SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
GÉOGRAPHIE, CHAPITRE 06 : LA
FRANCE ET L'UNION
EUROPÉENNE, INFLUENCE
MONDIALE, PUISSANCE
INCOMPLÈTE
Introduction
Docs p. 356 – 357 :
 Comment ces documents montrent-ils la
puissance de la France dans le monde ?
 Quelles sont les limites de l’Union
européenne
 Problématique : Quel est le rayonnement de
la France et de l’Union européenne dans le
monde ? Quelles sont les limites de leur
puissance ?
I. La France, une influence
mondiale
 Rappel (doc 1 p. 364) :
Etude de cas : La Guadeloupe :
Docs p. 361 – 363 (+ p. 364)
 Caractérisez, grâce à ces données, la
Guadeloupe, par rapport à la métropole française.
 Quels aspects de l’économie guadeloupéenne
sont mis en valeur dans les documents ?
 Quel est le niveau de développement des
territoires ultramarins français ?
 En quoi leur situation géographique présente-t-
elle un avantage considérable pour la France ?
La francophonie, une force de la France
Doc. 2 p. 365 :
 Dans quelles régions du monde parle-t-on la
langue française ?
 Pourquoi ?
 En quoi est-ce un avantage pour la France ?
Doc. 2 p. 367 :
 Que montre ce tableau ?
 Pourquoi peut-on dire que la France joue un rôle
important à l’échelle mondiale ?
Schéma de synthèse p. 368
II. Réalités et limites de la
puissances de l’Union européenne
Etude de cas : La question de l’adhésion de la
Turquie
 Qu’est-ce qui pousse un pays à vouloir adhérer à
l’Union européenne ?
 En quoi la candidature de la Turquie montre-t-elle les
forces et les limites de l’Union européenne ?
Maurice Schumann, ministre français des Affaires
étrangères, Ihsan Sabri Çaglayangil, ministre turc des
Affaires étrangères, et Walter Scheel, ministre fédéral
allemand des Affaires étrangères, lors de la signature du
protocole entre la Communauté européenne et la Turquie
visant à l’établissement d’une union douanière, novembre
« Au nom du Gouvernement de la République de
Turquie, j’ai l’honneur d’informer Votre Excellence
que, par la présente, la Turquie demande
officiellement à devenir membre de la
Communauté économique européenne,
conformément aux dispositions de l’article 237 du
traité instituant la Communauté économique
européenne.Dans ce contexte, je voudrais
insister sur la vocation européenne de la Turquie
et son attachement à l’unité européenne ainsi
qu’aux idéaux qui ont donné naissance aux
traités instituant les Communautés
européennes. »
Turgut Özal, demande officielle d'adhésion de la
Les principaux partenaires économiques de la
« Trente cinq villageois kurdes ont été tués et un autre
blessé dans un raid mené mercredi soir par l'aviation
turque en territoire irakien, à la lisière de la frontière
turque, a confirmé jeudi le gouvernement de la province
de Sirnak (sud-est),située en face de la zone où se sont
produits les faits. Si l'armée turque a confirmé le
bombardement, elle se défend de toute bavure en
expliquant avoir ciblé selon elle un groupe de rebelles
séparatistes du Parti des travailleurs du Kurdistan (PKK)
qui tentaient de s'infiltrer en Turquie pour y mener des
attaques. L'aviation mène depuis des jours des
opérations contre les rebelles kurdes dans cette zone,
où elle fait face depuis l'été à une flambée de violence
du PKK qui utilise ses bases arrières dans le nord de
l'Irak pour lancer des attaques en territoire turc ».
Le Figaro, 29 décembre 2011.
Chappatte, NZZ am Sonntag, 13 juin 2006
Plantu, le Monde, 09 novembre 2002.
1987 :
Candidature
pour
l’adhésion
1995 :
Accord
d’union
douanière
UE-
Turquie
2004 : L’UE donne
son accord pour
l’ouverture des
négociations
d’adhésion
1989 : Avis
négatif de la
Commission
européenne sur
l’ouverture des
négociations
d’adhésion
 Puissance éco. de l’UE
 Valeurs de l’UE (démocratie, droits de l’homme,
paix…)
 Poids politique et militaire
=> Désir d’adhésion
MAIS :
 Lenteur de la bureaucratie européenne
 Manque de cohérence entre les différents pays de
l’UE
 L’UE, un « club chrétien » ?
Conclusion

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Pnl y salud curazao 2.010
Pnl y salud   curazao 2.010Pnl y salud   curazao 2.010
Pnl y salud curazao 2.010IAPEM
 
Gestion de la e r-putation 2[1]
Gestion de la e r-putation 2[1]Gestion de la e r-putation 2[1]
Gestion de la e r-putation 2[1]HTR services dz
 
