1. PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN
PENAKSIRAN 2
KPD 3026
PANDUAN KERJA KURSUS (PJJ)

2. ARAHAN
1. Kursus KPD 3026 ini mengandungi 1 (satu) tugasan sahaja.
2. Tugasan ini mengandungi 2 (Dua) Pecahan iaitu Pecahan A dan Pecahan B. Jawab
kedua-dua pecahan ini.
3. Tugasan yang telah dijawab dengan sempurna perlu dihantar dalam bentuk soft-
copy dan hard-copy kepada Tutor E-Learning bagi kumpulan masing-masing..
KATEGORI TUGASAN
PECAHAN ARAHAN MARKAH TARIKH
TUGASAN
PECAHAN A : 1. Tugasan ini perlu dibuat secara
KERJA individu.
KURSUS 2. Perkara yang mesti ada dalam kerja
kursus ini terbahagi kepada 4 Bahagian
iaitu:
Bahagian I
MIKROPENGAJARAN 10 markah
Mikropengajaran adalah untuk:
 mengukuhkan pendekatan pelajar kepada
sesuatu pengajaran;
 mengenal pasti kemahiran yang perlu
diperbaiki;
 meningkatkan kefahaman pelajar bagi
pelbagai gaya pengajaran yang berkesan;
 menerima maklum balas yang berkesan.
Pelajar akan mengajar satu pelajaran (pilihan
pelajar) selama 5 -10 minit. Oleh kerana masa
adalah singkat, alat bantuan visual seperti
Powerpoint tidak digalakkan.
Walaubagaimanapun, carta, flipchart, papan
putih, handouts boleh digunakan.
Rakaman boleh dibuat oleh pelajar untuk
membantu mereka untuk membuat refleksi.
Maklumbalas mesti diberikan kepada pelajar
selepas setiap mikropelajaran.
REFLEKSI MIKRO-PENGAJARAN 10 markah
Berikut adalah beberapa cadangan soalan yang
pelajar boleh guna untuk bertanya untuk membantu
mereka memikirkan tentang mikropelajaran mereka:
1. Apa tema/isu yang muncul dari maklum balas
pensyarah dan rakan tentang pengajaran saya?
2. Apakah kekuatan saya? Bagaimana saya boleh
membina dari kekuatan itu?
3. Apakah yang saya perlu menambahbaikan?

3. Bahagian II
20 markah
MAKROPENGAJARAN
Pelajar dikehendaki untuk menyampaikan 30
minit sesi makropengajaran. Topik pengajaran
mesti mengikut mata pelajaran opsyen masing-
masing, rakaman video mesti dibuat. 10 markah
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Rancangan Pengajaran Harian mesti disediakan
untuk makropengajaran tersebut.
Dalam Rancangan Pengajaran Harian:
 menetapkan hasil pembelajaran
(hasil) untuk sesi pengajaran dengan
mengambil kira pengetahuan, kemahiran dan
pemahaman terlebih dahulu.
 menetapkan aktiviti pembelajaran
yang akan dijalankan semasa sesi
pengajaran.
Menyatakan:
o apa pembelajaran dan pendekatan
pengajaran yang akan digunakan;
o apa isu-isu / halangan yang dapat
diatasi oleh pendekatan pembelajaran
itu;
o pengurusan persekitaran
pembelajaran bagi memastikan
pembelajaran yang berkesan berlaku
dengan selamat dan efektif.
 menetapkan cara-cara menilai
10 markah
pembelajaran.
Maklumbalas mesti diberikan kepada pelajar
selepas setiap makropelajaran
REFLEKSI MAKROPENGAJARAN
Berikut adalah beberapa cadangan soalan yang
pelajar boleh guna untuk bertanya untuk membantu
mereka memikirkan tentang makropelajaran
mereka:
1. Adakah objektif pengajaran saya dicapai?
Bagaimana saya tahu?
2. Adakah murid saya melibatkan diri secara
produktif /aktif ? Bagaimana saya tahu?
3. Adakah saya mengubah rancangan pengajaran
saya semasa pengajaran saya? Mengapa?
4. Apakah bantuan tambahan, sokongan, dan /
atau sumber-sumber lain yang dapat
pertingkatkan pelajaran ini lagi?

