Suche senden
Hochladen
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
•
6 gefällt mir
•
6,209 views
M
mnahjj
Folgen
هذه هي الوحدة الثانية من مقرر المناهج وطرق التدريس
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 18
Empfohlen
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
mnahjj
67882 المنهج1
67882 المنهج1
Iwel Nagan
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
Kamal Naser
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
علم التصميم التعليمي
علم التصميم التعليمي
Maali Mohmmed
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
Jawhara Abueita
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
Azoz Aseeri
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
Reham Alhaylan
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
المنهج القديم
المنهج القديم
Magdy Mahdy
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
دورة التعلم
دورة التعلم
mora naeem
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
youarouri
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفية
moaa alaassr
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
Yasser Alsuliman
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
Was ist angesagt?
(20)
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
علم التصميم التعليمي
علم التصميم التعليمي
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
مقرر تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
المنهج القديم
المنهج القديم
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
دورة التعلم
دورة التعلم
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
Andere mochten auch
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Mahdy
الدرس الرابع
الدرس الرابع
sama4457
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
Mohamed Ismail
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
Ahmed Hussein
تطوير المنهج
تطوير المنهج
Hanaa Ahmed
تأملات عن المنهج
تأملات عن المنهج
Misrians Home
شرح تنفيذ عرض بريزي
شرح تنفيذ عرض بريزي
najeyah
حصة التربية البدنية والرياضية
حصة التربية البدنية والرياضية
Messaoud Hassani
المنهج
المنهج
Magdy Aly
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
تطوير المنهج
تطوير المنهج
hala_mtam
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمي
Zozza Zakaria
التصميم التعليمي مراحل -
التصميم التعليمي مراحل -
Ahlam Abdullah
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
نواتج التعلم R
نواتج التعلم R
midomando
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
ibrasayed
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
Iwel Nagan
Andere mochten auch
(18)
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
الدرس الرابع
الدرس الرابع
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
تطوير المنهج
تطوير المنهج
تأملات عن المنهج
تأملات عن المنهج
شرح تنفيذ عرض بريزي
شرح تنفيذ عرض بريزي
حصة التربية البدنية والرياضية
حصة التربية البدنية والرياضية
المنهج
المنهج
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
تطوير المنهج
تطوير المنهج
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمي
التصميم التعليمي مراحل -
التصميم التعليمي مراحل -
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
نواتج التعلم R
نواتج التعلم R
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
Ähnlich wie الوحدة الثانية - مقرر المناهج
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
المناهج
المناهج
Omer Bushara
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
asmart1987
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
Ahmed Hussein
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
Ahmed Hussein
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
المنهج الحديث111
المنهج الحديث111
Magdy Mahdy
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
Hariz Syafiq
ج1 دليل الصف 11
ج1 دليل الصف 11
mustafa002
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
هيثم ممدوح Haitham Mamdouh
المناهج.ppt
المناهج.ppt
HashemahAlhazmi1
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
امل العايد
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
nur emarina
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
moemam emam
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
مدخل_إلى_الديداكتيك-1)االىالتمنكمخظمززظح
مدخل_إلى_الديداكتيك-1)االىالتمنكمخظمززظح
Sihamid2
Ähnlich wie الوحدة الثانية - مقرر المناهج
(20)
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
المناهج
المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
المنهج الحديث111
المنهج الحديث111
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
ج1 دليل الصف 11
ج1 دليل الصف 11
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
المناهج.ppt
المناهج.ppt
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
مدخل_إلى_الديداكتيك-1)االىالتمنكمخظمززظح
مدخل_إلى_الديداكتيك-1)االىالتمنكمخظمززظح
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
1.
املناهج مقررالثانية الوحدةاملنهج
بناء أسس www.u2u.zz.mu المقرر أستاذ عبدالعزيزالغفيلي 2013
2.
الوحدةالثانية:للوحدة تمهيدالمناهج مقرر.الغفيلي المدرسي
المنهج بناء أسس الثانية الوحدة ب تحيط التي والمؤثرات العوامل بأهم الطالب تبصيرعملية ت يتم والتي ،المدرسي المنهج وتنفيذ وتطوير بناءناولها أسس مسمى تحت التربوية األدبيات فيالمنهج. هدفالوحدة موضوعات الوحدة وتسمياته المنهج بأسس المقصود المنهج ألسس مجازي تشبيه المنهج أسس ومسلمات أهمية المنهج أسس أنواع ابرز األساسالفلسفي:وتطبيقاته جوانبه األساساالجتماعي:وتطبيقاته جوانبه األساسالنفسي:وتطبيقاته جوانبه 0
3.
