Pec 2015-2020 Instituto José de la Paz Herrera

2015-
2020
2015-
2020
Proyecto Educativo De Centro
(Pec)
Instituto José De La Paz
HerreraLicda. Rossangel Edisa Martínez
Directora
Lic. Fredy Girón
SecretarioLicda. Sandra Rivera
Directora Municipal

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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (P.E.C.) 2015-2020
INSTITUTO JOSÉ DE LA PAZ HERRERA
Formando Líderes IJPH
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Introducción.
El proceso de diseño y elaboración de un proyecto educativo de centro, conlleva una serie de pasos, los cuales deben ser
seguidos de la manera más sistemática posible a fin de poder obtener datos confiables y de utilidad para el trabajo de
diseño mismo. Poder obtener un proyecto que garantice la funcionalidad de una institución debe ser el objetivo
primordial de todo profesional de la educación que trabaja en el área.
A continuación presentamos el fruto obtenido a partir del trabajo realizado en el Instituto José de la Paz Herrera Aldea
Opimuca Municipio de La Venta Departamento de Francisco Morazán, estamos presentando un Proyecto Educativo
diseñado para 5 años, con el cual pretendemos contribuir de manera especial en la organización de las estructuras
directivas y operativas de la institución. También damos a conocer una propuesta de proyecto a implementar en
conjunto con todos los entes responsables del proceso educativo.
(Autoridades Educativas, Docentes, Alumnos, Padres de Familia y Comunidad) El informe incluye además del plan
mismo, los documentos referentes a los trabajos previos a la elaboración de dicho documento, hablamos de una serie de
análisis diagnósticos realizados en la institución, así como un referente teórico sobre la temática estudiada y puesta en
práctica.
Justificación.

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La elaboración de este PLAN DE PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO surge como una necesidad de la misma,
el desarrollo organizacional es una tendencia actual y de ritmo creciente en la población estudiantil de la comunidad, la
educación como el agente más importante en la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
efectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenece. Debe
emprender toda sociedad que desea el desarrollo no se ha quedado rezagada en este proceso de modernización. Son
muchas las instituciones que ya entraron en este proceso, pero aún nos queda mucho camino por recorrer en
comparación con otras sociedades. Es por esta razón que consideramos de vital importancia que los contenidos teóricos
de la asignatura de Planificación Educativa, se puedan llevar a la práctica de manera integral a fin de contribuir como
futuros profesionales de la educación en este proceso de profesionalización de todas nuestras instituciones educativas.
Que mejor manera de llevar a la práctica estos conocimientos y a la vez contribuir con el desarrollo educativo de nuestra
nación que participando y/o colaborando en la elaboración real de un Proyecto Educativo, en una institución educativa
de nuestra comunidad. Trabajo que lleva consigo una serie de esfuerzo a fin de lograr un producto que satisfaga no
solamente las exigencias de una carga académica específica, sino que venga a contribuir con el desarrollo
organizacional de la institución en mención.
Por esta razón y otras de vital importancia el estudiante debe de poseer un ambiente adecuado para recibir sus clases y
desarrollar sus capacidades. A través de este proyecto se implementan gestiones de infraestructura que beneficié las
condiciones a la población estudiantil

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Índice.
Introducción……………………………………………………………………………………………………………………… 1
Justificación………………………………………………………………………………………………………………………
Índice ……………………………………………………………………………………………………………………………
2
4
Capítulo I – IDENTIDAD……………………………………………………………………………………………… ……...
Reseña histórica del centro……………………………………………………………………………………………………….
Perfil de los estudiantes…………………………………………………………………………………………………………..
Perfil del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Ubicación Geográfica Del Centro………………………………………………………………………………………………
5
5
10
11
7
Jerarquía de la Administración…………………………………………………………………………………………………
Política y Objetivos del Instituto José De La Paz Herrera…………………………………………………………………
Estructura Organizativa…………………………………………………………………………………………………………
Capítulo II – CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS…………………………………………………………………………
Misión y Visión………………………………………………………………………………………………………………….
Participación de los padres de familia….………………………………………………………………………………………...
Participación del Docente…………………………………………………………………………………………………...….
8
9
13
14
14
15
16
Capítulo III – DIAGNÓSTICO…………………………………………………………………………………………………
Objetivos……………………………………………………………………………………………………………………….
Análisis FODA…………………………………………………………………………………………………………………
21
24
24

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Capítulo IV – DIMENSIÓN PEDAGÓGICO – CURRICULAR……………………………………………………………..
Identidad del Centro …………………………………………………………………………………………………………….
Objetivos Institucionales………………………………………………………………………………………………………..
Organización……………………………………………………………………………………………………………………
Estrategias Pedagógicas…………………………………………………………………………………………………………
La Evaluación de los Alumnos ………………………………………………………………………………………………
Plan Operativo por Áreas………………………………………………………………………………………………………..
27
27
29
31
41
44
47
Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………… 57
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………
Documentos de Referencia………………………………………………………………………………………………………
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BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL CENTRO
Esta institución educativa nace atraves de una moción de un grupo de pobladores de la comunidad de la aldea
Opimuca del municipio la Venta del departamento de Francisco Morazán los cuales los protagonista de este sueño
son los padres de familia Rosa Pérez, Héctor Gómez como miembros activos de las fuerzas vivas del patronato de la
comunidad donde fueron en el mes de octubre, noviembre del año 2006 con una petición al Lic. Agripino Salgado
que vive en la ciudad de Tegucigalpa atraves de él, como enlace con el diputado Marco Antonio Andino quien
recibió la moción de los pobladores de la comunidad quien preocupados que en plenitud del siglo XXI con una gran
población estudiantil que por razones económicas no podían estudiar en el cual sumaba los índices de analfabetismo
del ´país ya que no existía un colegio cercano a la comunidad. El señor diputado Marco Antonio Andino preocupado
por la necesidad de crear un instituto para que estos jóvenes fueran personas líderes de provecho que recibieran el pan
del saber gestiona y pone toda sus influencias como político en el congreso nacional fue en el tiempo del 26 de
Diciembre del año 2006 donde los demás diputados y el presidente del congreso Firmaron El Decreto de Aprobación
Del Colegio partir en el mes de Enero del año 2007 unos jóvenes pioneros inicia Con Una Pre matricula donde la

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Licda. Soe Sierra con la señora Agripina Salgado se encarga de recibir la documentación de los primeros estudiantes
para que recibieran el pan del saber donde obteniendo una considerable matricula de 165 alumnos donde se inicia con
doble jornada de trabajo de 6 secciones distribuidas de la siguiente manera Primero 1 de ciclo común, Segundo 1
ciclo común y un Tercer ciclo común único por la jornada Matutina por la jornada vespertina Primero 2 de ciclo
común, Segundo 2 ciclo común y bachillerato en ciencias y letras y técnico en computación. Los primeros pioneros
en partir clases fueron el Lic. José Asmeth Cruz, Hilda Cruz Licda. Soe Sierra y el Lic. Wilson Berrio en el mes de
Febrero seguidamente en el mes de Marzo se agrega a la visión de educar la Licda. América Oyuela así
sucesivamente los demás docentes los cuales laboraron en forma de ad-honores porque no estaban todavía las plazas
presupuestadas para el mes de Septiembre se inicia hacer el presupuesto.
Mediante el artículo 18 bajo el poder legislativo de creación en el inciso 6 que literalmente dice: Instituto José de La
Paz Herrera, aldea de Opimuca la Venta, Departamento de Francisco Morazán, con las modalidades siguientes:
Ciclo Común de Cultura General; Educación Comercial; y, Bachillerato en Ciencias Letras y Técnico en
Computación Y en el Articulo 25 Bajo el decreto N° 197-2006
Ubicación Geográfica Del Centro
. ANTECEDENTES

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Ubicación:
Al Norte Calle De Tierra Hacia Los Municipios De Curraren,
San Miguelito, Reitoca
Al Sur con el Barrio: calle de tierra salida del sur hacia los
Departamentos de Valle Choluteca
Al Este con la aldea, Portillo Lobo, El Bombón
Al Oeste El Llano.
¿Cuándo Surgió?
Surgió el 26 de diciembre del 2006
1.2. Apoyo Legal
Congreso Nacional
1.3. Jerarquía de la Administración
El personal que labora en el Instituto se clasifica en:
• Personal Directivo( Director, Sub Director, Secretario)
• Personal Técnico (Docente con cargos Administrativos, Consejeros, Jefe de Orientación ,Asistencia de Taller )
• Personal Docente

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• Personal de Servicio Civil
• Personal Contratado por el Instituto
Política Y Objetivos De La Institución José De La Paz Herrera
OBJETIVOS GENERALES
• Fortalecer la labor Institucional mediante la participación activa de todos los elementos del proceso Educativo.
• Desarrollar proyectos Educativos Comunitarios con la participación de Maestros, Alumnos, Padres de Familia,
Personal Directivo y Comunidad en General a fin de mejorar la calidad Educativa en la Institución.
• Establecer estrategias para darle seguimiento y monitoreo al PEC con el fin de lograr los propósitos de la
Institución.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
• Fortalecer la labor Educativa mediante acompañamiento al docente constante.

