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Grandes cambios ocurren diariamente  en materia educativa en el mundo, sobre todo en las grandes potencias mundiales que son los líderes en la era del conocimiento, así pues, se exigirán nuevas profesiones y especialidades que necesitan una velocidad en su evaluación curricular para preparar a las generaciones venideras con resultados exitosos en las mismas. <br />¿México realiza la evaluación curricular de acuerdo a las necesidades del mundo y sus requerimientos o lo está haciendo sin tomar en cuenta que es su última oportunidad para introducirse a la nueva era del conocimiento?<br />La evolución se está dando alrededor del mundo y no se detiene, exige sin tregua el desarrollo de nuevas profesiones y especializaciones Hoy en día los que estudiamos en este momento ya somos obsoletos, así de rápido está moviéndose todo y, cuando se habla de todo en realidad es porque sí es todo: ideas, necesidades, servicios, productos, ciencia, tecnología, política, economía, salud, educación, etc.  Lo estudiado hoy no es lo que se necesitará en 4 o 5 años y, ante esta realidad y esta necesidad se hace imperativo que México redoble, triplique , cuadriplique o lleve hasta lo necesario sus esfuerzos en  la evaluación curricular de  todos los grados educativos: preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, profesional, posgrados, pues sólo así logrará subirse al tren del conocimiento. <br />Hoy por hoy se le ha restado importancia a la necesidad de evaluar, que es un mal necesario para poder mejorar, como afirma  HYPERLINK quot;
http://www.idoneos.com/index.php/concepts/schwabquot;
 Schwab, el campo del currículum está moribundo, requiere nuevos principios, métodos nuevos que se adapten a los nuevos problemas. No es una tarea sencilla la evaluación pues existen limitantes que hacen que los resultados no siempre sean confiables y objetivos, por otro lado, la variable del tiempo es fundamental, ya que toma tanto que al final de la evaluación no es posible corregir: o se implementa o se cambia completamente el currículo.<br />Para poder entender la importancia de la evaluación curricular se tiene que primero definir lo que es el currículo para entonces analizar qué es una evaluación curricular.<br />Existen muchas definiciones del currículum, aunque la definición que hace César Coll plantea el currículum como un proyecto educativo abierto a un proceso de mejora constante, enriquecimiento y revisión, donde su valor depende de que sea realmente útil para guiar la acción pedagógica de los docentes.<br />Aquí podemos insertar más definiciones si quieren<br />Existen muchas definiciones de la evaluación curricular, se pueden mencionar entre otras:<br />quot;
... un proceso para determinar en qué medida han sido logrados los objetivos educativosquot;
 (Tyler, 1973). <br />quot;
...es la investigación sistemática para determinar el mérito o valor de un objetoquot;
 (Comité Conjunto, 1988). quot;
...es la construcción de significados, que en una acción hermenéutica tratan de construir una comprensión de determinado proceso educativoquot;
 (Díaz-Barriga, 1988).<br />quot;
...es la examinación sistemática de los eventos ocurridos durante y corno consecuencia de un programaquot;
 (Nevo, 1983). <br />“es la tarea que consiste en establecer su valor como recurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje para determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo sustituirlo” (Arnaz, 1981).<br />La evaluación curricular  permite analizar los avances de una forma paulatina, de tal manera que se pueda corregir o modificar el currículum en el proceso de implementación permitiendo conocer con oportunidad si se están logrando los objetivos planteados con éxito. <br />Entender para qué se necesita la evaluación curricular, es decir, qué propósito tiene, ayuda a aterrizar nuestros resultados hacia una mejora o solución. Son propósitos de la evaluación curricular:<br />Mejorar las instituciones educativas a través de la toma de decisiones<br />Mejorar la calidad educativa<br />Ayuda a determinar la conveniencia de conservar, modificar o sustituir el currículo. <br />Permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa. <br />Controlar el uso adecuado de los recursos.<br />Facilitar la planeación y planeación presupuestal  académica.