Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
1PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDADApellidos, Nombre: López Gómez, MíriamTitulación Primaria Curso Académico ...
2- Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, puede abrir caminosalternativos que resuelvan sus limitaci...
3Debilidades- Falta de motivación y formacióndel profesorado en esta temática.- Falta de tiempo en horarioescolar.- Falta ...
41. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida,actividad que desarrolla, rasgos físicos,...
5Pocahontas:es una joven de espíritu libre, joven ysexy, viste un vestido marrón, muy ceñido a sucuerpo, tiene una gran me...
6se ajuste en sus pies. Sólo basta ser sincero consigo mismo, para alcanzar la victoriafinal.Un valor que nos transmite la...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Práctica del módulo ii de pedagogía míriam lópez gómez

190 Aufrufe

Veröffentlicht am

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Práctica del módulo ii de pedagogía míriam lópez gómez

  1. 1. 1PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDADApellidos, Nombre: López Gómez, MíriamTitulación Primaria Curso Académico 2012/2013Autoevaluación Práctica I: 0,4(0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5Práctica 2a:Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticosy nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe finalsobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas yOportunidades)Los nuevos modelos didácticos involucran una activa participación del alumno en suaprendizaje.Aspectos positivos:-Conexión con la sociedad y sus demandas, ya que cada vez la vida es más digital.-Nuevos modelos de aprender, rompen con la monotonía.-Función motivadora, captan con mayor facilidad la atención de los alumnos, a su vezla motivación hace que el alumno dedique mayor horas de estudio.-El empleo de imágenes nos acerca a la realidad y hace que el aprendizaje sea máseficaz. Disponen todos los sentidos para la recepción de informaciones produciendo unaprendizaje mucho más completo.-Aumenta la participación y la interacción en clase, hace más flexible el agrupamientode los alumnos.-Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de abordarun problema.-Mayor comunicación entre profesores y alumnos, ya que facilita el contacto entreellos, a través de los números canales de comunicación como pueden ser (correoelectrónico, chats….)
  2. 2. 2- Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, puede abrir caminosalternativos que resuelvan sus limitaciones.Aspectos negativos:-Que el profesor no esté familiarizado con las nuevas tecnologías.-Que el centro no disponga de recursos económicos para las nuevas tecnologías, yaºque supone un elevado coste.-Cuando se convierte en una herramienta básica de trabajo, necesitas comprar unordenador.-Resistencia del profesorado, por el riesgo la pérdida de relación entre profesores yalumnos.-pasividad del alumno en la recepción de mensajes.-No todos tienen igual de oportunidades de acceso a las Tics.-La información puede ser errónea si no sabes donde buscarla.-Que el profesor no disponga de herramientas o no sepa que hacer cuando lastecnologías fallen en el aula.-Internet puede crear adicción.Aspectos deseables:- Saber que técnica es la adecuada para cada nivel.- Requiere un mayor tiempo y dedicación.- Interés por parte de los profesores por explorar las posibilidades que ofrece elempleo de recursos en el aula.- Manipulación y uso frecuente de las herramientas tecnológicas desdeplanteamientos didácticos.INFORME DAFO (Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades)
  3. 3. 3Debilidades- Falta de motivación y formacióndel profesorado en esta temática.- Falta de tiempo en horarioescolar.- Falta de información.- Falta de profesoradoespecialmente interesado.Fortalezas- Es un proceso participativo- Existencia de abundantesmateriales.- Puede inlcuir en proyectos demejora.- Puede generar cambios reales enla gestión del centro.Amenazas-Es fácil convertirlo en un elemento vacíode la programación.-Se percibe falta de apoyos: aparición deun desencanto generalizado.Oportunidades-la administración educativa apuesta porello.-Está de moda-Se puede aprovechar grupos cercanos yexternos al cole.Práctica 2b:Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el Tema 5(Educación y Medios de Comunicación).- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEYObjetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de WaltDisney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.Actividad:A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionadopequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido tomados delos films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estaspelículas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde lasprimeras películas hasta la actualidad.Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un documentoWord.