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• Mejorar la calidad Educativa mediante una planificación y ejecución de métodos y técnicas innovadoras.
• Adquirir recursos para la ejecución de proyectos orientados a mejorar la calidad educativa.
• Unir esfuerzos entre los organismos de apoyo del Centro Educativo.
• Mejorar el aprendizaje de los alumnos mediante la integración de los padres de familia como elementos
importantes en el proceso educativo.
1.- PERFIL DE LOS ESTUDIANTES.
El Instituto José de la Paz Herrera atreves de los docentes moldea al alumno para que posee las siguientes
características:
• Integro, amante a Dios, de su familia, de la patria, de la institución que lo educa; que forje una vida con valores,
respetuosa, solidaria, critico, participe de los cambios que para progreso de su familia, de su institución, de la
patria de él sean requeridos que atiende a alcanzar el desarrollo armónico, libre y original de las potencialidades
de él ,
- Como ser individual, el joven debe:
-Identificarse como un ser cambiante de forma de pensar actuar en bien de la sociedad
1.- Alcanzar un sentido de liderazgo, responsable, que le permita tomar decisiones personales coherentes.
2.- Desarrollar un espíritu crítico y creador, que le capacite para afrontar las nuevas situaciones y colaborar en la
transformación de la sociedad.
- conciente del valor de ser persona (autoestima), amar y defender su propia vida.

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b. Como ser social, debe:
1.- Abrirse a los demás y participar en la vida de equipo:
3.- Adquirir un sentido responsable del valor de su preparación humana (intelectual y técnica), como un esfuerzo de
auténtico servicio y de colaboración en la construcción de la sociedad.
4.- Capacitarse para asumir en esa misma sociedad responsabilidades sociales y políticas.
5.- Trabajar por la justicia y la paz, arriesgando y sacrificando su propio bienestar.
2.- PERFIL DEL DOCENTE.
El Instituto José de La Paz Herrera, cuenta con profesores y profesoras del más alto perfil académico que requiere la
educación media; en su totalidad son egresados de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) y
también la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Esto nos garantiza tener un profesional con los
conocimientos técnicos y científicos del mundo actual; dinámico, pluralista, comprometido con sus estudiantes;
reconociendo y atendiendo la diversidad estudiantil; integrador de los conocimientos populares a la asignatura que
desarrollan.
Por vocación, comprometido consigo mismo, ejemplar, trascendente, consiente de su fortaleza y de sus debilidades para
inculcar las primeras y fortalecer los segundos. Son miembros activos en sus comunidades por lo que participan en las
estructuras organizativas, dentro de sus comunidades, siendo actores importantes en los proyectos de desarrollo
comunal e institucional. Esto nos demuestra su disposición de brindar a sus alumnos y alumnas una educación de
calidad que él dé a sus alumnos las herramientas para competir en el mercado laboral con las capacidades que exige el
medio productivo.
• Poseer el título docente del nivel correspondiente.
• Los demás requisitos planteados por las leyes del ramo.
• Conocedor de la realidad y capaz de una interpretación crítica de la misma.

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- Sensible para percibir el futuro a construir.
- Promotor de creatividad e innovación.
- Capaz de educar a la austeridad (Correcto uso de los bienes) y a la solidaridad.
- Capaz de educar al respeto a la vida.
- Sensibilidad a la realidad familiar.
- Promotor de relaciones interpersonales constructivas.
- Dispuesto a valorar la propia cultura y la diversidad étnica.
- Abierto a una adecuada formación sociopolítica que le ayude a educar para el cambio.
- Justo, solidario, tolerante, sembrador de paz.
- Facilitador de la participación y el diálogo.
- Capaz de educar al respeto a la ley y a la responsabilidad.
- Coherente en su vida, de fe
- Promotor de una experiencia eclesial de comunión y participación.
- Participante activo en la comunidad educativa y en la elaboración de proyectos educativos.
- Identificado con el Sistema Educativo Nacional.
- Respetuoso de las distintas creencias.
- Rectitud moral
- Competencia laboral.
Estructura Organizativa
Organigrama del Instituto José de la paz Herrera
Despacho de Educación
Dirección Departamental
Dirección Municipal

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CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS.
Dirección Inst.Jose de la Paz Herrera
Sub Dirección
Secretaria
Consejería
Jefatura de
Orientación
Asistencia de Taller
Docente Servicio Civil
Alumnos Padres De Familia

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Misión
Visión.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Los Padres de Familia son los primeros responsables de la educación de sus hijos. Su papel no se circunscribe
solamente al hogar sino que debe proyectarse al Colegio, en colaboración con los demás educadores.
CORRESPONDE A LOS PADRES DE FAMILIA:
Colaborar en la educación integral de sus hijos, que abarca:
• Formación Científica e Intelectual: atención pormenorizada al desarrollo de los planes de estudio.
• Formación social: conocimiento y contacto con la realidad del país, en vistas a un compromiso cristiano.
Ser una Institución Líder en la formación de Profesionales en el área de Educación del III Ciclo y en el área
de Informática y Humanidades acorde a la estructura del nuevo diseño del currículo Nacional Básico como
entes competitivos que respondan a las exigencias de un mundo globalizado estimulando el desarrollo y
sustentabilidad del desarrollo Nacional.
Formación integral de los educandos a través de la implementación de planes y programas de Estudios del
III Ciclo de Educación Básico, En los BTPI y BCH en los diversificados en la Práctica de una cultura de
valores para la transformación del entorno individual y colectivo. A la formación de jóvenes, con el fin de
brindar una educación integral cimentada en los ideales, de liderazgo, inclusión por medio de un
entrenamiento basado en las tendencias actuales de la pedagogía y el campo tecnológico.

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• Formación Cultural y Cívica: eventos deportivos, investigación científica, etc...
- Respetar los horarios establecidos para comunicarse con los profesores guías y maestros.
- Asistir con puntualidad a la entrega de calificaciones.
- Concurrir a las reuniones que la Dirección, la conserjería o el profesor guía programen.
- Fomentar en sus hijos hábitos de responsabilidad y rectitud.
- Participar en las actividades de la Asociación de Padres de Familia del Colegio.
- Comunicar las sugerencias que crean oportunas al profesor guía.
- Informarse sobre el sistema de evaluación y preocuparse por el rendimiento escolar de sus hijos desde el
principio del ciclo escolar.
- Saber que la revisión de pruebas, exámenes o trabajos se realizaran exclusivamente para el alumno.
- Conocer y aceptar el reglamento interno del instituto.
2.- PARTICIPACIÓN DOCENTE.
Integra el Personal Docente los Profesores que, al haber cumplido todos los requisitos establecidos, administran,
organizan, dirige, imparte, supervisa la educación y sustenta como profesión el magisterio (reglamento general del
estatuto docente hondureño, cap. I DE LAS DEFINICIONES, art. 2, num.21), teniendo a su cargo las clases
establecidas en la maya curricular de cada área o materia de enseñanza

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DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DOCENTE.
• Revisar y valorar las tareas de los alumnos
• Cuidar el material didáctico y mobiliario del instituto.
• Atender con prontitud las solicitudes de la secretaria relacionadas con las funciones docentes.
• Prestar su colaboración a la Secretaria en trabajos que pueden ser delegados y que no sean de la competencia
exclusiva del secretario.
• Cumplir con el reglamento de Evaluación del Colegio y disposiciones del Ministerio de Educación.
• Acatar las instrucciones que dicten la dirección del Colegio y sus dependencias.
• Asistir con puntualidad a sus horas de trabajo y dedicarse con eficiencia y eficacia a su labor docente.
• Dedicar el tiempo de trabajo del IJPH con exclusividad a la institución. .
• Garantizar el desarrollo programático del Contenido y Actividades de Estudio a lo largo del año escolar.
• Velar por mantener la armonía y comprensión dentro del Colegio.
• Evitar todo lo que pueda entorpecer la labor docente, tanto dentro como fuera del Colegio.
• Comunicar a la Dirección o al encargado respectivo, cualquier anomalía que repercuta en la marcha y en el
buen nombre del Colegio.

