Mobile Learning overview.

1. NEUE ZEIT-RÄUME
DURCH
MOBILE LEARNING

2. NEUE ZEIT-RÄUME
DURCH
MOBILE LEARNING
Fabian Mundt, M.A.
10.06.2015

3. ?

6. https://www.mindmeister.com/536035302/mobile-learning

10. 1
2
3
5
4

11. 1 Technologische Voraussetzungen
2
3
5
4

12. 1 Technologische Voraussetzungen
2 Mobile Learning
3
5
4

13. 1 Technologische Voraussetzungen
2 Mobile Learning
3 Neue Zeiten — neue Räume
5
4

14. 1 Technologische Voraussetzungen
2 Mobile Learning
3 Neue Zeiten — neue Räume
5
4 Hochschuldidaktische Praxis

15. 1 Technologische Voraussetzungen
2 Mobile Learning
3 Neue Zeiten — neue Räume
5 Literatur und Links
4 Hochschuldidaktische Praxis

16. 1 Technologische Voraussetzungen

17. Bild © SallySpectra http://goo.gl/pCYZ0k

18. Schon mal
gesehen?

19. Bild »The Internet 2005« © opte.org

20. 1 Technologische Voraussetzungen

21. 1 Technologische Voraussetzungen

22. 1 Technologische Voraussetzungen

23. 1 Trends und Zeitdiagnosen
Infografik
»State of mobile 2013«

24. 1 Trends und Zeitdiagnosen
Infografik
»State of mobile 2013«
www.digitalbuzzblog.com/wp-content/uploads/2013/09/Infographic-2013-Mobile-Growth-Statistics-Large.jpg

25. 1 Technologische Voraussetzungen

26. 1 Technologische Voraussetzungen

27. 1 Trends und Zeitdiagnosen

28. 1 Technologische Voraussetzungen
2012

29. 1 Technologische Voraussetzungen
2015

30. 1Jung und vernetzt
Unterhaltungs-und
Kommunikationsmedien
Anhang
Handlungs-
empfehlungen
Mediennutzung
undGaming
Kommunikations-
verhalten
Internetnutzung
Jung und vernetzt
Kinder und Jugendliche in der digitalen Gesellschaft
http://www.bitkom.org/de/publikationen/38338_81089.aspx [Stand: 08.02.2015]
1 Technologische Voraussetzungen

31. Nutzung von Unterhaltungselektronik &
Kommunikationsmedien
1 Technologische Voraussetzungen

32. 1 Technologische Voraussetzungen

33. 1 Technologische Voraussetzungen

34. ‣ Multiple Internetzugänge nahezu
flächendeckend
‣ Neue Technologien (z.B. HTML5) für das
»mobile web« etabliert
‣ Mobile Learning ist neben Blended
Learning ein »Zukunftsthema«
1 Technologische Voraussetzungen

35. ‣ Multiple Internetzugänge nahezu
flächendeckend
‣ Neue Technologien (z.B. HTML5) für das
»mobile web« etabliert
‣ Mobile Learning ist neben Blended
Learning ein »Zukunftsthema«
MOBILE LEARNING
1 Technologische Voraussetzungen

36. MOBILE LEARNING

37. Werfen wir
einen Blick
auf die
WikiMap!

38. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Begriffswirrwarr?!

39. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Mobile Learning
Begriffswirrwarr?!

40. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Mobile Learning
Begriffswirrwarr?!
mLearning

41. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Mobile Learning
Begriffswirrwarr?!
mLearning
Mobile Education

42. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Mobile Learning
Begriffswirrwarr?!
mLearning
Mobile Education
Micro-Learning

43. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Mobile Learning
Begriffswirrwarr?!
mLearning
Mobile Education
Ubiquitous Learning
Micro-Learning

44. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)
Mobile Learning
Begriffswirrwarr?!
mLearning
Mobile Education
Pervasive Learning Ubiquitous Learning
Micro-Learning

45. 2 Mobile Learning
»learning across multiple contexts, through social
and content interactions, using personal electronic
devices.«
(Crompton 2013: 4)

46. 2 Mobile Learning
»Während E-Learning alle Formen des Lernens mit
elektronischen oder digitalen Medien meint und
Blended Learning für die Kombination von Online-
und Präsenzlernen steht, bezeichnet Mobile
Learning das Lernen von Informationen unterwegs
mit portablen, mobilen Endgeräten, die einen
sofortigen und direkten Zugriff auf Informationen
und Wissen ermöglichen und zumeist vernetzt
sind.«
(de Witt 2013: 15)

47. 2 Mobile Learning
Vier zentrale Konstrukte
1. Pädagogische Fundierung
2. Mobile Endgeräte
3. Multiple Kontexte
4. Soziale Interaktionen
(vgl. Crompton 2013)

48. 2 Mobile Learning

49. 2 Mobile Learning

50. 2 Mobile Learning
Connecting
the technologies
and
the learning.