<br />Ayuda a identificar proyectos y problemas. <br />Permite desarrollar programas pilotos para mejorar la eficacia. <br />Facilita la identificación de efectos diferenciales en diferentes poblaciones. <br />Proporciona información para determinar la relevancia y la validez de los principios de un currículo determinado. <br />La mayoría de las veces se piensa que las evaluaciones son al final del proyecto, sin embargo, si sólo se toman los resultados finales no se tiene la oportunidad de corregir en el trayecto y evitar errores y costos innecesarios. Por eso, en la evaluación curricular se toman en cuenta con metodologías, procesos y cronología, sin los cuáles la información carecería de confiabilidad y utilidad.<br />Dentro de la evaluación curricular es indispensable considerar los elementos involucrados, tales como el contexto, características de los alumnos, necesidades sociales, objetivos de la institución, recursos didácticos.<br />Para registrar la información de utilidad, dentro del proceso se evalúan: el currículum oculto, el currículum real y por supuesto, el currículum formal. Es importante que se tomen en cuenta todos los elementos ya que de esta manera se obtienen las bases sólidas para una buena evaluación.<br />Aspectos a evaluar del currículum formal<br />Evaluación del perfil del egresado.<br />Perfil académico. <br />Perfil profesional. <br />Evaluación de las estructuras del plan de estudios<br />Objetivos. <br />Contenidos. <br />Metodología. <br />Evaluaciones<br />Aspectos a evaluar del currículum real<br />Estrategias aplicadas por los maestros. <br />Procesos de aprendizaje. <br />Productos de aprendizaje. <br />Condiciones materiales, espaciales, humanas. <br />Aspectos a evaluar del currículum oculto<br />Los valores, modelos, actitudes de maestros y alumnos. <br />Los procesos de socialización del aula. <br />Los modelos que proporciona el maestro<br />Como se ha mencionado, la evaluación debe ser confiable, válida y objetiva, éstos son los criterios con los cuáles debe regirse la evaluación curricular.<br />
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Son propósitos de la evaluación curricular:<br />Mejorar las instituciones educativas a través de la toma de decisiones<br />Mejorar la calidad educativa<br />Ayuda a determinar la conveniencia de conservar, modificar o sustituir el currículo. <br />Permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa. <br />Controlar el uso adecuado de los recursos.<br />Facilitar la planeación y planeación presupuestal académica.<br />Ayuda a identificar proyectos y problemas. <br />Permite desarrollar programas pilotos para mejorar la eficacia. <br />Facilita la identificación de efectos diferenciales en diferentes poblaciones. <br />Proporciona información para determinar la relevancia y la validez de los principios de un currículo determinado. <br />La mayoría de las veces se piensa que las evaluaciones son al final del proyecto, sin embargo, si sólo se toman los resultados finales no se tiene la oportunidad de corregir en el trayecto y evitar errores y costos innecesarios. Por eso, en la evaluación curricular se toman en cuenta con metodologías, procesos y cronología, sin los cuáles la información carecería de confiabilidad y utilidad.<br />Dentro de la evaluación curricular es indispensable considerar los elementos involucrados, tales como el contexto, características de los alumnos, necesidades sociales, objetivos de la institución, recursos didácticos.<br />Para registrar la información de utilidad, dentro del proceso se evalúan: el currículum oculto, el currículum real y por supuesto, el currículum formal. Es importante que se tomen en cuenta todos los elementos ya que de esta manera se obtienen las bases sólidas para una buena evaluación.<br />Aspectos a evaluar del currículum formal<br />Evaluación del perfil del egresado.<br />Perfil académico. <br />Perfil profesional. <br />Evaluación de las estructuras del plan de estudios<br />Objetivos. <br />Contenidos. <br />Metodología. <br />Evaluaciones<br />Aspectos a evaluar del currículum real<br />Estrategias aplicadas por los maestros. <br />Procesos de aprendizaje. <br />Productos de aprendizaje. <br />Condiciones materiales, espaciales, humanas. <br />Aspectos a evaluar del currículum oculto<br />Los valores, modelos, actitudes de maestros y alumnos. <br />Los procesos de socialización del aula. <br />Los modelos que proporciona el maestro<br />Como se ha mencionado, la evaluación debe ser confiable, válida y objetiva, éstos son los criterios con los cuáles debe regirse la evaluación curricular.<br />