■بأسس المقصودالمنهج: مراعاتها يجب
التي والعوامل القوى من مجموعة هي باالعتبار وأخذهاعندالمنهج بناءالمدرسي. ■ألسس أخرى مسمياتالمنهج: مسميات عدة المناهج أدبيات في األسس هذه على يطلقمنها: المنهج أصول المنهج مصادر المنهج مقومات المنهج محددات المنهج في المؤثرة العوامل المناهج مقرر.الغفيلي 1 الوحدةالثانية:ومسميات األسس تعريفها
4.
■مجازي تشبيهلألسس: ●التشبيه:األعمدة بمثابة
للمنهج األسسللمبنى. ●الشبه وجه:يستند أعمدة مبنى لكل أن كماعلي،ها له المنهج فكذلكأعمدة(أسس)يستندعليها. انظرالشكل← المناهج مقرر.الغفيلي 2 الوحدةالثانية:وأهميتها األسس تشبيه ■أسس أهميةالمنهج: في أهميتها تكمنأمرين: 1-المنهج فشل أو نجاح عليها يتوقف 2-ا بشأن المتخذة للقرارات أفكار ومنابع رئيسة مصادر تعتبرلمنهج
5.
المناهج مقرر.الغفيلي 3 الوحدةالثانية:األسس
مسلمات المدرسي المنهج أسس حول مسلمات أسس على بنىُي أن يجب مدرسي منهج كلمعينة،ألن فراغ من ينشأ ال المدرسي المنهج واإللمام األسس هذه معرفة من المنهج لواضعي بد ال بهاومراعاتها باالعتبار أخذها يجبقبلال وتصميم ببناء البدءمنهج تكاملي بشكل تعمل األسسب عن منفصلة وليستعضها آلخر مجتمع من تختلف األسس هذه تفصيالت
6.
المناهج مقرر.الغفيلي 4 الوحدةالثانية:األسس
أنواع ومن ،متعددة المنهج أسسأبرزها: 1-األساسالفلسفي(والتوجهات بالمعتقدات يتعلقالفكرية) 2-األساساالجتماعي(وطبيعته بالمجتمع يتعلق) 3-األساسالنفسي(وخصائصه بالتلميذ يتعلق) 4-األساسالمعرفي(الدراسية بالمادة يتعلق) 5-األساسالتكنولوجي(اال ووسائل بالتقنية يتعلقتصال) األولى الثالثة األسس بالتفصيل سنتناول هنافقط.. المنهج أسس أنواع
7.
الفلسفي االجتماعي النـفـســـي المناهج مقرر.الغفيلي 5 الوحدةالثانية:األسس
أنواع
8.
المناهج مقرر.الغفيلي 6 الوحدةالثانية:الفلسفي
األساس يتعلقبـ: والفكر المعتقد مسمياته: ،الفكري األساس الديني ،العقدي جوانبه: االنسان الكونالحياة المدرسي المنهج يستند أن فيجب ،شيء كل تقود الفلسفة ألن -بصورهصريحهأوضمنيه-إطارا تمثل تربويه فلسفه إلى بشأن المتخذة القرارات كافة ويوجه يقود فكرياالمنهج. ■مسوغه: ■تعريفه: المتخذة القرارات كافة يقود الذي العقدي الفكري اإلطاربشأن وتصميمه بنائه ناحية من المدرسي المنهجوتنفيذه. ■أهميته: oالمرجعية يمثلللقرراتالمنهج بشأن المتخذة oفيتصبح غيابهوعشوائية ارتجالية المنهج بناء عملية الفلسفي األساس
9.
المناهج مقرر.الغفيلي 7 الوحدةالثانية:الفلسفي
األساس الفلسفي األساس 1-معينة تربويه فلسفه إلى المدرسي المنهج يستند أن 2-العامة الفلسفة مع وتتسق من تنبثق الفلسفة هذهللمجتمع(التوجه ،الفكر ،العقيدة..الخ) 3-المجتمع وثوابت عقيدة مع يتعارض شيء أي المنهج يتضمن ال أن. ■تطبيقاته: ■على األساس هذا لتأثير واقعية أمثلةالمنهج: 1-من المدرسة في الدين مواد تدريسعدمه(ام الدين تدريس يتم هلال؟أي؟ دينأيمذهب؟) 2-من معينة وموضوعات نظريات تدريسعدمه(نظرية؟ دارويندوراناألرض؟؟ الموسيقى) ■للمنهج اإلسالمي التصور أسسالمدرسي: بالدين الكامل االرتباطوالتوازن الشمول واستعداداته المتعلم بطبيعة االرتباطواآلخرة الدنيا لحياتي اإلعداد والتغير التطور مسايرة
10.