51. Image © http://alistapart.com/article/crafting-a-design-persona

52. Image © http://alistapart.com/article/crafting-a-design-persona
Didaktisches Design?

53. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt 2013: 17)

54. Image © http://alistapart.com/article/can-email-be-responsive

55. Analyse?
Image © http://alistapart.com/article/can-email-be-responsive

56. 2 Mobile Learning
(vgl. de Witt 2013: 24)

57. 2 Mobile Learning

58. 2 Mobile Learning
WikiMap

59. NEUE ZEITEN
NEUE RÄUME

60. 3 Neue Zeiten — neue Räume
»Die virtuelle Realität [ist] ein Teil in der Realität
[…]. Die Realität ist ein Gefüge differenter Raum-
Zeit-Relationen.«
(Böhme 2013: 275)

61. 3 Neue Zeiten — neue Räume
»Die virtuelle Realität [ist] ein Teil in der Realität
[…]. Die Realität ist ein Gefüge differenter Raum-
Zeit-Relationen.«
(Böhme 2013: 275)
Schlüsselwort:
»mobiles Zeitalter«

62. 3 Neue Zeiten — neue Räume
Wechsel der Forschungsperspektive:
Zeit und Raum als soziales Phänomen

63. 3 Neue Zeiten — neue Räume
Ein Blick auf die aktuelle Theoriedebatte:
Beschleunigungstheorie (H. Rosa)
Relationale Raumtheorie (M. Löw)

64. 3 Neue Zeiten — neue Räume
Wechsel der Forschungsperspektive:
Welche Zeit-Räume entstehen durch
mLearning?

65. 3 Neue Zeiten — neue Räume
Wechsel der Forschungsperspektive:
Welche Zeit-Räume entstehen durch
mLearning?
‣ Wie wird Zeit erfahren und gestaltet?
— Timing
‣ Wie wird Raum erfahren und gestaltet?
— Spacing
‣ Wie werden Zeit-Räume konstruiert?
— Syntheseleistung

66. Forschungspraxis
"
3 Neue Zeiten — neue Räume

67. »Orte Chronologien«
3 Neue Zeiten — neue Räume

68. #
3 Neue Zeiten — neue Räume

69. #
3 Neue Zeiten — neue Räume

70. 3 Neue Zeiten — neue Räume

71. 3 Neue Zeiten — neue Räume

72. 2 Mobile Learning

73. 2 Mobile Learning

74. 2 Mobile Learning

75. 2 Mobile Learning

76. 2 Mobile Learning

77. 2 Mobile Learning

80. eLearning
»online-Lektionen« & Responsive Web-App
e:
theorie- und textfundiert
vertiefende Primär- & Sekundärliteratur
t:
praxis- und präsenzbasiert
Vorlesungen & Mentoriate
p:
Mentoring
Zertifikatsstudium als Zusatzqualifikation
M

81. 4 Hochschuldidaktische Praxis

82. 4 Hochschuldidaktische Praxis
9% 21% 23% 27% 19% 1%
22% 24% 26% 12% 11% 5%
3% 15% 9% 22% 18% 32%
9% 23% 8% 24% 19% 18%
1%3% 8% 16% 52% 21%
0%4% 11% 24% 49% 12%
3% 5% 14% 29% 32% 18%
5% 9% 20% 21% 29% 16%
1%1% 3% 4% 15% 76%
3% 2% 2% 8% 17% 68%
1% 5% 13% 26% 42% 13%
2% 4% 11% 25% 42% 16%
2% 5% 5% 16% 38% 34%
3% 4% 10% 18% 34% 30%
3% 4% 3% 14% 37% 40%
1% 8% 12% 13% 30% 34%
49% 16% 6% 13% 8% 8%
44% 22% 3% 13% 8% 9%
3% 4% 5% 6% 29% 52%
3% 8% 8% 15% 23% 43%
3% 3%1% 15% 29% 48%
2% 5% 7% 12% 30% 44%
9% 5% 9% 23% 28% 26%
8% 5% 9% 14% 22% 42%
1%3% 5% 26% 42% 24%
0%3% 4% 20% 33% 39%
7% 4% 5% 13% 24% 46%
4% 9% 5% 12% 20% 50%
Angemessener Arbeitsaufwand
Dozierende zu selten gesehen
Gelungene Integration der Bestandteile
Gelungene online-Lektionen
Gelungene Web-App
Großer Lernzuwachs
Hilfreiche allgemeine Unterstützung der Mentoren
Hilfreiche inhaltliche Unterstützung der Mentoren
Internetabhängigkeit problematisch
Mentoren als Tandem positiv
Mobile Nutzung von Vorteil
Präferenz für e:t:p:M im Vergleich zur Großveranstaltung
Steigerung des eigenverantwortliches Lernen
Zeitliche Flexibilität vorteilhaft
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
WS12/13
WS13/14
0% 25% 50% 75% 100%
(WS12/13n=285;WS13/14n=185)
trifft überhaupt nicht zu trifft kaum zu trifft teilweise nicht zu trifft teilweise zu trifft weitgehend zu trifft voll zu

