Lärmiljö_och_Org_Kviberg.pdf

1. Val av lärmiljö och organisation Spelar det någon roll? Del 3 KVIBERGSSKOLAN Lena Dahlén, Kenny dos Santos och Mikael Parknäs 2023-05-02 1 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

2. 2 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Presentation Lena Dahlén, lärare på Kvibergsskolan, utvecklingsledare och matteutvecklare. Var med från början då mellanstadiet var på Kvibergs kaserner. Jobbat med Tanketärningar. Kenny dos Santos, elev som gick ut år 9 våren 2022. Medlem i DigiTeamet. Nu elev på NTI-gymnasiet, grundare av MIK BIBLIOTEKET Mikael Parknäs, rektor som fick jobbet i februari 2016 att planera koncept och lärmiljöer för Kvibergsskolan F-9. Pensionerades 2020. Grundat https://hallbarskola.nu © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

3. 3 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Bakgrund Skolsituationen i Östra Göteborg hade diskuterats i 10 år.I Kviberg fanns en lågstadieskola och en mellanstadieskola. Högstadieskolor fanns inte däremot fl era friskolor. Kvibergsområdet har en stark tillväxt med mycket nybyggnation. Kviberg gränsar till Partille och är ett relativt starkt socioekonomiskt område dock med blandad bebyggelse. Vid starten hade Kvibergsskolan resursfördelningsindex 62 men har sedan allt eftersom elever från nordöstra stadsdelarna valt skolan ökat till index 100. 19% av skolpengen i Göteborg fördelas enligt index som varierar mellan 246 och 38. Det innebär för en högstadieelev kan bidraget variera mellan 85 702 och 58 379 per elev. © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

4. KVIBERGSSKOLAN F-9 Kvibergsskolan F-3 med plats för 240 (2-parallellig) klar ht 2018 Kvibergsskolan 4-9 med plats för 720 (4-parallellig) klar ht 2019 Skolorna har växt under tre år. Hösten 2021 fullt utbyggd F-9 De första 9:orna gick ut våren -22 4 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

5. En pedagogisk idé 5 N ä r behov finns att bygga om eller nytt, beh ö ver kommunen i ett f ö rsta steg fastst ä lla en pedagogisk id é och t ä nka igenom vilken organisation och vilka arbetss ä tt som b ä st st ö djer denna. D ä refter kan de fysiska milj ö erna planeras och byggas. Ett nybyggnadsprojekt beh ö ver ofta starta som ett verksamhetsutvecklingsprojekt. Nationellt centrum f ö r l ä rmilj ö er GENOMF Ö RD F Ö RSTUDIE UNDER 2019: 2016 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

6. 6 Vision och grundpelare - en skola i en digital tid Vi vill varandra väl och gör varandra bra. © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 6 M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

7. 7 Social Lärmiljö Pedagogisk Lärmiljö Fysisk Lärmiljö Vi vill varandra väl och gör varandra bra! Den digitala Lärmiljön Den kulturella Lärmiljön Allt hänger ihop © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 7 M i k a e l P a r k n ä s Hjärnberikad:https://hjarnberikad.se/10-goda-vanor/ © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

8. Kvibergsskolan 4-9

9. 9 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Förväntningar Personal: Elever: © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

10. 10 ORGANISATION Ett lärarlag ansvarar för ett par © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3 Parvisa arbetslag på Kvibergsskolan 4-9

11. 11 Organisation Kvibergsskolan 4-9 Kreativa Arenan Arbetslag 7-9 180 e Vån 1 Vån 2 Vån 3 Arbetslag 7-9 180 e Arbetslag 4-6 180 e Arbetslag 4-6 180 e Alfa Beta Gamma Delta © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

12. 12 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 NAVET i den Kreativa Arenan M i k a e l P a r k n ä s Bild Sweco Nils Olof Sjödén © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

13. 13 Arbetsenhetsytorna © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 Basrum Teater Arbetsenhetsyta för 180 elever 1. Parvisa hemvister. 2. Fyra basrum + ett storbas 50 och ett lillbas 20 3. Identiska arbetsenhetsytor. Liten köksdel på 4-6. Möblering skiljer. 4. Gott om ytor, 6 flex-/ grupprum 5. Två teatrar/arenor/ gradänger 6. Platsbyggda möbler: 7. Gemensamt lärararbetsrum. Arbetsenheter 4-6 och 7-9 M i k a e l P a r k n ä s En kort rundvandring Film av DigiTeamet © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

14. 14 Schemastruktur (vid start) 1. Drop-in 2. Läsning (lugn start) 3. Ett fåtal arbetspass (arbete i arbetsenheten Fokuspass eller Kreativa Arenan och NO, HKK och IdH) 4. Fasta grupper: • Temagrupp (ålderblandad) • Fokusgrupp (ålderhomogen). • Mentorsgrupp Dagsschema exempel 7-9 8 - 8.30 Drop-in (personal tillgänglig ej närvaroplikt.) 8.30 - 8.50 Läsning obligatoriskt 9 - 11.00 Fokuspass Sv/SO år 7-9 9 - 11.00 Fokuspass Ma/NO år 7-9 11-12 LUNCH 12-13.30 Kreativa Arenan hela arbetsenheten 14 - 15 IdH/HKK © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s

15. 15 Vad gör vi i den kreativa arenan? • 3 x 90 minuter i veckan • Arbetar med kreativitet i mindre grupper • Bild, musik, media, teknik, slöjd, NO, Sh • Makerspace, bibliotek och studios 15 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 Musikstudio Makerspace Textilateljé M i k a e l P a r k n ä s

16. 16 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Hur fungerade det? Personal: Elever: Resultat: Utmaningar: © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3 Arbetssätt och organistion Vad ändrades under resans gång? Varför?

