1. Literatura en el período de Independencia
En el siglo XIX la literatura en América comienza a ser la expresión de los pueblos
libres. El neoclasicismo, movimiento predominante en las Siglo de las Luces o Ilustración,
primeras décadas, tenía como vertientes el llamado “Siglo de término utilizado para describir
las tendencias en el
las Luces” y el “Iluminismo”, los cuales priorizaban la razón y pensamiento y la literatura en
Europa y en toda América
el equilibrio. durante el siglo XVIII previas a
la Revolución Francesa. La
frase fue empleada con mucha
En dicha época nos encontramos también con los frecuencia por los propios
escritores de este periodo,
procesos revolucionarios inspirados en la Independencia
convencidos de que emergían
Estadounidense y la Revolución Francesa. de siglos de oscuridad e
ignorancia a una nueva edad
iluminada por la razón, la
La literatura de la independencia tuvo como objetivo la ciencia y el respeto a la
humanidad.
celebración de las hazañas y triunfos de los criollos en las Microsoft ® Encarta ® 2009.
luchas por la emancipación. El fervor patriótico se expresará en estas primeras décadas, a
través de una poesía militante.
En este marco, Vicente Lopez y Planes escribe nuestro Himno Nacional. La
Asamblea General Constituyente lo aprueba el 11 de mayo de 1813. La versión original se
compone con nueve estrofas en octavas de versos endecasílabos y un coro.
La Marcha Patriótica comienza con una invocación a los mortales presentando la
laureada victoria ante España. Marte, dios de la guerra, anima a los vencedores, el León
ibérico se ve postrado y los Incas se conmueven en sus tumbas… con estos símbolos se
exalta el ánimo de revolución.
La adjetivación lo hace un texto épico con héroes (los criollos) y opositores crueles.
TRABAJO PRÁCTICO
1. Lee atentamente el texto “Las palabras que nacieron en 1810” y resume los diferentes
sentidos dados a los términos revolución, nación, pueblo y soberanía. Elabora luego una
definición personal y justifica.
2. Extrae más información sobre el Himno del texto “Un grito sagrado, de la Plaza a
Youtube”. Luego explica qué análisis histórico presenta el texto, interpretando estos
fragmentos:
a. “En él se cruzan el eje horizontal de la igualdad y el vertical de la autoridad”.
b. “Sigue siendo un lugar donde imaginar un estilo que acerque la estética del Estado a
la estética de la gente”.
3. Analiza el Himno completo según la guía de preguntas
4. Ilustra una de sus estrofas.

2. Revista Ñ 24/04/10

6. Análisis:
1. Explique el significado del as siguientes palabras en el texto: campeones
– fragor – fiero – pestífera
2. Interprete las estrofas número dos, seis y ocho
s oc
3. Señale en el texto pasajes que indiquen:
s
a. Presentación del país ante el mundo
b. Descripción del enemigo
c. Glorificación de victorias
d. Incitación a la lucha