Flipbook connecté
Flipbook connectéFlipbook connecté
Flipbook connectéheadoo
 
Prueba 03 de septiembre
Prueba 03 de septiembrePrueba 03 de septiembre
Prueba 03 de septiembreJose Avendaño
 
Powerpoint page 1
Powerpoint page 1Powerpoint page 1
Powerpoint page 1sarahhamzi
 
Presentación - Somos Más - Junio 2013
Presentación - Somos Más - Junio 2013Presentación - Somos Más - Junio 2013
Presentación - Somos Más - Junio 2013Somos Más
 
Danseur tranquille... kloothommel... the movii...
Danseur tranquille... kloothommel... the movii...Danseur tranquille... kloothommel... the movii...
Danseur tranquille... kloothommel... the movii...Bounds OutOf
 
Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.
Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.
Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.Réseau Pro Santé
 
Capacités et progressivité au collège (introduction)
Capacités et progressivité au collège (introduction)Capacités et progressivité au collège (introduction)
Capacités et progressivité au collège (introduction)Webmaster-HG-Stg
 
Organizaciones, participación, y nuevos medios
Organizaciones, participación, y nuevos mediosOrganizaciones, participación, y nuevos medios
Organizaciones, participación, y nuevos mediosSomos Más
 
Se camp - Offre globale de lutte contre l'ingénierie sociale
Se camp -  Offre globale de lutte contre l'ingénierie socialeSe camp -  Offre globale de lutte contre l'ingénierie sociale
Se camp - Offre globale de lutte contre l'ingénierie socialeHapsis
 
Guía de totalitarismos 3ero medio
Guía de totalitarismos 3ero medioGuía de totalitarismos 3ero medio
Guía de totalitarismos 3ero medioJose Avendaño
 
Ùtiles escolares 2013
Ùtiles escolares 2013Ùtiles escolares 2013
Ùtiles escolares 2013cariiiitto
 

Andere mochten auch (15)

Pnl y salud curazao 2.010
Pnl y salud   curazao 2.010Pnl y salud   curazao 2.010
Pnl y salud curazao 2.010
 
Hoja de vida - Ivonne Delgado
Hoja de vida - Ivonne DelgadoHoja de vida - Ivonne Delgado
Hoja de vida - Ivonne Delgado
 
Gestion de la e r-putation 2[1]
Gestion de la e r-putation 2[1]Gestion de la e r-putation 2[1]
Gestion de la e r-putation 2[1]
 
Flipbook connecté
Flipbook connectéFlipbook connecté
Flipbook connecté
 
Prueba 03 de septiembre
Prueba 03 de septiembrePrueba 03 de septiembre
Prueba 03 de septiembre
 
Powerpoint page 1
Powerpoint page 1Powerpoint page 1
Powerpoint page 1
 
(427)el granodecafe
(427)el granodecafe(427)el granodecafe
(427)el granodecafe
 
Presentación - Somos Más - Junio 2013
Presentación - Somos Más - Junio 2013Presentación - Somos Más - Junio 2013
Presentación - Somos Más - Junio 2013
 
Danseur tranquille... kloothommel... the movii...
Danseur tranquille... kloothommel... the movii...Danseur tranquille... kloothommel... the movii...
Danseur tranquille... kloothommel... the movii...
 
Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.
Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.
Retour sur le congrès les rencontres de l'isnih.
 
Capacités et progressivité au collège (introduction)
Capacités et progressivité au collège (introduction)Capacités et progressivité au collège (introduction)
Capacités et progressivité au collège (introduction)
 
Organizaciones, participación, y nuevos medios
Organizaciones, participación, y nuevos mediosOrganizaciones, participación, y nuevos medios
Organizaciones, participación, y nuevos medios
 
Se camp - Offre globale de lutte contre l'ingénierie sociale
Se camp -  Offre globale de lutte contre l'ingénierie socialeSe camp -  Offre globale de lutte contre l'ingénierie sociale
Se camp - Offre globale de lutte contre l'ingénierie sociale
 
Guía de totalitarismos 3ero medio
Guía de totalitarismos 3ero medioGuía de totalitarismos 3ero medio
Guía de totalitarismos 3ero medio
 
Ùtiles escolares 2013
Ùtiles escolares 2013Ùtiles escolares 2013
Ùtiles escolares 2013
 

Mehr von mlaugel

L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemble
L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensembleL'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemble
L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemblemlaugel
 
L'opinion publique et les médias
L'opinion publique et les médiasL'opinion publique et les médias
L'opinion publique et les médiasmlaugel
 
