plan
de estudios, el
enfoque
metodológico y la
evaluación de los
aprendizajes de los
estudiantes

1. Mejorar las
prácticas de aula
2. Lograr una
planeación
coherente
3. Mejorar el
rendimiento
académico en la
Institución
4. Involucrar a todos
los profesores de
Básica Primaria en
el PTA

El 30% de los profesores
de básica primaria divulgan
las prácticas pedagógicas.
El 80% de los docentes de
CA, utilizan la bitácora para
sus reflexiones
El 50% de los docentes del
grupo Base, utilizan el
formato de planeación
como referente en sus
clases.
El 50% de los docentes de
primaria utilizan el material
ofrecido por el programa.

ACCIONES

1.implementación de
estrategias
2. Revisión de lo
planeado y ejecutado
en las clases.
3. Aplicación de
herramientas
didácticas en el aula.
4. Identificar fortalezas
y debilidades en las
prácticas de aula.
5. Promover
estrategias de
reflexión crítica de los
docentes sobre sus
propias prácticas de
aula.

RESPONSABLE

Docentes del grupo
base, directivos y tutor

AVANCES LOGRADOS
1. Se logró involucrar a todos
los docentes de primaria en
C.A de todas las sedes.
2. Se ha logrado que algunos
docentes de primaria utilicen
los textos del programa y lo
reconozcan, así todavía no
se apropien de ellos.
3. Los docentes utilizan el
formato del programa para
planear sus clases, aunque
todavía les cuesta planear
por secuencia didáctica.
4. Los docentes, estudiantes
y algunos padres de familia
conocen el programa.
5. La C.A se ha fortalecido
mucho, porque el programa
brinda herramientas y
materiales pedagógicos que
le permite a los profesores
creer y motivarse dentro de la
comunidad.

NOTA: Ver evidencias de avances en el blog. Monicaray3.blogspot.com


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ACCIONES
CORRECTIVAS
1. Incorporar el PTA, en el
plan de mejoramiento
institucional como una
prioridad para la institución.
2. Aumentar el tiempo de
C.A para compartir el
conocimiento de los
profesores.
3. Fortalecer el tema de
secuencias didácticas en la
C.A
4. Promocionar el programa
en reuniones con padres de
flia.
RESPONSABLE(S)
1.Directivos
2. Docentes del grupo
base.
3.Tutor
4.Docentes del grupo base
PLAZO
Febrero
2014

Agosto
2014

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