Este documento presenta una jornada sobre el impacto de los Cursos Masivos Online Abiertos (MOOC) desde la perspectiva de un docente. La jornada cubre temas como la evolución de lo abierto, el Open CourseWare y los MOOC, la organización y roles en los cursos MOOC, consorcios y plataformas MOOC, certificaciones, y modelos de negocio para los docentes en entornos MOOC. El objetivo es analizar los MOOC y su impacto en la educación desde la perspectiva del profesor

1. Jornada sobre Impacto de los Cursos
Masivos On Line en Abierto (MOOC)
Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
Manuel Castro
UNED / DIEEC / Catedrático
IEEE Education Society President
http://www.slideshare.net/mmmcastro
mcastro@ieec.uned.es
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2. Jornada sobre Impacto de los Cursos
Masivos On Line en Abierto (MOOC)
Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación
de cara al profesor
2. Organización de cursos, actividades, seguimiento
3. Roles e implicaciones
4. Consorcios. Plataformas
5. Certificaciones
6. Modelos de negocio posibles y vinculación del profesor
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3. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA –
motivación de cara al profesor
• Diferencia entre abierto y gratis
• Derechos de autor y uso
• Copyright / Copyleft (Creative Commons)
• La irrupción del OCW (Open CourseWare)
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4. OCW y la Educación Web 1.0
• Modelo
MIT
• Modelo
OpenUK
• Modelo
Universia
• Modelo
UNED
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5. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA –
motivación de cara al profesor
• Evolución de la comunicación
• Evolución de las redes sociales en el aprendizaje
• Evolución de la movilidad y la ubicuidad en el
aprendizaje
• Evolución de los entornos colaborativos
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6. Educación Web 2.0
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7. Un entorno abierto adaptativo
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8. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA –
motivación de cara al profesor
• Cursos COMA – Cursos Abiertos Masivos On-line
• MOOC (Massive Open On-line Courses)
• Cursos o no cursos ?
• Abiertos o no abiertos ?
• On-line o no on-line ?
• Masivos o no masivos ?
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9. Cursos On-line Masivos Abiertos
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10. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
2. Organización de cursos, actividades, seguimiento
• Elección de tema y contenidos
• Interés estudiante
• Trabajo docente / Organización educativa
• Grabación materiales
• Actividades de
tutorización, colaboración, assessment, evaluaci
ón
• Elección de plataforma
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11. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
3. Roles e implicaciones
• Equipo docente
• Materiales, videos, organización académica
• Foros / actividades colaborativas / seguimiento
• Evaluación
• Animación
• Curación (Tutor)
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12. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
4. Consorcios. Plataformas
• Universia (Miriadax)
• Premio primera edición
• Acreditación y trabajo equipo docente
• Visibilidad
• UNED Abierta
• Otras (sobre todo sajonas)
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13. Cursos On-line Masivos Abiertos
• Cursos COMA (MOOC) abiertos para
comunidades de aprendizaje
- MITx ofrece un portfolio de cursos del MIT abiertos
a la comunidad de aprendizaje virtual mundial
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14. Cursos On-line Masivos Abiertos
- COURSERA proporciona cursos como plataforma
desde universidades: Princeton, Stanford, …
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15. Cursos On-line Masivos Abiertos
- Udacity  proporciona cursos donde los
estudiantes pueden resolver retos y problemas /
proyectos de docentes mundialmente reconocidos
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16. Cursos On-line Masivos Abiertos
- Harvard University y el Massachusetts Institute of
Technology (MIT) desarrollan edX
- Estas instituciones y otrras añadidas colaboran para
mejorar el aprendizaje y enseñanza dese el campus
virtual en torno a la comunidad online de
aprendizaje
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17. Cursos On-line Masivos Abiertos
- UNED, Massachusetts Institute of
Technology, CSEV, Telefonica y Banco de Santander
colaboran en un proyecto de educación superior
online para comunidades en castellano y portugues
para simplificar las actividades del desarrollo
colaborativo en el entorno de actividades
económicas
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18. Educación Online
UNED
Abierta
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19. Educación Online
Universia
(Miriadax)
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20. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
5. Certificaciones
• Karma y actividad en los cursos
• Seguimiento
• Badges (certificados digitales)
• Identidad
• Certificados “clásicos”
• Pruebas (exámen) y evaluación
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21. Como funcionan las Certificaciones
en los entornos abiertos?
Auto-acreditación e identidad ?
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22. Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
6. Modelos de negocio posibles y vinculación del
profesor
• Imagen corporativa
• Interés corporativo (premios, proyectos
innovación, redes, etc.)
• Diseminación e imagen pública
• Acreditaciones
• Financiación
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23. Leer más ?
Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED)
De la enseñanza de calidad y los cursos en abierto a los cursos masivos (Manuel Castro) (serie de
3 artículos) (Agosto de 2012) – Calidad y Contenidos – Curso abiertos – Cursos masivos
http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html
http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos_30.html
http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos_31.html
¿Qué es un MOOC? ¿Fuimos un MOOC? (Miguel Zapata-Ros ) (Enero 2013)
http://blogcued.blogspot.com.es/2013/01/que-es-un-mooc-fuimos-el-primer-mooc.html
¿Son los MOOC educación a distancia (EaD)? (Lorenzo García Aretio) (Agosto de 2012)
http://aretio.blogspot.com.es/2012/08/son-los-mooc-educacion-distancia-ead.html
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24. Jornada sobre Impacto de los Cursos
Masivos On Line en Abierto (MOOC)
Desde lo Abierto y el OCW a los
cursos COMA – visión del docente
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Manuel Castro
UNED / DIEEC / Catedrático
IEEE Education Society President
http://www.slideshare.net/mmmcastro
mcastro@ieec.uned.es
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