1. LES ESTRUCTURES NARRATIVES DELS NENS EN UNA FASE PRÈVIA AL DESENVOLUPAMENT de L’ESCRIPTURA Míriam Bayona 2009/2010
2. JUSTIFICACIÓ El text narratiu és una manera de conservar la cultura d’una civilització, de que els coneixements d’aquesta passin de generació a generació. L’esquema narratiu s’adquireix espontàniament, però alguns nens, sobretot aquells que tenen un dèficit cultural, no ho aconsegueixen.
3. La narració és una habilitat important a desenvolupar, ja que es podria considerar com una projecció del desenvolupament cognitiu, en el que s’hi distingeixen tres components (Salvador, F., 1999-2000): Operacions cognitives que dirigeixen la utilització del contingut: el coneixement dels fets del món real. Forma estructural del coneixement: analogia conceptual entre el món real i la forma lingüística. Mecanismes lingüístics per a construir la forma.
4. També se la pot veure com un pont que enllaça la llengua oral amb l’escrita, al combinar aspectes d’ambdós llenguatges. Salvador, F. (1999-2000) ens parla de com les investigacions de psicolingüística evolutiva han demostrat que els nens adquireixen molt aviat les estructures narratives, així que al començar l’escolaritat la majoria d’alumnes ja dominen els aspectes més bàsics d’aquestes estructures narratives.
7. hipòtesi Les estructures narratives relatives a l’estructuració en fases, l’ús de temps verbals i l’ús de fórmules organitzadores són prèvies al procés d’aprenentatge del llenguatge escrit.
8. Objectiusespecífics Conèixer les estructures narratives dels nens en una fase avançada del desenvolupament de l’escriptura. Saber quines són les estructures narratives en nens en fases precedents a l’aprenentatge de l’escriptura. Comprovar si el l’adquisició de les estructures narratives depenen de l’aprenentatge de l’escriptura. Comparar les estructures narratives de nens en fases prèvies i posteriors a l’adquisició de l’escriptura.
9. variables Variable independent: procés d’aprenentatge del llenguatge escrit. Variable dependent: les estructures narratives. Variables estranyes: context socio-econòmic i familiar. Variables controlades: Edat. Gènere. Problemes d’aprenentatge en la llengua oral i/o escrita. Alumnes nouvinguts des de fa menys de dos anys.
10. població Dos grups de 10-15 alumnes cada un. Grup Experimental: alumnes que cursen P5 Grup Control: alumnes que cursen 2on de Primària.
11. Recollida de dades Es demanarà a cada un dels alumnes que expliqui un conte breu de forma oral. Les dades seran enregistrades amb una grabadora de veu i després seran transcrites per a dur-ne a terme l’anàlisi. Els elements extretes es recolliran en el quadre que es presenta a continuació.