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• Evaluar periódicamente a los alumnos, insistiendo en la buena presentación de las tareas, entregando a la
Secretaría los informes respectivos en las fechas indicadas.
• Guardar las normas de justicia y equidad en las calificaciones, y observar absoluta reserva y responsabilidad en
torno a las pruebas objetivas que se practiquen a los alumnos.
• Fomentar en los alumnos el hábito de estudio, higiene, cumplimiento de los deberes, y dar especial importancia
al trabajo de investigación y al trabajo en equipo.
• Elaborar puntualmente los planes de trabajo, pruebas objetivas, cuadros de control, cuaderno de trabajo,
informes escolares, diario pedagógico, etc.
• Asistir puntualmente a todas las reuniones programadas por la Dirección o la Consejería.
• Velar por la conservación del mobiliario, útiles, del orden y aseo en las dependencias del Colegio.
• Justificar las ausencias, según art. 13.8 y 13.9 del Estatuto del Docente y su Reglamento y si las mismas son
prolongadas, nombrar su sustituto de acuerdo con el encargado de estudios.
• Presentarse con el debido decoro y seriedad en la forma de vestir, y mostrar siempre un lenguaje y un trato
propio de educador.
• Ser el responsable de la disciplina de sus alumnos durante sus clases.
• Llamar la atención a los alumnos que incurren en faltas, tanto dentro como fuera del Colegio..

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• No excluir a los alumnos de clase por faltas leves sin notificar a la conserjería, ni abandonar el aula de clase
injustificadamente durante el período que dure la misma. En casos verdaderamente difíciles, notificar a la
conserjería.
• Todos los estipulados en las Leyes Educativas y Código que rige la carrera docente
DEBERES Y OBLIGACIONES DEL DIRECTOR
Corresponde al Director del Instituto José De La Paz Herrera”
• Administrar el funcionamiento de la Institución.
• Presentarse al Establecimiento minutos antes de comenzar las labores.
• Permanecer en el Colegio el tiempo que duren su jornada
• Anular cualquier examen u ordenar su reposición cuando haya comprobado que su tiraje no fue hecho
personalmente por la secretaria del Instituto.
• Legajar y controlar las excusas del Personal de su dependencia
• Platicar personalmente en el aula con los alumnos a quienes no sirve clases para conocer problemas de tipo
docente, o de otra índole, que podrían existir.
• Mantener en su escritorio bajo llave la carpeta profesional de los Docentes en Servicio estricto, Técnicos,
Directivos y de Servicio Civil

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• Atender con amabilidad y cortesía las solicitudes de su personal, padres de familia y alumnado.
• Procurar que se cumplan las disposiciones de este reglamento y demás instrumentos legales que rigen el sistema
Educativo Nacional.
DIAGNÓSTICO.
Análisis FODA
I) Datos Generales
Nombre Del Centro Educativo: Instituto José de la Paz Herrera

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Código Del Centro Educativo: 080800047MO2
Distrito: municipalidad la Venta Sector: Publico Jornada Laboral: Matutina y Vespertina
Modalidades: III Ciclo Común, Bachillerato En Informática Y Bachillerato En Humanidades
Nivel: Medio Zona: Rural
Ubicación Del Centro: Aldea Opimuca Municipio La Venta FM
II) Antecedentes
Esta institución educativa nace en una moción de padres de familia al ver el alto crecimiento de estudiantes en la
comunidad y no contar con centro educativo para que ellos pudieran superarse, viendo la necesidad educativa que tiene
el país y sobre todo el municipio de La Venta donde es elabora la petición al poder legislativo mediante el señor
diputado Marco Antonio Andino el mes de octubre del año 2006. Gestionada por el Lic. Agripino Salgado
II) Justificación
El sistema educativo como pirámide fundamental en el proceso de formación personal, social, cultural y moral de
nuestros infantes es un proceso de formación complejo y permanente que implica responsabilidad y se fundamenta en
una concepción integral de la persona humana por ende este sistema no debe ser aislada o estancado en el olvidado debe
ser actualizado constantemente para pro mejoramiento a la formación de los educandos y para la busca de una
educación con calidad e implementar una educación acordes a los estándares educativos y al currículo nacional básico
de educación y que se implementa hoy en día a la exigencia del siglo XXI El Instituto José de la Paz Herrera elabora el
siguiente FODA para reconocer sus Fortaleza, Oportunidades, Debilidades, Amenazas que contiene la institución para
brindarle una educación de calidad a los pobladores del municipio La Venta Opimuca .
La importancia en la realización de este análisis, consiste en poder determinar de forma objetiva, en que aspectos de la
institución tiene ventajas respecto de su competencia y en qué aspectos necesita mejorar para poder ser competitiva

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Sea infraestructura, pedagógica, personal docente, administrativo y servicio civil ya que todos contribuyen elementos
primordiales para que la institución tenga una funcionalidad con éxito.
III) Dimensión Organizativa-Operativa
El Instituto José de la Paz Herrera del municipio La Venta Aldea Opimuca del departamento Francisco Morazán”
cuenta con los siguientes cargos administrativos bien definidos y claramente estructurados: Directivos del centro,
docentes, consejo de maestro y directivos de alumnos por cada aula.
Estos participan en reuniones propias de sus respectivas funciones, cuando se requiere participan en conjunto para
organizar o sugerir actividades factibles de realizar para y con los alumnos, estas reuniones deben realizarse al menos
una vez al mes en forma general.
Al existir un representante de los comités existen, exige una relación de respeto y con altura de mira, donde todos tienen
derecho a opinar y a entregar sus puntos de vista, que serán considerados y estudiados, fundamentalmente su aplicación.
El proyecto fundamental de este equipo de gestión será el mejorar los requerimientos de los alumnos es instancias
educativas y de infraestructura para lograr este objetivo se utilizara la técnica ya escrita con anterioridad que es el
FODA. Con el objetivo primordial de ayudar y mejorar los aspectos que se está teniendo debilidades y amenazas y de
enriquecer las fortalezas.
IV) Dimensión Comunitaria
La participación de los padres en el proceso educativo es de principal importancia para el establecimiento, ellos están
constantemente informados de las actividades que se realizan en el colegio además, se les invita a participar de ellas en
secciones que hacen cada 15 días donde se tratan temas relacionados a los acontecimientos de la institución el proceso
de enseñanza aprendizajes y el desarrollo social de los educando de la institución según su nivel de aprendizaje que
tenga