المناهج مقرر.الغفيلي 8 الوحدةالثانية:االجتماعي
األساس يتعلقبـ: المجتمع مسمياته: ،المجتمعي األساس البيئي ،الثقافي جوانبه: البيئةاالنتماء ، الثقافةالقيم ، التقاليدالمشكال ،ت وتربية لتنشئة المدرسة بإنشاء قام المجتمع أن بما، أفراده المنهج بناء أسس من ًااساس المجتمع يكون أن فالبد. عالقة فهيتبادلية(المجتمع يصنع وهو المنهج يصنع المجتمع) ■مسوغه: ■تعريفه: يعيش الذي بالمجتمع العالقة ذات والقضايا المقومات مجموعة بناء عند الحسبان في أخذها يجب والتي ،الطالب فيهالمنهج. ■أهميته: oفي المنهج دور يحققمشكالته وحل وتقدمه المجتمع تنمية oالمجتمع بحياة الطالب ربطيعيشونه الذي وبالواقع oله انتماءهم ويغرس مجتمعهم مع الطالب فّييك االجتماعي األساس
11.
المناهج مقرر.الغفيلي 9 الوحدةالثانية:االجتماعي
األساس االجتماعي األساس ■تطبيقاته: 1-المجتمع وعادات وتقاليد وقيم وثقافة طبيعة وفق صممُت أن يجب دولة كل مناهج. 2-المنهج مصادر من مصدرا ومشكالته واحتياجاته وتطلعاته المجتمع يكون أن. ■على األساس هذا لتأثير واقعية أمثلةالمنهج: 1-في المستخدمة اللغةالتدريس.2-في الجنسين بين الفصلالدراسة. ■للمنهج االجتماعية األدوار أهمالمدرسي: 1-لديهم والوطني الثقافي باالنتماء الشعور وتنمية للطالب الثقافية الهوية تكوين 2-المرغوبة والسلوكيات العادات وإكسابهم مجتمعهم ثقافة من المناسب بالقدر الطالب تزويد 3-تتناسب مهنة لهم وتؤمن العمل سوق يتطلبها التي بالمهارات وتزويدهم الطالب وتأهيل إعداد وقدراتهم ميولهم مع 4-بأسبابها وتبصيرهم المجتمع تواجه التي االجتماعية والمشكالت التحديات بأهم الطالب توعية منها والوقاية حلها وطرق
12.
المناهج مقرر.الغفيلي 10 الوحدةالثانية:االجتماعي
األساس االجتماعي األساس ■القضايا تضمين مداخل/المنهج المجتمعية المشكالتالمدرسي: وتضمين لتدريس مداخل ثالثة هناكاالجتماعية المشكالتالمنهج فيالمدرسي: 1-االندماجي المدخل:في االجتماعية المشكلة أو القضية ودمج إدخال يتم وفيه او كمثال المنهج محتوىنشاط(التسول مشكلة مثل. ) 2-الدراسية الوحدات مدخل:كاملة دراسية وحدة تخصيص يتم وفيه،للمشكلة عن دراسية وحدة تخصص كأنقضية"األسري العنف"االجتماعية التربية مقرر في. 3-المستقل المدخل:تتناول بذاتها مستقلة دراسية مادة أو مقرر تخصيص يتم وفيه مادة إدراج يتم كأن العالقة ذات االجتماعية والمشكالت القضايا من مجموعة وتغطي تحت جديدةمسمى"المرورية التربية"مثل موضوعات متضمنة:السالمة،المرورية الطريق استخداموآدابهمسببات ،اآلمن واستخدامها النقل وسائل ،، الحوادث على األولية اإلسعافات ،المرورية المخالفات، الطريق...الخ.
13.
المناهج مقرر.الغفيلي 11 الوحدةالثانية:النفسي
األساس يتعلقبـ: التلميذ مسمياته: النمائي األساس السيكولوجي جوانبه: النمو طبيعة التعلم كيفية لطبيعة فهم من فالبد ،التلميذ أجل من بناؤه تم المنهج أن بما منه ويستفاد غرضه المنهج يحقق حتى ،تعلمه وكيفية نموه. ■مسوغه: ■تعريفه: نموه خصائص حيث من بالتلميذ المتعلقة المقومات مجموعة وكيفيةتعلمهعند االعتبار في وأخذها مراعاتها يجب والتي ، المنهج وتصميم وضعالمدرسي. ■أهميته: oتتناسب مناهج تصميم في عينُيوتتالئمالتالميذ نوعية مع oالمنهج من التالميذ استفادة ضمان oالتالميذ بين الفردية الفروق المنهج لواضعي يكشف النفسي األساس
14.
