1. CURRÍCULUM BIMODAL,
memòria clàssica i auxiliar.
Experiències d’aula

2. Justificació
Perquè la tecnologia forma part del
nostre entorn vital
Perquè el coneixement es genera de
forma vertiginosa
Perquè hem de preparar els alumnes
per a l’aprenentatge al llarg de la vida
(long-life learning)
Perquè hem de donar oportunitats als
alumnes amb dificultats per memoritzar

3. Currículum bimodal
Com afecta a les aules?
Currículum bimodal
Currículum bimodal
Currículum bimodal
Nova Nous Nova Nova
organització objectius metodologia avaluació
i instruments

4. Memòria clàssica
Dates/Fets històrics
Dades/Fòrmules
Vocabulari
Conceptes/Definicions
Aquesta és la memòria
clàssica, la de tota la vida.
La base de la major part dels
nostres exàmens.

5. Memòria auxiliar

6. PLE (entorn personal d’aprenentatge)
ANÀLISI, SELECCIÓ
I ORGANITZACIÓ DE
LA INFORMACIÓ

7. Criteris inicials
A nivell general
Explicar l’alumne el significat del currículum
bimodal
Ensenyar l’alumne a crear els seu PLE
En cada unitat didàctica
Determinar els continguts conceptuals
indispensables per a l’aprenentatge
Crear les activitats d’aplicació i els recursos a
utilitzar
Repensar els criteris d’avaluació i dissenyar
les activitats

8. Criteris inicials
En dissenyar l’activitat
Assegurar-nos que l’activitat és significativa i
competencial
Només les activitats relacionades amb la primera
habilitat cognitiva exigeixen MEMORITZACIÓ
És molt important determinar les condicions en que
es realitzarà l’activitat (tipus, temps, entorn de
treball...)

9. Taxonomia digital de Bloom

10. Activitats d’avaluació

11. Activitats d’avaluació

12. Junts per ajudar a créixer
www.virolai.com