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OBJETIVOS:
o Contar un antecedente que brinde información referente a la situación actual de la institución en todas sus áreas de acción.
o Incluir en el proceso de elaboración del PEC los criterios de todos los actores de la Comunidad Educativa del centro.
o Elaborar un plan operativo en concordancia con las principales necesidades observadas en el proceso de diagnóstico.
F O D A
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
1. Poseen como institución,
condiciones adecuadas y un
ambiente agradable.
2. Tienen instalaciones
equipadas para llevar cabo el
proceso Enseñanza −
Aprendizaje.
3. Poseen un programa de becas
para los estudiantes.
4. La infraestructura de la
institución reúne las condiciones
mínimas pedagógicas.
5. Existe la organización de los
docentes, padres y alumnos.
a. El centro educativo realiza
actividades sociales en la
comunidad.
b. Zona accesible para todas las
personas que presiden de los
servicios de la institución.
c. Las actividades
extracurriculares de la
institución son buenas.
d. Los padres de familia se
involucran en la proyección
social de la institución.
e. Es considerada por otros
organismos como una institución
No todos los docentes tienen
capacitaciones adecuada del área
que deben ser fortalecida por
parte de la municipal sobre los
planes estratégico del centro.
No existe un plan de apoyo por
parte de la municipalidad de
educación
No existe un programa
permanente de capacitación para
el docente y profesionalización.
En los talleres del colegio no
cuenta con el apoyo por parte de
los padres de familia.
No cuentan con apoyo de
formación al docente de alguna
otra institución ni por la
municipalidad.
2.1 No toman en cuenta las
necesidades del centro por parte
de las autoridades competente
3-El estudiante becado no cuenta
con el apoyo fuera del colegio
como ser dirección
municipalidad de educación
4.-Que los padres de familia no
cumplan con las obligaciones que
tienen con la institución.

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6. Atraves de las conversiones
de carrera al dividirse
bachillerato en computación se
separa la carrera de bachillerato
en ciencias y letras pasa a
bachillerato en humanidades
7. Poseen como institución muy
buenas relaciones entre las
personas que laboran en la
institución
de prestigio.
6- El alumno posee con las
oportunidades de poder escoger
dos carreras una de más corto
plazo para poder entrar a la
universidad
6.-Gestionar el 35% del
presupuesto para las horas clases
que hacen falta
7.- Genera un ambiente de
agradable, tranquilidad para los
docentes y alumnos
El docente y director del centro
al no tener capacitaciones a las
nuevas actualizaciones por parte
de la secretaria de educación, y
municipalidad por lo cual la
educación se vuelve monótona.
Que el 65 % de las clases de la
carrera de humanidades están
presupuestadas y el 35% no
están presupuestada haciendo
que el docente por iniciativa
propia las de ad-honorem
No cuenta con una área
adecuada para la cafetería donde
los alumnos, docente pueda
disfrutar en lugar agradable en
los tiempos libres
5.-Falta de importancia por las
autoridades correspondiente en
que el docente se mantenga
actualizado por parte de la
dirección municipal de educación
6- Que el docente no devenga un
sueldo poniendo en peligro que
estas clase no la reciban los
alumnos
7- Propenso para que las
comidas se contaminen .
Cuenta la institución con áreas
recreativas, para estudiantes.
La institución hace participes a
los estudiantes en los programas,
proyectos que se involucre todos
8.- El área recreativa que se
cuenta es un plantel de tierra
donde los alumnos pueden jugar
fútbol
9-.que el alumno se desenvuelva
en sí mismo y desarrolle sus
habilidades, destrezas,
creatividad, en drama etc.
Las condiciones higiénicas de la
institución deben mejorar.
El poco apoyo por parte de los
padres de familia para apoyar el
talento de sus hijos
8.- El alumno puede generarse
lecciones corporales o herirse
cuando juega en la canchita de
tierra
9.-que los alumnos no se
descubra en si sus propios
talentos y que no se desenvuelva
en sí mismo

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11.- Personal altamente
calificado con una preparación
académica a nivel universitario
especializado en su área que le
corresponde rama de la
educación en la universidad
pedagógica y especializada en
otra universidad en otra
especialidad
12.-Cada docente pasa en
constante actualizaciones
pedagógicas brindándole a los
alumnos innovaciones de
enseñanzas
13.- La enseñanza que reciben
los alumnos es de un alto grado
de calidad al contar con un
personal preparado
14.- Puntualidad responsabilidad
flexibilidad son virtudes que los
docentes que laboran en esta
instituto poseen
°15.-Manejo y dominio de las
temáticas de enseñanza en su
área.
11.-Dar conocimientos
avanzados a los alumnos
mediante los conocimientos de
los docentes adquiridos
12.-Brindar un desenvolvimiento
independiente a cada alumno al
realizar exposiciones
13-Cumplir con sus horarios de
trabajos con responsabilidad
14.-Ofrecer una formación
académica de calidad mediante
métodos de aprendizaje que
permitan al alumno acceder a un
conocimiento integral, para
comprender y analizar la realidad
natural, social y personal.
11.-Un porcentaje de los
docentes trabaja en otras
instituciones en la cual solo
laboran una jornada en la
institución
12.-Límite de tiempo de partes
de los docentes ya que tiene que
compartir tiempo con otra
institución.
13. No se cuenta con el espacio
físico adecuado, para impartir
clases de laboratorio en el área
ciencias Naturales.
11.- Que los alumnos no
pueden tener horas extras de
reforzamiento y que sus
tiempo sea limitado ya que
los docentes solo cuenta
con las horas establecido de
la ley
12.- Los alumnos busquen
por otro docente la
explicación de las temáticas
y esta no sean acorde a los
métodos de enseñanza que
el titular le da.

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DIMENSIÓN PEDAGÓGICO – CURRICULAR
 IDENTIDAD DEL CENTRO
IDENTIDAD DEL INSTITUTO JOSE DE LA PAZ HERRERA
El Instituto José De La Paz Herrera Opimuca La Venta es un centro educativo muy compleja, perteneciente a las
nuevas competencias del Curriculum Nacional Básico de educación y a las nuevas exigencias de este mundo moderno
de Sociedad tecnológica , la misión de la Formación integral de los educandos a través de la implementación de planes
y programas de Estudios del III Ciclo de Educación Básico, En los BTPI y BCH en los diversificados en la Práctica de
una cultura de valores para la transformación del entorno individual y colectivo. A la formación de jóvenes, con el fin
de brindar una educación integral cimentada en los ideales, de liderazgo, inclusión por medio de un entrenamiento
basado en las tendencias actuales de la pedagogía y el campo tecnológica
Nuestra meta como Comunidad Educativa es realizar el objetivo general propuesto por el Proyecto Educativo de los 200
días de clase en cada año.
EL Centro Educativo
La creación del Instituto José De La Paz Herrera se dio mediante decreto Nº 197-2006 atraves del poder ejecutivo que
presidencia como Presidente del Congreso Nacional Roberto Micheletti Bain Secretario del congreso el abogado José

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Alfredo Saavedra Paz y Presidente de la Republica José Manuel Zelaya y el enlace el diputado Marco Antonio atraves
de lo considerando que el congreso nacional emite son:
• Considerando: Que la educación es función esencial del Estado para la conservación el fomento y difusión de la
cultura, la cual deberá proyectar sus beneficios a la sociedad sin discriminación de ninguna naturaleza
• Considerando: Que como política de estado, debe darse prioridad al aspecto educativo, creando nuevas escuelas,
institutos, nuevas modalidades de estudios, para fortalecer a la sociedad, con profesionalismo capaces para sacar
del desarrollo a nuestro país.
Como centro educativo:
6.- Toda Institución Publica de estado debe realizar una labor orientada a despertar y promover el desarrollo integral de la
persona;
7.- En una actitud de profundo respeto a la persona;
8.- En diálogo con la cultura (CC XX FMA, 81-85);
9.- Promoviendo el crecimiento social y la transformación de la sociedad.
d. Como centro Público:
- Dar educación de calidad sin discriminación alguna a los alumnos
- Defender, velar, cuidar cada uno de los derechos del niño y adolescente
10.- Desarrolla su misión basándose en los principios de estado , que vitalizan su acción educativa;
11.- Conduce a los educadores a actuar con criterios y actitudes
12.- Es consciente de la fuerza liberadora de la educación (Cf. DM, 4);

