3. Съвременният живот налага учители и родители
да обединят усилията си в името на това децата
да получат най-доброто като образование и възпитание.
Ново проучване на изследователи от Масачузетския
технологичен институт под ръководството на проф.
Джани де Фарджа открива, че усилието на родителите да
се занимават с учебния процес на децата си е от най-
голямо значение за качеството на тяхното образование.
Вниманието на родителите е факторът, нареждащ се на
първо място по значение в сравнение с усилията на
специалистите в детската градина и личната мотивация
на самото дете. Ето защо създаването на успешна
комуникация и добро взаимодействие между родители и
учители е от изключителна важност и за самите тях, и за
децата. Обичайните практики и форми на общуване
между родителите и детската градина, според нас в
настоящия не са достатъчно ефективни и не постигат
желания резултат, а нерядко се получава обратен ефект.
4. 1. Да търсим добри практики и
съвременни форми за допълнителни
дейности, като при подготовката и
осъществяването им включваме и
родителите.
2. Да изградим доверие и подобрим
партньорството между детската
градина и семейството.
5. 1. Привличаме родителите като
съмишленици и участници и ги
включваме в дейността на детската
градина.
2. Преодоляваме напрежението в
комуникацията деца – родители –
учители.
3. Изграждаме умения за работа в
екип.
6. Всеки ден се организират различни
дейности свързани с коледните
празници.
Децата сами избират
кога да поканят своите родители
в детската градина.
В детската градина за времето
14 – 21. 12. 2015 година
провеждаме традиционен
коледен маратон.
7. Родители
и учители
представиха пред
децата приказка
“Рождество“,
написана от
учителката
Валерия
Николова.
Деца, родители и
учители
съпреживяха
чудото на Коледа.
14. 12. 2015 г.
11. 15. 12. 2015 г. От всички прозорци на
детската градина
надничаха весели снежни картини
12. .
15. 12. 2015 г. От всички прозорци на
детската градина
надничаха весели снежни картини
13. Деца, учители, родители и приятелите ни
от Детски отдел на Библиотеката изработихме
традиционни български сурвакници,като
подготовка за предстоящите Коледни и
Новогодишни празници.
16. 12. 2015 г.
14. Майки разказаха
на децата за
обичая
Сурвакане.
Разучихме
заедно думите
които се казват
от децата при
изпълнение на
обичая и
пристъпихме
към работа.
16. 12. 2015 г.
16. 17. 12. 2015 г.
Децата от група “Калинка”
поканиха своите родители да им помогнат
в изработването на коледна украса
17. 17. 12.2015г
Боби влезе в ролята на репортер
за да се увери, че всички са доволни
от случващото се.
Към децата бе отправено
предизвикателство и те реагираха
мигновено.
19. Когато работата приключи,
проверихме кой е заслужил подаръци
от Дядо Коледа. Децата заедно със
своите родители се опитаха да
открият пътя до подаръците в
лабиринта. Всички останаха
изключително доволни и коледният
17. 12. 2015 г.
21. 18.12.2015г.
След дни изпълнени с много работа и емоции децата
получиха заслужени мигове на удоволствие при
гостуването на Снежко и Смешко.
18. 12. 2015 г.
23. След дълго очакване
и сериозна подготовка
посрещнахме
Дядо Коледа в детската градина.
Децата пяха,танцуваха и го забавляваха,
а той ги награди с чувал,
пълен с мечтани подаръци.
21. 12. 2015 г.
24. 21. 12. 2015 г.
Децата пяха, танцуваха и го забавляваха,
а той ги награди с чувал,
пълен с мечтани подаръци.
25. 21. 12. 2015 г.
Децата пяха, танцуваха и го забавляваха,
а той ги награди с чувал,
пълен с мечтани подаръци.
26. 21. 12. 2015 г.
Децата пяха, танцуваха и го забавляваха,
а той ги награди с чувал,
пълен с мечтани подаръци.
27. 1. Увеличава се родителската ангажираност към
дейностите провеждани в детската градина.
2. Постепенно се преодолява пасивността и
скептицизма на родителите по отношение на
възможностите на детската градина да предложи
наистина интересни и полезни за децата форми за
изява.
3. Когато децата в детската градина преживяват
положителни емоции ,това се предава и на
родителите.
4. Доброто сътрудничество между учителите и
родителите е важна психологическа предпоставка
децата наистина да почувстват детската градина
като желана територия за личностна изява.
ИЗВОДИ:ИЗВОДИ:
