La sesión de aprendizaje presenta una actividad en la que los estudiantes crearán pósters sobre sus personajes favoritos. Luego, algunos voluntarios presentarán a sus personajes al frente de la clase y los demás estudiantes tendrán la oportunidad de comentar. Para cerrar la sesión, los estudiantes participarán en grupos de un juego de mesa sobre preposiciones de lugar.
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
Sesion 09 unidad 01
1.
2. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
TÍTULO DE LA SESIÓN
“LET’S CHECK!”
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
09 (2 horas) 01 “THIS IS ME” 09
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión y comprensión
oral
• Inferir información del texto.
• Deduce el significado de
palabras o expresiones
usando datos del texto.
• Expresar oralmente diversos tipos de
textos en inglés.
• Describe los objetos que
encuentra en su aula de
clases utilizando There
is / There are.
Comprensión de textos
• Identifica información en diversos
tipos de textos escritos en inglés.
• Lee un texto y responde
a preguntas acerca de
objetos que se
encuentran en el aula.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, según sea el caso.
El docente saluda y pregunta a la clase cómo se encuentra. La anima a participar de la sesión.
El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y coloca en el centro el título “Personal
Information”. Los estudiantes brindarán ideas sobre tipos de información personal que han
aprendido hasta el momento: name, age, address, phone, number, nationality, etc.
El docente invita a los alumnos a formular las preguntas que se hacen para obtener la información
personal del organizador visual presentado, por ejemplo: What´s your name?, Where are you from?,
etc.
El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesión.
NÚMERO DE SESION
09/09
3. DESARROLLO (50 minutos)
El docente indica a los estudiantes que confeccionarán un póster acerca de su personaje favorito,
para lo cual tomarán como modelo el diseñado por el docente anteriormente.
Los estudiantes utilizarán diversos materiales pedidos con anterioridad (fotos/figuras de revistas o
periódicos e información sobre su personaje favorito)
El docente entrega papelotes y plumones a los estudiantes para que puedan elaborar su póster y
pide que sean muy creativos al llevar a cabo su trabajo.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario para realizar la
actividad.
Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su personaje.
Al término de cada exposición el docente pregunta a quién más le gusta el personaje expuesto y por
qué.
CIERRE (30 minutos)
Los estudiantes se reúnen en grupos de cuatro para realizar una actividad grupal.
Cada grupo recibe una copia del Classroom Activity. Se les pide utilizar un objeto pequeño como
ficha y una moneda como dado. Los estudiantes tiran la moneda al aire, si sale cara deberán avanzar
dos espacios y si sale sello avanzará un espacio.
Gana el primer estudiante que llega a la meta.
Actividades adicionales:
Classroom activity
Worksheet
Metacognición:
Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
1. Classroom activity:
• http://caroline-efl.blogspot.pe/2013/04/prepositions-of-place-board-game.html
5. WORKSHEET N° 1
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____
FAMOUS PEOPLE
A. Read and complete:
II. Write a paragraph about him:
her - She’s - from - singer - thirty seven - Colombian
___________ Shakira.
She’s (1)_____________ years old.
She’s not (2)____________Argentina. She’s
(3)_________________. She’s a pop (4)
__________________. The album “Bare Feet”
catapulted Shakira to international fame.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Bruno Mars - thirty years old - Hawaii -
Songwriter - album “Locked out of Heaven”