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EBA PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA

Programación anual de matemática del primer año para la Educación Básica Alternativa

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EBA PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA

  1. 1. “Deceniode lasPersonasconDiscapacidadenel Perú2007 – 2016” PROGRAMACIÓN ANUAL 2015 I. DATOS GENERALES UGEL 04 COMAS ÁREA MATEMÁTICA CEBA REPUBLICA DE CUBA GRADO PRIMERO F. ATENCIÓN PRESENCIAL SECCIÓN B CICLO AVANZADO HORAS X SEMANA 5 DIRECTOR(A) CLARA RAMIREZ VALDERRAMA DOCENTE MILAGROS HUAMAN ZUÑIGA II. JUSTIFICACIÓN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es el “desarrollo del pensamiento matemático y la cultura científica para comprender y actuar en el mundo”. Consecuentemente, el área curricular de Matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y la realidad. "Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación." PERÚ Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana Unidad de Gestión Educativa Local N° 04 Ministerio Área de Gestión Pedagógica
  2. 2. III. COMPONENTES Y COMPETENCIAS COMPONEN TES COMPETENCIAS 1. Sistemas numéricos y funciones 1.1. Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real, lúdico o matemático, a través de estrategias que involucran (a) lo s sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones. 1.2. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones, haci endo uso de los sistemas numéricos,las ecuaciones einecuaciones o las funciones,valorando el razonamiento y la demostración. 2. Geometríay medida 2.1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geométricos, aplicando estrategi as, justificando el camino seguido y reconociendo la importanciay utilidad delos conocimientos geométricos y de los sistemas demedición. 2.2. Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno inmediato, con unidades de longitud,superficie, volumen, masa,tiempo o unidades angulares,mostrando curiosidad,interés y seguridad al realizar su trabajo. 3. Estadística y probabilidad 3.1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos estadísticos referentes a situaciones y fenómenos de su entorno, incorporando a su lenguajehabitual distintas formas deexpresión matemática: numérica,gráfica y probabilística,con precisión,variedad y rigor. 3.2. Formula y resuelve problemas en cuya solución aplica estrategias que involucran el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de un suceso,mostrando flexibilidad al seleccionardiversasmaneras deresolver un mismo problema. IV. PROBLEMAS/CONTENIDOS TRANSVERSALES/UNIDAD/VALORES Y ACTITUDES PROBLEMAS CONTENIDOS TRANSVERSALES NOMBRE DE LA UNIDAD VALORES Baja autoestima La autoafirmacióndel estudiante. “Eres único e Importante” El amor Bajo rendimiento académico El desarrollodel pensamientoylaimaginación. “Mejorando mi rendimiento académico alcanzaré mis metas” La honestidad Contaminación ambiental El compromisoconel bienestarcolectivoy ambiental. “Medio ambiente sano para nuestra calidad de vida” El respeto Deserciónescolar Formaciónética. “Realizaciónpersonalynecesidadesbásicas” Responsabilidad
  3. 3. V. CALENDARIZACIÓN BIM. FECHAS SEMANAS DIAS HORAS INFORME ESTUDIANTE FERIADOS I 02-03 al 08-05 10 46 230 15 de mayo 2, 3 y 17 de abril, 01 de mayo II 11-05 al 24-07 10 48 240 12 de agosto 29 de junio y 6 de julio Vacaciones : Del 25 de julio al 09 de agosto del 2015 III 10-08 al 16 – 10 10 49 245 21 de octubre 8 de octubre IV 19 – 10 al 23 – 12 09 47 235 30 de diciembre 8 de diciembre 39 190 950
