It's a lesson plan to teach Expression of Introducing Self for fifth graders.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SD Muhammadiyah 1 Ngadiluwih
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : V / 1
Alokasi waktu : 1x pertemuan (2x35 menit)
Tema : Expression of Introducing Self
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah.
Kompetensi Dasar : 2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/meberi
informasi secara bertetima yang melibatkan tindak
tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin,
memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang.
Karakter siswa yang diharapkan : Komunikatif (communicative)
Ingin tahu (curious)
Tanggung jawab (responsible)
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengenalkan diri.
A. Metode Pembelajaran
1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
2. Siswa danguru membahas kosakata danstruktur percakapansesuaimateri.
3. Siswa melakukan latihan percakapandalam bentuk dialog.
4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapansesuaimateri dalam siatuasi nyata.
B. Materi Pembelajaran
Expression Responses
 Hello, I’m…
 Hello, my name is…
 Good morning. My name is…
 May I introduce myself?
 Let me introduce myself. My name
is…
 Hello, I’m …. Glad to meet you.
 Hello. My name is… Pleased to meet
you.
 Good morning. I’m… How do you
do?
 How do you do? My name is… Nice
to meet you.

2.  How do you do? My name is…
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang
sedang dipelajari.
 Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang dapat dipakai
dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, siswa :
 Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
 Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
 Siswa berlatih dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat
dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatata kesalahan-kesalahan
yang dilakukan siswa.
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pehaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan,
penyebutan kosakata, dantata bahasa yang menjadi fokus bahasan).
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job,atauverygood
pada siswa yang berani maju ke depanagar mereka termotivasi.
D. Media dan Sumber Pembelajaran
Media

3.  Papan tulis
Sumber
 Buku teks
E. Penilaian
 Performasi
No Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan *Pengetahuan
*Kadang-kadang tahu
*Tidak tahu
4
2
1
2. Praktek *Aktif praktek
*Kadang-kadang praktek
*Tidak praktek
4
2
1
3. Sikap *Baik
*Kadang-kadang baik
*Tidak baik
4
2
1
 Performasi
No.
Nama
Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
CATATAN
Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedi.
Ngadiluwih, 20 Oktober 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MOCH. SAFI’I, S.Pd.I
NBM : 985 653
Guru Mapel Bahasa Inggris
Enggar Irianti Rahayu