1. PANANAW SA WIKANG FILIPINO
“Ang Filipino ay ang katutubong wika na
ginagamit sa buong bansa bilang wika ng
komunikasyon ng mga etnikong grupo. Katulad ng
iba pang wikang buhay, ang Filipino ay dumaraan
sa proseso ng paglinang sa pamamagitan ng
panghihiram sa mga wika ng Pilipinas at mga di
katutubong wika at sa ebolusyon ng iba't ibang
varayti ng wika para sa iba't ibang saligang sosyal
at para sa mga paksa ng talakayan at iskolarling
pagpapahayag.” (KWF RESOLUSYON BLG. 96-1, AGOSTO
26, 1996)

2. ANG KURIKULUM SA EDUKASYONG
ELEMENTARYA
● Ang katangian ng progresibong kurikulum ng Filipino sa
pagtatalakay ni Dr. Ross I. Alonzo ng U.P Diliman.
a. nararapat na may integrasyon
b. nagsisilbing gabay lamang ang guro sa karanasan ng
pagkatuto
c. aktibo ang papel ng mga mag-aaral
d. may partisipasyon ang mag-aaral sa pagpaplano ng
kurikulum.
e. pagkatuto sa pamamagitan ng teknik na pagtuklas

3. f. pinalalalim ang intrinsikong pagganyak
g. pantay na binibigyang-diin ang panlipunang
pakikibahagi at akademikong pagkatuto
h. ang tuon ay nasa kooperasyon ng pangkat at
masining na pagpapahayag
i. pagtuturo maging sa labas ng klasrum
j. pagsusulit kung kinakailangan (di-tradisyonal at
iba't ibang pagtataya)

4. INTEGRATIBO
● Ang paksang aralin sa Filipino ay naiuuganay
sa iba pang mga disiplina at sa tunay na buhay.
Nakapaloob din dito ang pagkatutong nakatuon
sa mag-aaral at ang integrasyon ng apat na
kasanayan. Ang mga estratehiyang partisipatib,
fasilitatib, at konsultatib ay mga katangian ng
pag-aaral na integratibo. Dito, ang guro ay
tagapagpadaloy lamang ng pagkatuto
samantalang tagagawa ang mga mag-aaral.

5. ● Ang guro ay tagagawa lamang ng iskrip ng
pagkatuto, konsultant , tagagabay, tagakumpas,
subalit sa kabuuan ng pag-aaral ng isang aralin,
ang mag-aaral ang sentro at bida. Siya ay
aktibong tagapagsalita, nakikinig, bumabasa at
sumusulat kung kinakailangan. Ginagamit ng
mag-aaral ang wika sa matalino, mapanuri at
malikhaing paraan. Nagiging makabuluhan at
kawili-wili ang pag-aaral at pagkatuto sapagkat
aktibong gumagana ang kanilang pandama at
pag-iisip.

6. INTERAKTIBO
● Makikita ang prisipyong ito kung ang klasrum ng Filipino ay
nagbibigay daan sa mga mag-aaral upang sila mismo ang
magtalakay ng mga paksa at nagbabahaginan ng maraming
kaalaman na umiikot dito. Mahalaga ang interaksyon sa
pagtuturo at pagkatuto ng wika. Hindi lamang pagpapahayag
ng sariling ideya ang mahalaga kundi ang pag-unawa ng
mensaheng ipinahahayag ng iba pang kasangkot sa
interaksyon. Si Wells (1987), ang nagsabing, ang interaksyon
sa klase ay kinapapalooban ng tatsulok na ugnayan ng
tagahatid ng mensahe, tagatanggap nito at ng konteksto ng
sitwasyon, pasulat man o pasalita.

7. KOLABORATIB
● Sa prinsipyong ito natutuhan ng mga mag-aaral
ang paggalang sa kakayahan at opinyon ng iba.
Natututo rin silang magtulungan, magbahaginan
ng mga kaalaman, at natututong tumulong sa
mga kamag-aral sa oras ng pangangailangan.
Sa klasrum, nagakakaisa at nagtutulungan ang
guro at mga mag-aaral upang matamo ang
itinakdang gawain. Layunin nitong mabawasan
ang kompetisyon at maragdagan ang
kooperasyon ng mga mag-aaral.

8. ● Dito, nahuhubog ang magagandang pag-uugali
at pakikipagkapwa ng mga mag-aaral,
napatataas ang kanilang pagpapahalaga at
pagtingin sa kanilang sariling kakayahan,
napatataas ang pagsulong sa pagkatuto,
nalilinang ang matalino at mapanuring pag-iisip,
nagkakaroon ng positibong pag-uugali sa pag-
aaral at mataas na motibasyon, at higit sa lahat,
napalalalim ang mabuting relasyon ng guro at
mag-aaral, at ng mag-aaral sa kapwa mag-
aaral.