  4. 4. VI. ORGANIZACIÒND E LAS UNIDADES DIDÁCTICAS B I M Componente Com peten cia Aprendizajes a lograr Nombre de la Unidad Tipo de Unidad Calendario Comunal Artic. con otras Áreas Total horas I Sistemas numéricos y funciones 1 . Interpretayrepresentalasoperacionesde unión, interseccióny diferenciaentre conjuntos. Resuelve yformulaproblemas de lavidacotidianaencuya soluciónaplicaoperacionescon Númerosnaturales. “Eres Único e Importante” U.A. DÍA DE LA EBA 18/04 DÍA DE LA MADRE 2° dom. mayo TODAS LAS ÁREAS 230 Horas. Geometría y medida 1 Representagráficaysimbólicamentepuntos,rectasy subconjuntosde ésta(segmentos, rayos,semirrectas) Estadística y probabilidad . 1 Interpreta,relacionayrepresentagráficamente Seriesde datosy tablas de frecuencia. II Sistemas numéricos y funciones 1 Sistematizaydesarrollasusestrategiaspersonalesde cálculo mental para efectuar adiciones,sustracciones, multiplicacionesydivisionesconnúmerosnaturales. “Mejorando mi rendimiento académico alcanzare mis metas” U.A. DÍA Del PADRE 3° dom. junio FIESTAS PATRIAS 28/07 TODAS LAS ÁREAS 240 Horas. Geometría y medida 1 Identifica,representaydescribe figurasplanas. Estadística y probabilidad 1 Interpreta,relacionayrepresentagráficamente seriesde datosy tablas de frecuencia. Sistemas numéricos y funciones 2 Identifica, interpreta,establece relacionesde ordenyubica númerosnaturalesenlarecta numérica Resuelve yformulaproblemasque involucranel uso de criteriosde divisibilidad,númerosprimosy compuestos,máximocomúndivisorymínimocomún múltiplode númerosnaturales. “Asumiendo nuestro compromiso para el cuidado del U.A. DÍA DE LA ALFABETIZA- CIÓN 08/09 TODAS LAS ÁREAS 245 Horas.
  5. 5. II I Geometría y medida 2 Interpreta,identificayrelacionaunidadesde longitud,masa, superficie,tiempoyvolumenenel contextode lavidadiaria medio ambiente” DÍA DEL COMBATE DE ANGAMOS 08/10 Estadística y probabilidad 2 Resuelve problemasque involucrantablasde frecuenciay gráficosestadísticos. I V Sistemas numéricos y funciones 1 Calculael valornuméricode unaexpresiónalgebraica definidaenZ Formulaexpresionesalgebraicasque representan fenómenososituacionessencillasde larealidad “Escuchando a nuestros estudiantes contribuiremo s en sus proyectos de vida” U.A. DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA 31/10 FIESTA DE NAVIDAD 22/12 TODAS LAS ÁREAS 235 Horas. Geometría y medida 2 Resuelve yformulaproblemasenlosque intervienen equivalencias,múltiplosysubmúltiplosde lasunidadesde longitud, Estadística y probabilidad 2 Resuelve problemasque involucrantablasde frecuenciay gráficosestadísticos VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El método holístico El método global El método de redescubrimiento por equipos El método cooperativo El método de solución de problemas VIII. MEDIOS Y MATERIALES EQUIPOS Proyector multimedia, televisor, D.V.D, fotocopiadora, etc. MATERIALES Libros, fascículos, folletos, separatas, materiales concretos, etc.
  6. 6. IX. EVALUACIÓN a) Según el proceso: diagnóstica y formativa b) Según los sujetos: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación X. FUENTES DE CONSULTA PARA EL ESTUDIANTE Guía para el estudiante 1– Ciclo Avanzado - Campo de conocimiento – Humanidades Periódicos y revistas Páginas web. PARA EL DOCENTE Guía Metodológica para el docente 1 – Ciclo Avanzado – Campo de Conocimiento - Humanidades Periódicos y revistas Páginas web Comas, marzo de 2015. ………………………… ……………………………….. Docente Directora

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  • 100000356545475

    Sep. 7, 2017
  • azurodriguez2

    Jan. 9, 2018
  • RovinlizarbeRomero

    Jan. 17, 2018
  • dina1980

    Mar. 12, 2018
  • SANTIAGOEUSTAQUIOBAE

    Mar. 15, 2018
  • michaelraulvalentintorres

    Mar. 27, 2018
  • 1621071997

    Apr. 2, 2018
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    Apr. 18, 2018
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    May. 30, 2018
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    Jul. 13, 2018
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    Jul. 29, 2018
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    Apr. 7, 2019
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