المناهج مقرر.الغفيلي 12 الوحدةالثانية:النفسي
األساس ■هذا جوانباألساس:االلمام ومنفذيه المنهج واضعي علىبجانبين: النفسي األساس ■تطبيقاته: 1-تعلمهم كيفية ووفق التالميذ نمو خصائص وفق المنهج صممُي أن 2-التالميذ احتياجات إلشباع واألنشطة المصادر ومتنوعة ثرية تعلم بيئات توفيرالمختلفة 3-من الخاصة االحتياجات لذوي برامج وضعالتالميذ(ذوي ،الموهوبيناالعاقة).. ■على األساس هذا لتأثير واقعية أمثلةالمنهج: 1-لمراحل الدراسة تقسيم2-التدريس طرق تنويع3-خاصة تعلم برامج االنسان نمو مراحل مرحلة كل في النمو خصائص مرحلة كل واحتياجات مطالب 1 النمو وطبيعته التعلم مفهوم التعلم شروط حدوثه كيفية 2 التعلم
15.
المناهج مقرر.الغفيلي 13 الوحدةالثانية:النفسي
األساس النفسي األساس أبرز يلي فيماالتعلم مبادئآخر بحسباألبحاث: التلقي من أكثر بالمشاركة يتعلم الطالب مختلفة وسرعات بطرق يتعلمون الناس منهم األكفأ الطالب زمالئهم من يتعلمون الطالب لتعليمهم خيارات إعطائهم من يتعلمون الطالب بالنسب وفائدة معنى ذا يكون ما لتعلم التالميذ يميللهم ة التعلم على يساعد العواطف إثارة وا المنظمة التعلم بيئة في التعلم إلى التالميذ يميللواضحة كلمخ(دماغ)تنظيمه في فريد مختلفة ذكاء بأنواع لكن أذكياء الناس كل ■يتعلم كيف؟ الناس
16.
الوحدةالثانية:الوحدة ملخصالمناهج مقرر.الغفيلي 14 من
ينشأ ال المدرسي المنهجفراغيستن أن البد بل ،الى د يتأسس التي األعمدة بمثابة هي التي األسس من مجموعة قراراته ويستقي ،المنهج عليها بنىُيومنها. ثابت هو ما منها ،ومضمونا ًانوع متعددة األسس وهذه هو ما ومنهامتغير. ابرز ومنأنواعها:(1)يتعلق الذي الفلسفي األساس بالفكر،والمعتقد(2)يتعلق الذي االجتماعي واألساس المجتمع بطبيعة،وثقافته(3)المتعلق النفسي واألساس تعلمه وطبيعة نموه خصائص حيث من ،بالتلميذ. األسس هذه مراعاة مدى على يعتمد المنهج ونجاح وتصميم تنفيذ عند باالعتبار وأخذهاالمنهج.
17.
الوحدةالثانية:مراجعة اسئلةالمناهج مقرر.الغفيلي 15 س1:مختصر
بشكل تحدثعن"المنهج بناء أسس"حيث من:المقصودبها،مسمياتها ، ،أهميتهاووجه تشبه ماذا؟ الشبه س2:أسس مسلمات من ثالث اذكر؟ المنهجانواعها من وخمس؟ باختصار س3:حيث من الفلسفي األساس عن تحدث:تعلقه؟مسمياته؟جوانبه؟؟ مسوغه تعريفه؟؟ اهميته س4:على الفلسفي األساس تأثير توضح واقعية امثلة اذكر؟ المنهجمن أربعة اذكر ثمأسس بشكل المدرسي للمنهج اإلسالمي التصور ومبادئمختصر. س5:حيث من االجتماعي األساس عن تحدث:تعلقه؟مسمياته؟جوانبه؟؟ مسوغه تعريفه؟؟ اهميته س6:على االجتماعي األساس تأثير توضح واقعية امثلة اذكر؟ المنهجمن أربعة اذكر ثم االجتماعية االدوار؟ للمنهجفي المشكالت لتضمين الثالثة المداخل توضيح مع؟ المنهج س7:حيث من النفسي األساس عن تحدث:تعلقه؟مسمياته؟جوانبه؟؟ مسوغه تعريفه؟؟ اهميته س8:على النفسي األساس تأثير توضح واقعية امثلة اذكر؟ المنهجخمسة اذكر ثممبادىء مبدأ كل حول رأيك بيان مع ،التعلم مجال في األبحاث له توصلت ما آخر منتختاره؟ مراجعة اسئلة
18.
الثانية الوحدة عرض
هناية االلكتروني المقرر موقعwww.u2u.zz.mu االلكتروني المقرر بريدalmnahj@gmail.com على المقرر حسابتويتر@mnaahj