La vie politique
La vie politiqueLa vie politique
La vie politiquemlaugel
 
La vie sociale
La vie socialeLa vie sociale
La vie socialemlaugel
 
La solidarité pour vivre ensemble
La solidarité pour vivre ensembleLa solidarité pour vivre ensemble
La solidarité pour vivre ensemblemlaugel
 
Nationalité, citoyenneté française et européenne
Nationalité, citoyenneté française et européenneNationalité, citoyenneté française et européenne
Nationalité, citoyenneté française et européennemlaugel
 
Valeurs, principes et symboles de la république française
Valeurs, principes et symboles de la république françaiseValeurs, principes et symboles de la république française
Valeurs, principes et symboles de la république françaisemlaugel
 
Ma vie au collège
Ma vie au collègeMa vie au collège
Ma vie au collègemlaugel
 
Je deviens un collégien
Je deviens un collégienJe deviens un collégien
Je deviens un collégienmlaugel
 
La question des ressources alimentaires
La question des ressources alimentairesLa question des ressources alimentaires
La question des ressources alimentairesmlaugel
 
La question de l'énergie
La question de l'énergieLa question de l'énergie
La question de l'énergiemlaugel
 
La question de l'accès à l'eau
La question de l'accès à l'eauLa question de l'accès à l'eau
La question de l'accès à l'eaumlaugel
 
La pauvreté dans le monde
La pauvreté dans le mondeLa pauvreté dans le monde
La pauvreté dans le mondemlaugel
 
Des inégalités devant l'alphabétisation
Des inégalités devant l'alphabétisationDes inégalités devant l'alphabétisation
Des inégalités devant l'alphabétisationmlaugel
 
Des inégaliltés devant les risques
Des inégaliltés devant les risquesDes inégaliltés devant les risques
Des inégaliltés devant les risquesmlaugel
 
Les dynamiques de la population et le développement durable
Les dynamiques de la population et le développement durableLes dynamiques de la population et le développement durable
Les dynamiques de la population et le développement durablemlaugel
 
Les enjeux du développement durable
Les enjeux du développement durableLes enjeux du développement durable
Les enjeux du développement durablemlaugel
 
Une nouvelle vision du monde
Une nouvelle vision du mondeUne nouvelle vision du monde
Une nouvelle vision du mondemlaugel
 
L'émergence du roi absolu
L'émergence du roi absoluL'émergence du roi absolu
L'émergence du roi absolumlaugel
 
Regards sur l'Afrique
Regards sur l'AfriqueRegards sur l'Afrique
Regards sur l'Afriquemlaugel
 

Mehr von mlaugel (20)

L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemble
L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensembleL'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemble
L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemble
 
L'opinion publique et les médias
L'opinion publique et les médiasL'opinion publique et les médias
L'opinion publique et les médias
 
La vie politique
La vie politiqueLa vie politique
La vie politique
 
La vie sociale
La vie socialeLa vie sociale
La vie sociale
 
La solidarité pour vivre ensemble
La solidarité pour vivre ensembleLa solidarité pour vivre ensemble
La solidarité pour vivre ensemble
 
Nationalité, citoyenneté française et européenne
Nationalité, citoyenneté française et européenneNationalité, citoyenneté française et européenne
Nationalité, citoyenneté française et européenne
 
Valeurs, principes et symboles de la république française
Valeurs, principes et symboles de la république françaiseValeurs, principes et symboles de la république française
Valeurs, principes et symboles de la république française
 
Ma vie au collège
Ma vie au collègeMa vie au collège
Ma vie au collège
 
Je deviens un collégien
Je deviens un collégienJe deviens un collégien
Je deviens un collégien
 
La question des ressources alimentaires
La question des ressources alimentairesLa question des ressources alimentaires
La question des ressources alimentaires
 
La question de l'énergie
La question de l'énergieLa question de l'énergie
La question de l'énergie
 
La question de l'accès à l'eau
La question de l'accès à l'eauLa question de l'accès à l'eau
La question de l'accès à l'eau
 
La pauvreté dans le monde
La pauvreté dans le mondeLa pauvreté dans le monde
La pauvreté dans le monde
 
Des inégalités devant l'alphabétisation
Des inégalités devant l'alphabétisationDes inégalités devant l'alphabétisation
Des inégalités devant l'alphabétisation
 
Des inégaliltés devant les risques
Des inégaliltés devant les risquesDes inégaliltés devant les risques
Des inégaliltés devant les risques
 
Les dynamiques de la population et le développement durable
Les dynamiques de la population et le développement durableLes dynamiques de la population et le développement durable
Les dynamiques de la population et le développement durable
 
Les enjeux du développement durable
Les enjeux du développement durableLes enjeux du développement durable
Les enjeux du développement durable
 
Une nouvelle vision du monde
Une nouvelle vision du mondeUne nouvelle vision du monde
Une nouvelle vision du monde
 
