Modulo Instruccional con los pasos necesarios para preparar una Monografia.

1. Universidad de Puerto Rico en Bayamón
Centro de Recursos para el Aprendizaje
Programa de Destrezas de Aprendizaje
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Módulo instruccional sobre
cómo preparar una monografía
Dirigido a estudiantes de la UPRB
Preparado por:
Prof. Ivette Maldonado
octubre de 2006

2. 6. Evaluación
 En esta parte se evaluará:
 producto (el trabajo realizado)
 proceso (el proceso de aprendizaje a
través del módulo)
 De tener alguna duda puede repasar el módulo.
 Revise el escrito a la luz de los siguientes
criterios.

3. 6. Evaluación
6.1 Rúbrica para autoevaluación
CRITERIOS
Título
o Es preciso.
o Tiene relación con el contenido.
o Es simbólico.
Propósito
o Establece el o los objetivos claramente.
o Plantea la justificación del tema.
o Cumple el propósito de la oración temática.
o Utiliza variedad de preguntas guías.
Contenido
o Aseveraciones apoyadas adecuadamente
 Uso de ejemplos
 Definiciones
 Argumentos
 Citas, etc.
o Las ideas están relacionadas con el tema.
o Muestra diferentes niveles de pensamiento.
o Llega a conclusiones lógicas.
o Ofrece recomendaciones válidas.

4. 6. Evaluación
6.1 Rúbrica para autoevaluación
CRITERIOS
Redacción
o Tiene coherencia en los párrafos y el texto.
o Establece un orden de las oraciones en los párrafos.
o Tiene oraciones de transición para enlazar los párrafos.
o Mantiene precisión en la conexión de las ideas.
o Es preciso y claro.
Gramática, ortografía y presentación general
o La redacción de las oraciones muestran una estructura correcta: uso
de sujeto y predicado, concordancia entre sujeto, verbos y
modificaciones.
o Signos de puntuación, letras mayúsculas y acentos correctos.
o Está limpio y bien presentado.

5. 6. Evaluación
6.1 Rúbrica para autoevaluación
CRITERIOS
Vocabulario
oEs preciso.
oNo se repiten los términos
oApropiado al tema y la audiencia.
oNo utiliza muletillas.
Bibliografía
oEs pertinente.
oEstá actualizada.
oUtiliza marcos de referencias medulares al tema.
oUtiliza un manual de estilo.
Valor añadido
oAspectos adicionales.
La rúbrica sugerida busca asegurar que se cumplan los criterios incluidos. La escala de
valores debe ser desarrollada de acuerdo a las expectativas de la persona
que la utilice.

6. 6. Evaluación
6.2 Juzgar el proceso
En la próxima transparencia se encuentra una tabla
que sirve para evaluar el proceso de aprendizaje a
través del módulo.
Envie la siguiente tabla debidamente completada a:
ivmaldonado@uprb.edu
¡Gracias por su contestación! Agradecemos
comentarios adicionales sobre su experiencia con
respecto a este módulo.

7. 6. Evaluación
6.2 Juzgar el proceso
Nombre: Fecha de evaluación:
5 4 3 2 1
CRITERIOS Excelente Muy Satisfactorio Poco Insatisfactorio
Satisfactorio satisfactorio
1. Identificación de la localización
de la información que necesita
en el CRA
2. Organización de la información
recuperada para analizar el
artículo.
3. Identificación de las fuentes de
referencia necesarias.
4. Destrezas para extraer la
información que necesita de las
fuentes necesarias
5. Preparación del análisis crítico
de un artículo.
6. Total de puntos:
Recomendaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

8. Bibliografía
Big6 skills in school, life and work contexts. (2002).
Recuperado el 16 de marzo de 2005, de
http://www.big6.com/showarticle.phd?id=127
The Big6. (2001). Comparison of information skills process
models. Recuperado el 18 de junio de 2005, de
http://www.big6.com/showaticle.phd?id=87
Vanni, M.J. (n.d.). ¿Qué es una monografía? Recuperado el
25 de febrero de 2003, de
http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.s
html
Washington Library Media Association. (2002-04). Process
models for information literacy. Recuperado el 18 de
junio de 2005, de
http://www.wlma.org/Instruction/processmodels.htm

9. Para dudas o comentarios comuníquese
con:
Prof. Ivette Maldonado Rivera
ivette.maldonado1@upr.edu
CRA-UPR-Bayamón
Revisado octubre de 2006
Final