1. SESION DE APRENDIZAJE
Reconociendo el ciclo vital de las personas
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Gerencia Regional de Educación : Arequipa
1.2. UGEL : La Joya
1.3. Institución Educativa :
1.4. Grado : Tercer Grado
1.5. Docente de aula :
1.6. Fecha : Mayo 2013
II.- INTENCIÓN DE APRENDIZAJE: Diferenciar las etapas del ciclo vital del ser
humano.
III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:
A
R
E
A
COMPETENC. CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR TEC/INST.
C
A
Cuerpo
humano y
conservación
de la salud.
Describe las
características
de crecimiento
y desarrollo de
los seres
humanos,
determinando
su ciclo vital.
*Crecimiento y
desarrollo de
los seres
humanos:
ciclo vital.
Es
curioso,
hace
preguntas
y
observaci
ones.
* Explica el ciclo vital
de los seres
humanos.
* Da a conocer las
características de
crecimiento y
desarrollo de los
seres humanos,
determinando su ciclo
vital.
COMPRO-
BACION
Análisis
de
trabajos
IV.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ESTRATEGIAS MATERIALES Y
RECURSOS
-Reciben en cada equipo de trabajo un recorte de revista o
periódico referente a las etapas del desarrollo humano, se les da
cinco minutos para que puedan observarla y respondan las
siguientes preguntas: ¿Quién es?, ¿Cuál es su estado de ánimo?,
¿Por qué creen que está así?.
-Presentan su ilustración y respuestas de manera grupal a sus
demás compañeros; pegan la ilustración en la pizarra finalizada la
exposición.
Recortes de
periódicos o
revistas.

2. -Observan todas las ilustraciones pegadas y responden a las
interrogantes ¿Qué tienen en común todas estas ilustraciones?,
¿Las podrías ordenar?, ¿Cómo?
-Reconocen que el tema a trabajar son las etapas del desarrollo
humano.
-Revisan la información contenida en su texto, describen
brevemente las imágenes y realizan una lectura silenciosa.
-Comentan a través de lluvia de ideas el contenido de cada uno
de los párrafos, resaltando las características de cada etapa del
desarrollo humano.
-Reciben en cada equipo una tarjeta con la característica principal
de una de las etapas del ciclo vital, reconocen cual es con ayuda
de su texto y la escriben en otra tarjeta.
-Arman un organizador gráfico con ayuda de estas tarjetas y la
guía de la maestra, complementan este trabajo con las
ilustraciones usadas anteriormente.
-Sistematizan la información en su cuaderno, recortan y pegan en
orden imágenes del ciclo vital de periódicos o revistas. Presentan
su trabajo.
-Resuelven de manera individual la ficha de trabajo propuesta.
-Reflexionan sobre lo aprendido, metacognición: ¿Qué aprendí
hoy?, ¿Cómo lo hice? , ¿Qué dificultades tuve?, ¿Qué me gustó
más?, ¿Cómo me sentí?
-Registran su autoevaluación de trabajo en equipo en el cartel
respectivo.
-.Elaboran su línea de tiempo utilizando fotos o dibujos que
evidencien las etapas del ciclo de vida por las que han
atravesado.
-Comparten su línea de tiempo con sus compañeros y la exponen.
Ilustraciones
Texto del MED
de C.A
Cartulinas de
colores,
plumones.
Ilustraciones.
Cuaderno,
periódicos y
revistas.
Ficha.
Cartel
Cartulina,
goma, fotos o
dibujos. Texto
del MED.
FICHA DE TRABAJO
Une cada recuadro con la
imagen que le corresponda:
El crecimiento
continúa,
aprendemos a leer
y escribir.
Se desarrolla
dentro del vientre
materno y se
forman todos los
órganos.

3. Nuestro cuerpo
culmina su
desarrollo, dejamos
de crecer y
podemos tener
hijos.
Crecemos,
aparecen los
dientes,
aprendemos a
hablar y caminar.
Disminuye la
fuerza, el cuerpo
se deteriora y
culmina con la
muerte.
Grandes cambios
en el cuerpo y
personalidad nos
prepara para la
adultez.
Material producido por los Profesores: Juan Pinto, Gloria Tapia y Nora Mendoza