L'émergence du roi absolu
L'émergence du roi absoluL'émergence du roi absolu
L'émergence du roi absolu
 
Regards sur l'Afrique
Regards sur l'AfriqueRegards sur l'Afrique
Regards sur l'Afrique
 

La France et l'Union européenne, influence mondiale, puissance incomplète

  • 1. GÉOGRAPHIE, CHAPITRE 06 : LA FRANCE ET L'UNION EUROPÉENNE, INFLUENCE MONDIALE, PUISSANCE INCOMPLÈTE
  • 2. Introduction Docs p. 356 – 357 :  Comment ces documents montrent-ils la puissance de la France dans le monde ?  Quelles sont les limites de l’Union européenne
  • 3.  Problématique : Quel est le rayonnement de la France et de l’Union européenne dans le monde ? Quelles sont les limites de leur puissance ?
  • 4. I. La France, une influence mondiale  Rappel (doc 1 p. 364) :
  • 5. Etude de cas : La Guadeloupe : Docs p. 361 – 363 (+ p. 364)  Caractérisez, grâce à ces données, la Guadeloupe, par rapport à la métropole française.  Quels aspects de l’économie guadeloupéenne sont mis en valeur dans les documents ?  Quel est le niveau de développement des territoires ultramarins français ?  En quoi leur situation géographique présente-t- elle un avantage considérable pour la France ?
  • 6. La francophonie, une force de la France Doc. 2 p. 365 :  Dans quelles régions du monde parle-t-on la langue française ?  Pourquoi ?  En quoi est-ce un avantage pour la France ?
  • 7. Doc. 2 p. 367 :  Que montre ce tableau ?  Pourquoi peut-on dire que la France joue un rôle important à l’échelle mondiale ?
  • 9. II. Réalités et limites de la puissances de l’Union européenne Etude de cas : La question de l’adhésion de la Turquie  Qu’est-ce qui pousse un pays à vouloir adhérer à l’Union européenne ?  En quoi la candidature de la Turquie montre-t-elle les forces et les limites de l’Union européenne ?
  • 10.
  • 11. Maurice Schumann, ministre français des Affaires étrangères, Ihsan Sabri Çaglayangil, ministre turc des Affaires étrangères, et Walter Scheel, ministre fédéral allemand des Affaires étrangères, lors de la signature du protocole entre la Communauté européenne et la Turquie visant à l’établissement d’une union douanière, novembre
  • 12. « Au nom du Gouvernement de la République de Turquie, j’ai l’honneur d’informer Votre Excellence que, par la présente, la Turquie demande officiellement à devenir membre de la Communauté économique européenne, conformément aux dispositions de l’article 237 du traité instituant la Communauté économique européenne.Dans ce contexte, je voudrais insister sur la vocation européenne de la Turquie et son attachement à l’unité européenne ainsi qu’aux idéaux qui ont donné naissance aux traités instituant les Communautés européennes. » Turgut Özal, demande officielle d'adhésion de la
  • 13. Les principaux partenaires économiques de la
  • 14.
  • 15. « Trente cinq villageois kurdes ont été tués et un autre blessé dans un raid mené mercredi soir par l'aviation turque en territoire irakien, à la lisière de la frontière turque, a confirmé jeudi le gouvernement de la province de Sirnak (sud-est),située en face de la zone où se sont produits les faits. Si l'armée turque a confirmé le bombardement, elle se défend de toute bavure en expliquant avoir ciblé selon elle un groupe de rebelles séparatistes du Parti des travailleurs du Kurdistan (PKK) qui tentaient de s'infiltrer en Turquie pour y mener des attaques. L'aviation mène depuis des jours des opérations contre les rebelles kurdes dans cette zone, où elle fait face depuis l'été à une flambée de violence du PKK qui utilise ses bases arrières dans le nord de l'Irak pour lancer des attaques en territoire turc ». Le Figaro, 29 décembre 2011.
  • 16. Chappatte, NZZ am Sonntag, 13 juin 2006
  • 17. Plantu, le Monde, 09 novembre 2002.
  • 18.
  • 19. 1987 : Candidature pour l’adhésion 1995 : Accord d’union douanière UE- Turquie 2004 : L’UE donne son accord pour l’ouverture des négociations d’adhésion 1989 : Avis négatif de la Commission européenne sur l’ouverture des négociations d’adhésion
  • 20.  Puissance éco. de l’UE  Valeurs de l’UE (démocratie, droits de l’homme, paix…)  Poids politique et militaire => Désir d’adhésion MAIS :  Lenteur de la bureaucratie européenne  Manque de cohérence entre les différents pays de l’UE  L’UE, un « club chrétien » ?