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13.- Ofrecer a los docentes una protección y que cumpla sus deberes y derechos basados en el estatuto del
docente
14.- Colaborar en cada una de las actividades de la cultura de la comunidad
OBEJTIVOS INSTITUCIONALES.
Es un instituto Público que ofrece estudios de excelente calidad en estudios básicos del III Ciclo de cultura general y
Diversificado.
Fomentar actitudes de trabajo sistemático organizado y realista.
Dotar de conocimientos básicos al alumno para que sea capaz de competir en un mercado laboral globalizado. Siendo
nuestro mayor anhelo entregar a la sociedad jóvenes dignos y eficientes profesionales.
Brindar una formación profesional y humanista.
Estimular la interacción del alumno con su entorno, para favorecer su desarrollo global integral.
Fomentar los valores y principios morales en los alumnos.
Brindar una formación personalizada a la población estudiantil.
Promover una excelente convivencia entre alumnos, padres de familia y docentes.
EL SISTEMA EDUCATIVO
1. el instituto José de La Paz Herrera tiene por finalidad que la educación del sistema medio sea garantizado a la
población estudiantil de manera eficaz eficiente y de calidad cumpliendo con cada uno de los lineamientos que
emana el Despacho De La Secretaria de Educación. Que de los jóvenes, para hacer de ellos honrados ciudadanos
Lideres convencidos, capaces de asumir sus propias responsabilidades en sociedad de nuestro tiempo.

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4. Todas las actividades se orientan al logro de esta finalidad: las espirituales, culturales. Profesionales, sociales y
recreativas.
5. La presencia fraternal y activa de los educadores en medio de los jóvenes pretende ser para ellos una guía en el
desarrollo armónico de las propias capacidades y una vigilante protección ante todo lo que pueda perjudicarlos o
turbarlos.
• Para que sea eficaz la obra educadora, es necesario que los jóvenes conozcan y condividan las intenciones y los
métodos de los educadores. Colaborando con ellos, los jóvenes contribuyen eficazmente a su propia formación y
desarrollan el sentido de responsabilidad y el espíritu de iniciativa
LA ORGANIZACIÓN
Los Profesores del INSTITUTO estarán organizados en Centros de Profesores de Asignatura.
a) Están integrados por los catedráticos que imparten asignaturas iguales o similares.
b) Cada área tiene un coordinador.
c) El coordinador actúa en estrecha comunicación con el encargado de estudios y disciplina.
d) Las reuniones serán convocadas por cada coordinador al menos una vez cada semestre.
e) El coordinador pasara a la conserjería un informe escrito de todo lo tratado.
Los centros de asignatura serán los siguientes:
CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES.
Filosofía.
Psicología.
Estudios Sociales
Educación Cívica

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Historia de Honduras
Historia de la Cultura
Desarrollo Socioeconómico
Sociología.
B.CENTRO DE CIENCIAS
a) Ciencias Naturales
Biología.
Física Elemental
Química
Matemáticas.
Computación.
b) CENTRO DE LETRAS Y LENGUAS.
Letras.
Ingles
c) CENTRO DE ARTESTISCA
Artes Plásticas.
Educación Musical
d) CENTRO DE EDUCACION FISICA Y DEPORTES.
Educación Física.
Deportes.
ÁREA DE TECNOLOGÍA
Actividades Prácticas

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REUNIONES:
El personal docente del Instituto, realiza cinco tipos de reuniones:
• Consejo de Profesores.
• Consejo de Orientación.
• Consejo Técnico.
• Centros de Profesores de Asignatura.
• Concejo administrativo
ESTRUCTURAS:
Son miembros del Consejo del Colegio:
1. El Director
2. El Sub-Director
3. El Secretario
4. El Administrador
5. El Consejero General
6. Los Profesores Guías
7. Los representantes de los alumnos de Bachillerato.
8. El Presidente del Movimiento Juventud
9. El Representante de los Padres de Familia.
OBJETIVOS:
Descritos en el apartado Comunidad Educativa, y son:
1. Asegurar la unidad fundamental de Orientación.

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2. Favorecer la participación de todos en la construcción de la Comunidad y en la definición y consecuencia de los
fines.
3. Crear un clima de familia a través de la presencia amistosa de los educadores entre los jóvenes.
4. Actuar la inserción activa de la Comunidad Educativa en la realidad más amplia de la Iglesia local y de la
Sociedad.
DIRECTIVAS DE CURSO:
El “INSTITUTOJOSE DE LA PAZ HERRERA” es consciente de la necesidad de integrar a los alumnos en el
proceso educativo en el que los jóvenes como protagonistas brindan sus aportaciones específicas y se hacen
responsables del estudio en conjunto, de programaciones y la ejecución de las mismas.
OBJETIVOS:
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Colaborar con la Consejería en la preparación, ejecución de actividades.
- Preparar un clima de participación, que permita a los jóvenes, con amplia libertad y dominio de sí mismo,
actuar consciente y responsablemente tomando decisiones personales coherentes.
- A largo plazo: educar al joven para la participación activa en la vida democrática del país.
ESTRUCTURAS:
- Cada sección elige su Directiva en marzo. Las secciones de Bachillerato eligen a sus dos representantes ante el
Consejo del Colegio.
- Cada Directiva está integrada por:
a) Un Presidente
b) Un Secretario

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c) Un Tesorero
d) Encargados de Comisiones.
- Las directivas asisten a reuniones formativas y distintas actividades planificadas por la Consejería.
COMISICIONES:
e) Comisión de Orden
f) Comisión de Limpieza
g) Comisión de Estudio
h) Comisión de Cultura
i) Comisión de Deportes
ATRIBUCIONES:
Las atribuciones son las siguientes:
ATRIBUCIONES DEL PRESIDENTE DE CURSO Y REPRESENTANTES:
a) Convocar y presidir las reuniones de los jefes de las comisiones.
b) Convocar y presidir las reuniones de su curso.
c) Velar para que cada comisión cumpla con sus objetivos.
d) Informar al asesor de las reuniones a realizarse.
e) Colaborar estrechamente con el Consejero en la preparación, ejecución, y evaluación de las actividades
a realizarse.
f) Apoyar a las comisiones del curso.

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ATRIBUCIONES DE LOS JEFES DE CADA COMISION:
A. Convocar y presidir las reuniones de su comisión.
B. Velar para que cada miembro de la comisión cumpla con sus compromisos.
C. Colaborar con el Presidente en la realización de las actividades.
ATRIBUCIONES DEL SECRETARIO:
• Levantar un acta de cada sesión de la Directiva o de las reuniones de todo el curso.
• Comunicar a las personas involucradas, las decisiones que se tomen en las sesiones.
• Apoyar a las comisiones del curso.
ATRIBUCIONES DEL TESORERO:
• Administrar los fondos del Curso.
• Colaborar con los demás miembros de la directiva en la realización de las actividades del curso.
• Apoyar a las comisiones del curso.
LAS ATRIBUCIONES DE LAS COMISIONES:
1. COMISION DE ORDEN:
- Hacerse cargo del cuidado del Diario Pedagógico.
- Hacer reportes bimensuales de llegadas tardes, ausencias, incumplimientos de deberes, etc.

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- Hacer estadísticas bimensuales de rendimiento escolar.
- Procurar que todos salgan del aula durante los recreos.
- Informar a la Consejería si falta algún Profesor o si se suscita algún desorden en clase.
- Procurar que cada alumno ocupe el lugar asignado por el Profesor Guía.
2. COMISION DE LIMPIEZA:
- Mantener limpia el aula, es decir, que no haya basura en el suelo ni debajo de los pupitres.
- Procurar que no se rayen ni se manchen los pupitres.
- Mantener limpias las paredes.
- No permitir que los alumnos entren comidas y/o bebidas al edificio, o coman en clase.
- Promover concursos de limpieza entre los alumnos etc.
- Hacer que todos los compañeros colaboren en la limpieza.
COMICIONES DE ESTUDIO
Establecer con los compañeros los siguientes hábitos de estudio.
• Tener hora fija para estudiar.
• Tener lugar fijo y apropiado para estudiar.
• Disponer de personas a las cuales consultar dudas y pueda controlar el estudio que se realiza.
• Concentrarse en lo que se está estudiando.
• Estudiar sin permitirse interferencias.
• Dividir las horas seleccionadas de estudio entre las distintas materias.
• Estudiar con cuidado las materias que no gustan.