83. 4 Hochschuldidaktische Praxis

84. Bilder © http://www.affordablewebdesign.com/wp-content/uploads/2013/07/responsive-web-design-layouts.jpg [Stand: 20.01.2014]
4 Hochschuldidaktische Praxis

85. Bilder © http://www.affordablewebdesign.com/wp-content/uploads/2013/07/responsive-web-design-layouts.jpg [Stand: 20.01.2014]
4 Hochschuldidaktische Praxis

86. Bilder © http://www.affordablewebdesign.com/wp-content/uploads/2013/07/responsive-web-design-layouts.jpg [Stand: 20.01.2014]
4 Hochschuldidaktische Praxis

87. Bilder © http://www.affordablewebdesign.com/wp-content/uploads/2013/07/responsive-web-design-layouts.jpg [Stand: 20.01.2014]
4 Hochschuldidaktische Praxis

88. Bilder © http://www.affordablewebdesign.com/wp-content/uploads/2013/07/responsive-web-design-layouts.jpg [Stand: 20.01.2014]
4 Hochschuldidaktische Praxis
DEMO
DEMO DEMODEMO

89. 5 Literatur und Links
Alonso, Fernando, Genoveva López, Daniel Manrique und José M. Viñes (2007): An instructional model for web-based e-learning
education with a blended learning process approach. In: British Journal of Educational Technology. 36/2. 217–235. Hoboken, NJ: Wiley
Berge, Zane L. und Lin Y. Muilenburg (Hrsg.) (2013): Handbook of Mobile Learning. New York: Routledge.
Bischof, Lukas und Thimo von Stuckrad (2013): Die digitale (R)evolution. Chancen und Risiken der Digitalisierung akademischer Lehre.
Gütersloh: CHE. Online verfügbar: http://www.che.de/downloads/CHE_AP_174_Digitalisierung_der_Lehre.pdf [07.06.2015]
de Witt, Claudia und Almut Sieber (Hrsg.) (2013): Mobile Learning. Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen
Endgeräten. Heidelberg/Berlin: Springer VS.
Dräger, Jörg (2013): Maßgeschneiderte Vorlesungen für alle. In: Die Zeit. 48/2013. Online verfügbar: http://www.zeit.de/2013/48/
onlinekurse-personalisierung-bildung [18.05.2014]
e-teaching.org (2012): Mobile Computing. Online verfügbar: https://www.e-teaching.org/technik/vernetzung/mobile_computing
[08.06.2015]
Garrison, D. Randy und Heather Kanuka (2004): Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. In: The
Internet and Higher Education. 7/2. 95-105. Amsterdam: Elsevier.
Hoyer, Timo und Fabian Mundt (2014): e:t:p:M – Ein Blended-Learning-Konzept für Großveranstaltungen. In: Hrsg. in Vorbereitung:
Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Medien in der Wissenschaft. Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.
Kerres, Michael (2013): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote. 4. Auflage. München: Oldenburg
Wissenschaftsverlag.
Löw, Martina (2001): Raumsoziologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Marcotte, Ethan (2011): Responsive Web Design. New York: A Book Apart.
Petko, Dominik (2014): Einführung in die Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Weinheim/Basel: Beltz.
Rosa, Hartmut (2005): Beschleunigung. Die Veränderung der Zeitstrukturen in der Moderne. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Schroer, Markus (2012): Räume, Orte, Grenzen. Auf dem Weg zu einer Soziologie des Raums. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Westphal, Kristin und Benjamin Jörissen (Hrsg.) (2013): Vom Straßenkind zum Medienkind. Raum- und Medienforschung im 21.
Jahrhundert. Weinheim/Basel: Beltz/Juventa.

90. $
Fabian Mundt, M.A.
fabian.mundt@ph-karlsruhe.de
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I N V E N T I O N A T E

91. $
Fabian Mundt, M.A.
fabian.mundt@ph-karlsruhe.de
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I N V E N T I O N A T E