9. ● Pagkikintal ng mga
pagpapahalagang ispiritwa,
pagiging makabayan at ang
pagpapaunlad ng pagiging
mabuting Pilipino batay sa
matibay na pananalig sa Diyos
at matapat na pagmamahal sa
bayan.
● Pagsasanay sa mga karapatan,
tungkulin at responsibilidad ng
mga kabataan sa
demokratikong lipunan para sa
aktibong pakikilahok sa isang
progresibo at produktibong
buhay sa tahanan at lipunan.

10. ● Pagpapaunlad sa mga batayang
pagkaunawa tungkol sa kulturang
pilipino, ang kanais-nais na tradisyon
at kabutihan ng mga tao na
mahalagang kailanganin sa
pagtatamo ng pambansang
kamalayan at pagkakaisa.
● Pagtuturo ng mga batayang
kaalaman tungkol sa kalusugan at
ang pagbubuo ng mga kasiya-siyang
gawi at kasanayang pangkalusugan.
● Pagpapaunlad ng kaalaman sa
Filipino at Ingles bilang pangunahing
kasangkapan sa pagpapalawak ng
pagkatuto.

11. MGA INAASAHANG BUNGA
● MITHIIN:
nagagamit ang Filipino sa mabisang
pakikipagtalastasan pasalita o pasulat;
nagpapamalas ng kahusayan sa pagsasaayos ng
iba't ibang impormasyon at mensaheng narinig at
nabasa para sa pakinabangang pansarilu at
pangkapwa at sa patuloy na pagkatuto upang
makaangkop sa mabilis na pagbabagong naganap
sa daigdig.

12. ● UNANG BAITANG
Inaasahang
nakabibigkas, nakababasa ang
mag-aaral ng mga alpabeto at
mga simpleng salita nang may
wastong tunog; nakagagamit ng
magagalang na pagbati sa
pang-araw-araw na pag-uusap,
naisusulat ang sariling pangalan
at nakasusulat ng mga payak na
pangungusap.

13. ● IKALAWANG BAITANG
Nakapagsasabi ang mag-
aaral ng pangunahing diwa ng
napakinggan; nakapaglalarawan ng
mga tao, bagay, pook, nakakabasa
nang mat wasto ng paglilipon ng
mga salita at nakasusulat ng kabit-
kabit na mga tiitik na gumagamit ng
wastong bantas.

14. ● IKATLONG BAITANG
Nakapagsasalaysay ang
mag-aaral ng buod ng
napakinggan o nabasa;
naibibigay ang sariling palagay
tungkol sa isyung pinag-
uusapan; nakababasa at
naipapaliwanag ang kahulugan
ng mga salita; natutukoy ang
pagkakaiba ng opinyon at
katotohanan; nakababasa nang
may pag-unawa at naisusulat
ang mga idinikatang iba't ibang
anyo ng teksto.

15. ● IKAAPAT NA BAITANG
Nakapagpapahayag ang
mga mag-aaral ng sariling ideya at
kaisipan tungkol sa mga narinig;
nakapagbibigay din ng reaksyon at
nakakalahok sa iba't ibang
talakayan; nakagagamit ng
matalinhagang salita at mga
ekspersyong tuwiran at di-tuwiran;
natutukoy ang mga pangyayaring
nag-uugnay sa sanhi at bunga ng
mga pangyayari at nakapagsusunud-
sunod ang mga ideya at sitwasyon;
nakilala ang iba't ibang babasahin at
nakasulat ng maikling komposisyon.

16. ● IKALIMANG BAITANG
Nakapagbubuod ang
mag-aaral ng nabasa aat
napakinggan; nakabubuo ng
iba't ibang pangungusap;
nakagagamit ng iba't ibang
sanggunian sa paghahanap ng
impormasyon at nakasusulat na
ng iba't ibang pahayag at sulatin
na may 15-20 pangungusap.

17. ● IKAANIM NA BAITANG
Nakapag-aayos ang mag-aaral ng
napakingganf teksto at nailipat ang
impormasyon tungo sa iba pang anyo ng
pagpapahayag; nagagamit ang iba't ibang
pangungusap sa pagpapaliwanag;
nakapagbibigay solusyon sa mga suliranin
batay sa karanasan at mga natutunang
kaalaman sa anumang sitwasyon at
nakasusulat na ng ilang uri ng salaysay o
dayalogo sa tulong ng mga ideya/tala na
binuo ng klase.

18. ANG KURIKULUM SA
EDUKASYONG SEKUNDARYA
ITINAKDA NG BATAS PAMBANSA 232 NA
KILALA RIN SA TAWAG NA EDUCATION ACT OF
1982 ANG SUMUSUNOD NA LAYUNION NAG
EDUKASYONG SEKUNDARYA:

19. ● Maipagpatuloy ang pangkalahatang edukasyon
na sinisimulan sa elementarya.
● Maihanda ang mga mag-aaral para sa kolehiyo.
● Maihanda ang mga mag-aaral sa daigdig ng
pagtatrabaho

20. PREPARED BY: ABEGAIL E.
ANCHETA