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• Tratar de hacer más de lo que asigna el profesor.
• Prestar atención en clase.
• Hacer preguntas al Profesor cuando se tengan dudas.
• Dedicarse a estudiar con buena disposición.
• Evitar retrasarse en los estudios.
• Estar atento a las indicaciones de cada Profesor sobre como estudiar su materia.
• Pedir orientación al Departamento de Psicología sobre métodos concretos de estudio.
3. COMISION DE CULTURA:
- Que el joven, a través del conocimiento y su participación en los acontecimientos culturales, descubra los
valores humanos y sus diversas manifestaciones.
- Que el alumno ponga en práctica su cultura y que el recreo sirva al mismo tiempo como medio sano de
entretenimiento.
- Fomentar en el alumno la importancia que tiene la lectura para el enriquecimiento del vocabulario, y que
tipo de lecturas se adaptan a sus necesidades culturales.
- Que el alumno aprenda a desenvolverse en un ambiente higiénico mediante la práctica de la limpieza.
- Que el alumno mediante su participación desarrolle sus capacidades artísticas.
4. COMISION DE DEPORTES:
• Colaborar en la educación integral del joven, ayudándole a que desarrolle su capacidad de convivencia con
sus compañeros, y alcance una madurez física e intelectual necesaria, por medio de la práctica de algunas
disciplinas deportivas.
• Fomentar en el joven su sentido de responsabilidad por medio de su participación en la organización y
dirección en las diferentes actividades deportivas.

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• Que el joven desarrolle hábitos de higiene física y mental en la práctica del deporte.
• Que el joven aprenda y practique las normas de alguna disciplina deportiva junto con la adquisición de una
cultura general deportiva.
Estrategias Pedagógicas
Promueve el respeto la solidaridad y el trabajo en equipo mediante la planificación de las clases los docentes con el
enfoque comunicativo, con los estándares, y programaciones del ministerio de educación, donde se ve horizontalmente
y no verticalmente donde el docente es más que el alumno, si no que el alumno con el docente son los mismo ya que
uno aprende del otro, y así diversamente el docente aprende del alumno, y el alumno del docente, y el padre de familia
como el pilar de la educación de sus hijos el juego de aprendizajes es de tres padre de familia, docente alumno, ya que
ninguno es indispensable del otro sino que es una trinidad en un solo.
Se ejecutan las clases del Instituto José de la Paz Herrera con las siguientes metodologías:
• Constructivista
• Participativa
• Inductiva
• Deductiva
• Explorativa
• Analógico Comparativo
• Científico
• Psicológico
• Didáctico
• Investigación
• Organización

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Donde el alumno pueda desenvolverse dar sus puntos de vista sus criticas positivamente como criticas constructiva
respectando sus ideología de cada uno de ellos a la vez demuestran su creatividad e imaginación al laborar murales
creativos según sea el tema que lo realizaran:
Implementar el Método Constructivista donde el educando busca sus propias estrategias de estudio y se auto-
construye, aprende del error y reconoce que debe de mejorar y de enriquecer sus habilidades.
La implementación de la Método Participativa este va enfocado al alumno para que pueda participar en un determinado
tema y pueda, exponer, reconstruir opinar sus puntos de vista o como el asimila el tema y a la vez decir lo que no
comprende al docente y que este el aclara las dudas que tenga en el momento que realizan el tema a la vez este método
le da la oportunidad al alumno como al docente a que se vea involucrado en todas las actividades del instituto.
Realizar el Método de Enseñanza Deductivo los docentes del instituto José de la Paz Herrera comprende y lo ejecutan
el método deductivo cuando son conceptos, definiciones, fórmulas o leyes y principios ya están muy asimilados por el
alumno, pues a partir de ellos se generan las ‘deducciones’. Evita trabajo y ahorra tiempo.
Cuando implementa el método Inductivo lo realizan cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos
particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, activo por excelencia, que ha
dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y
posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.
A los docentes del Instituto cuando implementa el método Explorativa este lo realiza en trabajo en equipo donde cada
miembro explora y deduce sus propios criterios.
Los docentes utilizan el método Analógico Comparativo cuando los datos particulares que se presentan permiten
establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de
lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia
en todas las edades.
Al utilizar el método analógico comparativo se lleva acabo El Método Científico necesita siempre de la analogía para
razonar. De hecho, así llegó Arquímedes, por comparación, a la inducción de su famoso principio. En esta los docentes

- 11 -
del Instituto lo utilizan para las clases como matemáticas, física, química, a toda aquella asignatura que sea necesario el
método Científico para la comprobación de un ser.
Al utilizar el Método Psicológico que busca conducir la investigación a partir del conocimiento; teniendo en cuenta el
sexo, la edad y las diferencias individuales de los alumnos.
La Evaluación De Los Alumnos
La evaluación de los alumnos del instituto JPH se realiza continua, integral y cualitativa. Favorecer en cada alumno al
desarrollo de sus capacidades y habilidades, propiciando espacios y oportunidades para que realicen una evaluación
permanente que les permita conocer el estado real de la vida estudiantil en todas sus dimensiones y a la vez exigirse la
renovación constante del que-hacer educativo.
Y esta esta se basa a las directrices dadas por el Ministerio De Educación 70% en examen y 30% acumulativo y para el
Los docentes del instituto utilizan algunos criterios de evaluación en los espacios pedagógicos como ser trabajo
DENTRO DEL AULA:
- Exposiciones de temas
- Material didáctico que utilizan en las exposiciones
- La participación en clases
- La utilización de materiales reciclados
- Auto evaluaciones
- Trabajo práctico

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- Guías cuestionarios
- Elaboración de murales
- Trabajo en equipo
- Trabajo de campo
TAREAS EN CASA
- Álbum
- Informen
- Entre otros
Con el enfoque para el beneficio y de los alumnos para que se puedan desenvolver ante una sociedad exigente hoy en
día y para aquellos que tenga la oportunidad de asistir a un centro universitario preparándolos para que se puedan
desarrollar a una educación superior y que nos les dificulto la practicas de estos métodos
OBJETIVOS DE LA EVALUACION:
El Instituto José DE La Paz Herrera” considera que la evaluación continua responde a las finalidades siguientes:
o Llegar a una acertada valoración del aprovechamiento de los alumnos y obtener los datos necesarios
para ayudarles a orientarse en sus estudios y en la elección de profesión.
o Descubrir aptitudes e intereses específicos del alumno para alentar y facilitar su desarrollo y realización.
o Disponer lo necesario, en su caso, para la debida recuperación de los alumnos.
o Valorar los métodos y procedimientos empleados, así como el ritmo del proceso educativo.
o Determinar la adecuación del contenido de los programas y seleccionarlos de acuerdo con su valor
formativo.

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o Determinar en qué medida se alcanza los objetivos previstos en la programación educativa y constatar su
validez.
o Facilitar las relaciones del Colegio con las familias de los alumnos y estimular la colaboración recíproca.
PROPOSITOS DE LA EVALUACION:
La evaluación tendrá los siguientes propósitos:
• Comprobar en qué medida los objetivos propuestos han sido alcanzados.
• Orientar a los estudiantes para que de acuerdo con capacidades alcancen los objetivos propuestos.
• Diagnosticar las dificultades del educando y procurar las medidas correctivas.
• Contribuir a determinar la eficiencia del curriculum.
• Comprobar periódicamente la eficiencia del Sistema de Enseñanza, A través de evaluaciones
periódicas por parte del personal directivo.
PLAN OPERATIVO ANUAL (POA)
ÁREA ACADÉMICA.
Objetivo General:
Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Tiempo.
Reforzar la formación académica de nuestros estudiantes, por medio de una readecuación de las
metodologías evaluativas y los contenidos de cada materia.