17. 17 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Kunskapande lärmiljöer baserat på forskning Samarbete med Peter C Lippman © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

18. Basrum

19. 19 Arbetsenhetsytorna © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 Beskrev vad vi ville åstadkomma med de olika lärmiljöerna 1. Bjud in kommunens upphandlade företag 2. Låt de lämna förslag enligt uppdragsbeskrivningen 3. Inbjud till möte där de får presentera sina förslag 4. Utvärdera förslagen utifrån hur de uppfyller tankarna om lärmiljöer och ekonomi 5. Diskutera speciallösningar Upphandling av inredning M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

20. 20 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Lärmiljö och elevers lärande Vad fungerade extra bra i vår lärmiljö när det kommer till elevens möjlighet till inlärning?: Vad fungerade mindre bra?: © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

21. Följeforskning

22. 22 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 22 M i k a e l P a r k n ä s DigiFlex Digital praktik i fl exibla klassrum - didaktisk design i samverkan Syfte & mål Projektets syfte är att studera hur flexibla rumsliga och digitala ramar och resurser påverkar undervisningen och dess potential att stärka alla elevers utveckling. • Att förstå rummet och teknikens roll i undervisningen och för elevernas lärande: • Vad erbjuds som innehåll • Vem erbjuds att delta • Hur innehåll och deltagande erbjuds • Specifikt lägger vi fokus på: • Litteracy & textkompetenser • Digitala läromedel • Didaktisk design • Inkludering • © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

23. 23 DigiFlex • Ett ULF-projekt • Ett systematiskt förändringsarbete med Tanketärningar • Ett treårigt projekt med två arbetslag; ett på F-3 och ett på 4-9 • Maria Spante och Sylvana Sofkova Hashemi har utvecklat modellen ”Tanketärningar” • Sätta lärandemål framför val av digitala verktyg. • Var? När? Och Hur? • Identifiera mervärdet i användandet av Tanketärningar • I filmen nedan möter du Lena Dahlén, förstelärare och utvecklingsledare på Kvibergsskolan i Göteborg, en av cirka 50 lärare på de 14 skolor som provat att använda tanketärningarna som hjälp i sin undervisning. © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Läs mer om projektet här: https://www.gu.se/forskning/digi fl ex Se fi lmen om Tanketärningar här:https://youtu.be/xZiEAF5fqv8 Digital praktik i fl exibla klassrum - didaktisk design i samverkan HYBRIDUNDERVISNING kan lösa en del av skolans utmaningar © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

24. 24 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Resultat och mervärde Resultat: De första 9:orna gick ut våren 2022 Mervärde Utmaningar © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

25. 25 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s Blicka framåt Största misstagen lärmiljö och organisation Vad skulle vi gjort annorlunda:: © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

26. 26 Arbetsenhetsytorna © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 Kollegialt lärande Digital feedback Inbyggda strukturer för kollegialt lärande 1. Grupper med samtalsledare 2. Visionen - storytelling 3. Hur använder man lärmiljöerna - Peter Lippman 4. Tema. Utbildning och planering 5. Schemaläggare i varje AE 6. Digital didaktisk design - Loops 7. Fortbildning M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

29. Utmaningar • Gästande skola våren -20. 100 elever som skulle ha sina bänkar och lärare med sig • Pandemin. Svårt med planerad fortbildning. Inskolning av personal i vision, arbetssätt, digitalt arbete och lärmiljöer. Följeforskning pausad • Stor personalomsättning med nyrekrytering • Organisationsförändring i Gbg och skolledarbyten • Stora förändringar i elevstrukturen Att växa 3 år i rad 29 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

30. Medskick • Skaffa dig referensgrupper • Utvecklingsgrupp - bollplank Peter C Lippman • Information, information, sociala medier Q&A • Vision och värdeord - STORYTELLING • Pedagogiskt program - beskriv den pedagogiska för fl yttningen • Tänk schema och organisation tidigt • En kreativ arkitekt - skolhuset ska spegla lärmiljöbeskrivningen • Upphandling inredning • Digital infrastruktur • Rekrytering • Fortbildning, fortbildning, STORYTELLING • Följeforskning Vi började ca 2 år före byggstart 30 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

31. 31 Läs mer på hallbarskola.nu © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 1 M i k a e l P a r k n ä s © H å l l b a r S k o l a N u 2 0 2 3

Lärmiljö_och_Org_Kviberg.pdf

Lärmiljö_och_Org_Kviberg.pdf

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Lärmiljö_och_Org_Kviberg.pdf

Similar a Lärmiljö_och_Org_Kviberg.pdf(20)

Más de Mikael Parknäs

Más de Mikael Parknäs(12)

Lärmiljö_och_Org_Kviberg.pdf