El documento compara cuatro modelos educativos: el modelo de Vigotsky, el modelo proceso-producto, el modelo mediacional y el modelo ecológico. El modelo ecológico considera el aula como un sistema social complejo donde hay una interacción recíproca entre el profesor y los alumnos, y busca integrar estos intercambios en procesos sociales más amplios que incluyen factores del contexto y la sociedad.

3. FENONOMENOS SOCIALES INSTRUCCIÓN FENÓMENOS PSICOLÓGICOS INTERPSICOLÓGICOS INTRAPSICOLÓGICO POTENCIAL DE DESARROLLO ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO INTERIORIZACIÓN DESARROLLO REAL

15. TIPOS DE MEDIACIÓN SEGÚN EL ESTÍMULO SEGÚN EL MÉTODO DE ENSEÑANZA SEGÚN LA POSICIÓN DEL MEDIADOR Interpersonal Objetal Intrapersonal Directa Invocada Vicaria Modelo Vicario Heurística Semipresencial

25. GRACIAS

28. El modeloEcológico . Es aquel donde la vida del aula es concebida como intercambios socioculturales, con una recíproca influencia alumno- profesor

29. El sujeto activo y la importancia del intercambio de significados, sin embargo procura integrar todo ello en procesos sociales más complejos y abarcativos.

30. El modelo Ecológico tiene características como: a)Es naturalista, busca captar las redes significativas de la vida real del aula. b)Va más allá de los procesos cognitivos, buscando la relación entre el espacio social del aula y la conducta.

31. c)Tiene perspectiva sistémica. d) El aula como sistema social tiene multidimencionalidad, simultaneidad, inmediatez, imprevisibilidad .

37. MICROSISTEMA: Persona EXOSISTEMA: Relaciones Interpersonales MACROSISTEMA: Sociedad MESOSISTEMA: Comunidad

39. Ángel Danilo Mapa Conceptual