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Revisar los planes
curriculares y readecuar la
estructura evaluativa.
Lograr una conexión efectiva entre los
contenidos académicos y las necesidades de
los estudiantes, que brinden las
herramientas adecuadas para su futura
formación universitaria.
Revisión curricular de cada
materia.
Implementación de nuevas
estructuras evaluativas.
Maestros por
área.
Pedagogía
Maestros
Noviembre
Noviembre
Sistematizar el proceso de
admisión de nuevos
estudiantes.
Consolidar un proceso de admisión que
permita identificar en los aspirantes las
características necesarias para su ingreso a
la institución de una forma científica y
objetiva.
Programación de
evaluaciones.
Creación de un perfil de
estudiante esperado.
Orientación
Orientación
Consejería
Julio
---------
Redistribuir la carga
académica y reestructurar las
clases programáticas
Permitir una readecuación de la carga, que
brinde la oportunidad de destinar más
tiempo a asignaturas medulares en la
formación académica.
Aumento de las horas
semanales de inglés.
Promoción de círculos de
estudio.
Creación de asignaturas
optativas según la malla
, MICROSOFT, de música
y de idiomas
(fortalecimiento del
inglés).
Pedagogía
Consejería
Consejería
Orientación
Pedagogía
Consejería
Maestros
Computó.
Maestros por
áreas.
Febrero
2005.
Marzo de
cada año
ÁRA DE FORMACIÓN HUMANA.
Objetivo General:
Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Tiempo.
Planificar un sistema de
entrevista que permita un
Lograr un contacto directo con los
estudiantes, que permita un conocimiento
Realización de las
entrevistas individuales.
Orientación
Guías
Todo el año
Elaborar un itinerario de formación que comprenda todas las áreas concernientes al desarrollo de
los valores humanos en nuestros estudiantes.

- 11 -
mejor conocimiento de la
realidad de cada uno de los
estudiantes.
más adecuado de la realidad de cada uno de
los jóvenes con el fin de conocer sus
necesidades e inquietudes.
Implementación jornadas
de formación extra escolar.
Dirección Noviembre
Readecuar el funcionamiento
del departamento de
orientación psicopedagógica,
a fin de satisfacer las
necesidades primordiales en
dicho campo.
Establecer un programa integrado de
orientación psicológica y pedagógica para
todos los estudiantes.
Integrar el trabajo académico-disciplinario
a la labor psicopedagógica, con el objeto de
alcanzar un mejor conocimiento de las
raíces de la problemática estudiantil.
Reestructuración de los
programas de la clase de
orientación.
Elaboración de una
propuesta de formación en
valores.
Elaboración de un plan de
acción para maestros guías.
Orientación
Orientación
Orientación
Consejería
Noviembre
enero
febrero
Fortalecer los programas de
educación en la fe y el
sentido de pertenencia al
carisma
Alcanzar la consolidación de un proceso de
formación que permita enriquecer los
aspectos de la vida de nuestros estudiantes.
Planificación de jornadas
de formación.
Fortalecimiento de las
clases
l
Maestros
.
Segundo
semestre
Durante todo
el año
Fomentar la formación
artística, cultural y deportiva.
Lograr consolidar las actividades culturales,
deportivas y artísticas como
Fortalecer los grupos:
banda, conjunto,
Implementar un plan de
desarrollo del deporte
Docentes
.
Noviembre 2
ÁREA DE DISCIPLINA
Objetivo General:
Objetivos Específicos Metas Actividades Responsable Tiempo.
Llevar a cabo una revisión
del reglamento interno de la
Lograr conformar un equipo de trabajo
responsable de la revisión del reglamento
Convocar el equipo de
trabajo
Dirección Al final de
cada año
Lograr interiorizar en todos y cada uno de los estudiantes los fundamentos de la autodisciplina y la
formación personal.

- 11 -
institución. interno.
Readecuar las sanciones planteadas en
dicho reglamento a fin de conseguir
establecer castigos y sanciones adecuadas a
las exigencias pedagógicas y disciplinarias
de la institución.
Implementar el trabajo educativo como
reforzamiento ante las faltas académicas o
disciplinarias acumuladas por los
estudiantes.
Revisar el reglamento, con
énfasis en los aspectos de
sanciones y castigos.
Coordinar con la consejería
los mecanismos adecuados
para la implementación del
TE.
Consejería
Maestros
Consejería
Orientación
Febrero
Fortalecer la participación
activa de las directivas de
curso.
Promover la consolidación de estas
directivas en el proceso de la autodisciplina
y la formación personal.
Elegir las directivas de
curso con la participación
de los maestros guías y la
consejería.
Consejería
Orientación
Guías
Al inicio del
año escolar
ÁREA DE FORMACIÓN DOCENTE
Objetivo General:
Elaborar un itinerario de
formación docente en todas
las áreas mencionadas.
Lograr establecer un programa de
actualización docente enfocado a un
desarrollo integral.
Elaborar una
calendarización de
actividades formativas.
Dirección
Orientación
Pedagogía
Enero de
cada año.
Implementar mecanismos permanentes de formación constantes en las áreas religiosas, técnico
pedagógica, psicológica y humana.

- 11 -
Fortalecer la formación en sistema
preventivo de todos los docentes de la
institución.
Implementación de
diplomados en línea.
Programar jornadas de
formación docentes
Dirección
Comput.
Pastoral
Orientación
Febrero de
Enero
Fortalecer el proceso de
selección de nuevo personal
docente.
Establecer políticas claras de selección de
personal.
Elaborar el perfil de
maestro del IJPH, con base
en el perfil del educador
Dirección
Orientación
consejería
Noviembre
ÁREA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Objetivo General:
Consolidar y fortalecer el
gobierno estudiantil.
Lograr establecer los criterios adecuados
que permitan hacer del gobierno estudiantil
Revisar los estatutos del
gobierno estudiantil.
Dirección
Consejeros
Febrero
Formar de manera integral y sistemática a los jóvenes en el auto-desarrollo y la participación
ciudadana.

- 11 -
una verdadera experiencia de educación en
democracia.
Unificar criterios de GE
Fortalecer el proceso de elección de las
autoridades estudiantiles.
Proporcionar mayor protagonismo a la
directivas de curso dentro de proceso de
formación estudiantil.
Revisar las estructuras
actuales del GE.
Reelaborar el perfil
Llevar a cabo las
elecciones de gobierno
estudiantil
Revisar las funciones de
las directivas de curso
Maestros guías Enero
Enero
Abril
Marzo
Consolidar al movimiento
juventud como una
verdadera escuela de
formación de líderes.
Lograr convertir al movimiento juventud en
un pilar en la formación de jóvenes con el
fin de desarrollar en ellos todas las
potencialidades de líderes.
Consolidar el Movimiento Juventud
Primaria como un semillero de talentos.
Convocar las bases
Elaboración del plan
estratégico
Programar jornadas de
formación
Dirección
Consejería
Orientación
Febrero
Marzo
ÁREA DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR
Objetivo General:
Reactivar la escuela de
padres.
Lograr readecuar las estructuras de la
escuela de padres a las necesidades actuales
Revisar las actuales
estructuras y contenidos.
Orientación Primer
semestre
Crear una escuela de padres comprometida en la formación integral de sus hijos y con vistas
crecimiento en valores y humanos.