  4. 4. 41. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida,actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.Blancanieves: la imagen femenina quemuestra es de una joven de piel blanca,con el pelo corto siempre recogido ynegro, va vestida con un vestido largopor debajo de la rodilla de manga corta(amarillo, azul y rojo). Es inocente, sedeja llevar por sus sentimientos, purasoñadora, ingenua… realiza las tareasdomésticas siempre con mucha alegría,es muy trabajadora y no tiene otrodeseo en su vida que el de encontrar alhombre de sus sueños. Siempre se ubicaen el entorno privado en el hogar, sisale fuera del ámbito familiar en el queesta explotada, la única forma que tienede salir adelante es limpiando, otro de los personajes que podemos encontrar es la reina,aparece en su castillo, pletórica y bellas mas cuando sale al exterior, adquiere laapariencia de una bruja y su aspecto es feo y grosero. Los personajes masculinos, por elcontrario, salen al exterior a trabajar (enanitos, cazador) o a pasear (príncipe) perosiempre dominan la situación.Cenicienta: Es una joven rubia de piel blanca yesbelta figura, que viste con un vestido viejo y sucio,que representa a una persona humilde y de pocodinero, es muy simpática, alegre dulce, afable. Laactividad principal que desarrolla es de ama de casaya que su madrasta y las hijas de está, le obligan apasar el día limpiando y a preparar la comida, , se lapresenta como una mujer sumisa y trabajadora. Elprincipie el cual se enamora desde el principio de ladoncella, es un joven bien vestido, también podemoshablar de la madrastara y las hermanastras. Movidaspor la envidia, intentar convertir la vida de laprotagonista, en un auténtico infierno sometiéndolaa continuas humillaciones. Son muy crueles con ella,movidas por la envidia de la belleza y el carisma dela joven.La bella y la bestia: bella es una chicaguapa, soñadora, trabajadora, débil,valiente, lectora, asidua de novelas,fantástica y con voz muy fina, viste unprecioso vestido largo de princesa, tieneuna melena de color castaño larga y lisa yel rasgo más importante es el grantamaño de sus ojos. Bestia al principio esgrosero, sucio, engreído, descuidado, esun ser malvado (representado como unmonstruo). Luego tras conocer a Bella yenamorarse de ella se transforma en humano, bueno y bondadoso.
  5. 5. 5Pocahontas:es una joven de espíritu libre, joven ysexy, viste un vestido marrón, muy ceñido a sucuerpo, tiene una gran melena negra es un símbolode libertad, es de piel morena es indígenaamericana, Ella expresa la sabiduría masallá de sussueños, y ofrece la bondad y la orientación aquienes la rodean. Le encanta la aventura y lanaturaleza, la actividad principal que desarrolla esjugar y pasear en piragua por ser la hija del jefe dela tribu.2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Hanevolucionado o son el mismo?Los roles de los personajes están claramente definidos y ubicados en losextremos tradicionalmente asignados a cada género; aparecen los estereotiposfemeninos, el papel de la mujer como trabajadora en el ámbito doméstico, quecon alegría lo ejecuta y no tiene otro deseo en su vida, que el de encontrar alhombre de sus sueños, como puede ser en el caso de blancanieves, o en elcaso de cenicienta se muestra claramente una imagen de la mujer sumisa ytrabajadora, preserva el orden doméstico y familiar, pese a ser un personajehumillado, el hijo debe obediencia y sumisión al padre, aunque este seequivoque. Los estereotipos machistas se ven reflejados en la imagen de losenanitos, a quienes se les atribuye el calificativo de poco aseados y ordenadosen el hogar, puesto que su misión está fuera de éste, aparecen trabajando en elámbito público y cuando se dirigen a casa lo hacen para descansan. En el casode las mujeres que aparecen en la animación, son reconocidas como mujer de,hija de o por la labor que realiza su marido. En ningún momento es por sunombre siempre deben de ser sujetas al hombre.En la película pocahontasmuestra un modelo de mujer más actualizado,rebeldía frente a lo establecido, osadía, valentía, ya que lucha por la libertad desu pueblo, adelantada a los tiempo de la película.Como hemos dicho anteriormente el papel de la mujer a evolucionado desde lapelícula blancanieves (1937) mujer perfeccionista en los quehaceres del hogar,Cenicienta (1950) mujer sumisa y trabajadora, La sirenita (1989) mujer conansias de libertad, Bella mujer(1991) interesada e interesada por la culturahasta pocahontas (1998) mujer libre.3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y quése podría hacer en las escuelas.Uno de los valores que nos transmite Cenicienta, es que para triunfar y tener éxitoen la vida, no necesitamos objetos del mundo exterior, ya que de nada sirve elegirlos mejores vestidos, ni el engaño que pretender llevar a cabo para que el zapato
  6. 6. 6se ajuste en sus pies. Sólo basta ser sincero consigo mismo, para alcanzar la victoriafinal.Un valor que nos transmite la película de la bella y la bestia, es que lo que importano es el exterior ni el físico de las personas, sino que tenemos que valorar elinterior.En pocahontas podemos aprender la no discriminación entre diferentes razas, larelación de pareja entre dos personas de culturas diferentes, celos por una mujer yposterior lucha por conseguirla, la ira no es un buen camino para entenderse dosculturas.

×