2. .
-
-
Проучване и подпомагане на психичното развитие и
здраве на децата, съобразно възрастовите и
индивидуалните им особености и подобряване
общуването: родители –деца – учители.
Цел на психологическата
дейност:
1.Изграждане на комуникативни умения и механизми,
необходими за справянето на децата с житейските
предизвикателства.
2.Психологическо въздействие, с цел превенция и
интервенция при различни форми на девиантно поведение.
3.Ранна диагностика и картотекиране на деца със
специални образователни промени.
Задачи::
8. При индивидуалната психологическа
работа се използват различни методи
в зависимост от проблема:
познавателни тестове за точност на
възприятия и представи, за развитие
на оперативна и зрителна памет, за
подобряване на интелекта.
9. За решаване на проблеми в емоционалната сфера особено
полезни са рисувателните методики, сюжетно ролевите
игри, и разбира се – дискусии и беседи.
10. За снемане на напрежение и за подобряване на
концентрацията в групите се прилагат набори от
дихателни упражнения и релаксиращи игри.
12. Използването на елементи от
артерапията спомага за
обогатяването на усещанията и
ускорява процеса на
социализацията на децата.
13. В груповата работа на психолога
изключително полезни са психотерапевтичните
приказки.Чрез тях се въздейства много по-лесно
на детските възприятия, представи и понятия за
човешките ценности...
16. Психологът участва активно в
подкрепата на международни
инициативи, които формират у
децата нравствени качества като
доброта, любов, съчуствие и
състрадание, уважение и приемане
на различните.Под надслова „Заедно
за един по-добър свят“се провеждат
много игри, провокиращи
толерантност, приятелство и добри
маниери на общуване.
17. Работа с родители
Психологът работи за засилване сътрудничеството между
семейството и детската градина и използва беседи, дискусии, консултации
и тематични родителски срещи за подпомагане на родителите да разберат
възрастовата специфика и потребностите на децата в предучилищна
възраст.
18. Работата на психолога върви паралелно с тази на учителите. Работи се в
екип, обсъждат се стратегии за работата с отделните деца, провеждат периодично
консултации и дискусии по въпроси за опазване и укрепване на психологическото
здраве на децата, както и по въпроси за предпазване и справяне с последиците от
евентуални професионални стресови ситуации за учителите