- 11 -
en cuanto al desarrollo de valores se refiere.
Elaborar una programación
anual.
Orientación
Fortalecer la directiva
central de padres de familia.
Llevar a cabo una revisión de los estatutos
que lleve a una adecuación de los mismos a
satisfacer las necesidades primordiales en
esta área.
Revisar las estructuras de participación de
la
Revisar los estatutos.
Elaborar la programación
anual.
Implementar el día de la
familia como celebración
única.
Dirección
directiva
Directiva.
Orientación
Dirección
Directiva
Consejo de
maestros.
Segundo
semestre
Agosto
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Objetivo General:
Incluir el desarrollo
tecnológico y científico en el
proceso de formación de
Lograr consolidar la utilización de
tecnología de vanguardia en todos nuestros
procesos formativos.
Desarrollo del edificio de
laboratorios:
Biología
Dirección
Maestros de
ciencias.
Segundo
semestre
Fortalecer el área científica y tecnológica tanto en el Instituto José de la Paz Herrera

- 11 -
nuestros estudiantes. Física
Química
Idiomas.
Implementación del aula y
biblioteca virtual
Fortalecer el sitio web del
instituto.
Desarrollar los medios de
comunicación
estudiantiles.
Comput.
Dirección
Dirección
Comput.
Gobierno
estudiantil
Comput.
Diciembre
enero
Febrero
Primer
semestre
2005
ÁREA DE PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC) 2015- 2020
Objetivo General:
Contribuir al fortalecimiento de las condiciones que favorezcan el desarrollo de infraestructura, y equipamiento para el laboratorio de
informática del instituto José de la Paz Herrera para la mejora de la calidad de educación que brindará un mejor proceso de enseñanza para
los estudiantes

- 11 -
Consolidarse como una
institución dedicada a la
formación integral de
jóvenes.
Lograr fortalecer las alianzas estratégicas
con instituciones afines a la formación de
jóvenes.
Fortalecer los grupos de
proyección cultural del
colegio.
Dirección 2015-2020
Fortalecer el área de
proyección social de la
institución
Revisar las estructuras de proyección social
con las que cuenta la institución en la
actualidad
Implementar un plan de
desarrollo del deporte
Fortalecer el TES.
Seguimiento del Proyecto
Dirección
Encargados
por área
Dirección
Enero
Noviembre
2015-2020
Construcción de 3 aulas para
satisfacer la demanda de
crecimiento estudiantil del
instituto José De La Paz
Herrera
Construcción de un
escenario de uso múltiple en
el IJPH para llevar a cabo
una series de actividades
dentro de la institución así
evitar el alquiler de otros
locales para llevar acabo las
actividades
Gestionar a través de la fuerzas vivas la
construcción de 3 aulas:
Solicitudes a la corporación municipal
alcalde Adam sierra
Gestionar con las fuerzas vivas la
construcción del escenario de uso múltiples
a las fuerzas vivas para la construcción del
mismo
Involucrar a la sociedad de padres de
familia para que se involucre a la
construcción de la misma
Enviar solicitudes para
aprobación de proyecto.
Solicitar al presidente de
padres de familia del IJPH
para enviar solicitudes.
Llevar solicitudes para la
que se construya dicho
escenario.
Solicitar al señor alcalde
que colabore en la
construcción del mismo
Dirección
Administración
Presidente de
Padres de
Familia
Oficina de
proyectos.
Dirección
administración
Sociedad de
Padres de
Familia
Febrero
2015
Noviembre
2015
Marzo 2015
Noviembre
2015

- 11 -
Adquirir la banda de guerra
del instituto para celebrar
con fulgor patriótico las
fiesta patrias
Solicitar a la dirección municipal que ayude
para facilitar en adquisición de la banda de
guerra
Gestionar la adquisición de la banda de
guerra para celebrar con alegría las fiesta
patrias
Llevar la moción a la
dirección municipal que se
necesita una banda de
guerra en la institución
Reunir a los padres para
levantar firmas para
solicitar a las fuerzas vivas
la adquisición de la banda
de guerra
Llevar solicitudes a la
fuerzas vivas
Dirección
municipal
Dirección del
IJPH
Administración
Sociedad de
padres de
familia
Abril 2015
Mayo 2015
Solicitar la apertura
nuevamente del proyecto
nación para el internet de la
institución
Lograr el desarrollo y
mantenimiento de las
instalaciones físicas de la
obra.
Gestionar nuevamente la apertura del
internet en la institución a CONATEL
EMPRESA CLARO para que el instituto
sea tomado nuevamente en el programa
nación de internet en la institución
Lograr un aprovechamiento óptimo de las
instalaciones físicas de la institución que
permitan diversificar las opciones de
atención.
Gestionar a las fuerzas vivas la aprobación
de proyecto para infraestructura
Llevar la moción a la
municipalidad de
educación que en el año
2013 la institución rechazo
el proyecto de internet
Construcción de la 2da.
Etapa de las canchas de
tierra.
Construcción de la aula
dirección
Administración
Administración
Dirección
Enero 2015
Segundo
semestre
2017
2018

- 11 -
Equipar el laboratorio de
informática con las
computadoras data swap
impresora aire acondiciona
etc. para que este tenga las
funcionalidad de calidad
para el buen funcionamiento
y que los alumnos adquiera
los conocimientos necesario
Integrar a la comunidad para la gestión de la
donación del equipo necesario para el
laboratorio de informática
Poseer el equipamiento necesario de alta
calidad para que el docente pueda impartir
la clases
Reunir a la población de la
comunidad para asignar
funciones de gestión para
la adquirir el equipo del
laboratorio de informática
Elaborar solicitud a las
fuerzas vivas para la
donación del equipamiento
del laboratorio de
informática
Padres de
familia
Dirección
Administración
Docente del
laboratorio de
informática
Febrero
2016
2020
RECOMEDACIONES.
Partiendo del análisis realizado consideramos algunos puntos como fundamentales para el desarrollo de la institución:

- 11 -
• Es necesaria una revisión del reglamento interno.
• Realizar algunas reestructuraciones en el manual de puestos y funciones, de manera primordial en la parte administrativa del
instituto.
• Promover una mayor inversión en el mantenimiento preventivo de la infraestructura física.
• Promover una mayor participación de toda la Comunidad Educativa en la elaboración del nuevo PEC – 2015-2020.
• Fortalecer la Sociedad de Padres de Familia.
• Mejorar las condiciones de higiene dentro del instituto.
• Invertir en el mejoramiento de las condiciones de seguridad de todos los ambientes educativo, así como en las facilidades para
personas con capacidades especiales.

- 11 -

- 11 -
APERTURA DEL INTERNET INALAMBRICO GESTIONADO DESDE ENERO 2015 INICIACIÓN 10 DE AGOSTO CULMINACION EL
25 DE AGOSTO 2015 INSTITUTO JOSE DE LA PAZ HERRERA

- 11 -
ANTENA PARABÓLICA DE INTERT TECNICOS COLACONADO LA VISA Y RAUMDI ING.BUSCANDO LA
AMPLITUD DE SEÑAL
LIC. ROSSANGEL MARTINEZ DIRECTORA DEL IJPH SUPERVISANDO
ENTREGA DE BANDA DE GUERRA DEL SEÑOR ALCALDE ADAM SIERRA AL INSTITTU JOSE DE LA
PAZ HERRERA FECHA DE GESTION EN EL MES DE MARZO ENTRE MES JULIO DEL AÑO 2015

- 11 -
ENTREGA OFICIAL DE LA BANDA DE GUERRA PRESENTE MUESTREO DE LA BANDA DE GUERRA A LA MESA PRINCIPAL
PRESIDENTE DE PADRE DE FAMILIA JESUS ORDOÑEZ
PRESIDENTE DE GOBIERNO ESTUDIANTIL NANCY M.
SENOR ALCALDE ADAM SIERRA
DIRECTORA LIC.ROSSANGEL MARTINEZ
CONSTRUCCION DE LAS TRES AULAS DEL INST.JOSE DE LA PAZ HERRERA POR PARTE DE LA CORPORACION
MUNICIPAL GESTIONADO EN EL AÑO 2014 INCIADO MES AGOSTO 2014 TERMINACION ABRIL 2015

- 11 -
PRIEMRA ETAPA DE CONSTRUCCION DEL ESENARIO MULTIFUNCIONAL DEL INST.JOSE DE LA
PAZ HERRERA GESTIONADO EN ENERO 2015 A LA ALCALDIA DE LA VENTA CULMINACION
DICIENBRE 2015

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DOCUMENTOS DE REFERENCIA
• CURRÍCULUM NACIONAL BÁSICO (CNB – Secretaría de Educación)

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• LEYES EDUCATIVAS NACIONALES.
• REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO

Pec 2015-2020 Instituto José de la Paz Herrera

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