4. 5. Jika saya mempunyai peluang untuk mengajar
pelajaran ini sekali lagi untuk kumpulan murid
yang sama, apakah yang saya akan buat
secara berbeza? Mengapa? 20 markah
80 markah
Bahagian III
i. Laporan Kajian Tindakan yang
dilaksanakan berdasarkan isu P&P
yang dihadapi oleh guru.
Jumlah markah
FORUM 5 soalan untuk dibincangkan secara on-line
menerusi laman MyGuru:
1. Apakah yang anda faham dengan maksud 4 markah (Minggu
refleksi pengajaran? Nyatakan kebaikan Ke-3)
yang anda boleh dapati dengan melakukan
aktiviti refleksi pengajaran selepas setiap
sesi pengajaran dan pembelajaran
dilaksanakan. Huraikan.
2. Sebagai seorang guru, nyatakan salah satu
daripada sepuluh kemahiran 4 markah (Minggu
mikropengajaran yang perlu dimiliki oleh Ke-5)
seseorang guru agar pengajarannya lebih
berkesan. Huraikan.
4 markah (Minggu
3. Huraikan secara ringkas perbezaan di
antara prinsip pengajaran pembelajaran Ke-7)
yang menggunakan pendekatan inkuiri atau
masteri?
4. Berdasarkan pengalaman anda, apakah
perbezaan yang terdapat di antara guru 4 markah (Minggu-
yang menjalankan kajian tindakan dengan Ke-9)
guru yang tidak mengamalkan kajian
tindakan dalam konteks perkembangan
profesionalisme? Bincangkan.
5. Setiap kajian tindakan yang hendak 4 markah
(Minggu
dijalankan oleh penyelidik, permasalahan
-11)
atau masalah kajian adalah sebagai punca
utama. Jelaskan maksud masalah dalam

5. sesuatu kajian tindakan dan terangkan
secara ringkas berserta dengan eviden
bagaimana sesuatu masalah itu dapat
dikenalpasti?.
JUMLAH 100
Sila ikut arahan Tutor E-Learning anda.
FORMAT PENULISAN
1. Pecahan A
Bahagian I : Rakaman Mikropengajaran (CD) dan Refleksi pembelajaran
Bahagian II : Rakaman Makrropengajaran (CD), RPH & Refleksi –
pembelajaran.
Bahagian III : Laporan kajian Tindakan
a. Panjang esei: 10 muka surat (Minimum)
b. Font: Arial; Saiz 11; Spacing 1.5 line
c. Ada rujukan (minimum 5 rujukan) yang ditulis mengikut format yang
betul.
2. Pecahan B
Forum E-Learning:
Jawapan yang sama dengan yang di masukkan ke dalam forum MyGuru.
PANDUAN PENYERAHAN TUGASAN
1. Kerja Kursus
i. Kerja kursus mestilah lengkap dan mesti mengandungi 3 komponen di
dalamnya:
(a) Rakaman Mikropengajaran (CD) dan Refleksi pembelajaran.
(b) Rakaman Makropengajaran (CD), RPH dan Refleksi pembelajaran
(c) Laporan Kajian Tindakan.
ii. Kerja kursus yang telah lengkap mestilah disusun mengikut susunan:
(a) Muka hadapan (Gunakan format seperti di Lampiran 1)
(b) Mempunyai isi kandungan dan halaman (Rujuk format dalam
lampiran 2)
(c) Refleksi pembelajaran untuk Mikropengajaran
(d) Refleksi pembelajaran untuk Makropengajaran
(e) Laporan Kajian Tindakan
(f) Himpunan forum untuk 5 soalan perbincangan.
(g) Senarai rujukan/bibliografi
(h) Lampiran (CD mengandungi rakaman mikropengajaran dan
makropengajaran)

6. iii. Kerja kursus (Refleksi I & II dan Laporan Kajian Tindakan) mestilah
dimuat naik (upload) ke dalam tapak penghantaran tugasan mengikut
kumpulan masing-masing menerusi laman MyGuru2. CD rakaman
perlu dihantar melalui youtube/google atau emel mengikut arahan tutor
kumpulan masing-masing.
iv. Tarikh akhir penghantaran ialah pada minggu ke 11. Pelajar perlu peka
dengan tarikh yang ditentukan.
v. Sebagai backup tugasan boleh dihantar kepada Tutor E-Learning
melalui pos dalam bentuk hard copy & soft copy.
2. Forum
3.
i. Terdapat 5 soalan untuk aktiviti pelajar berforum secara on-line
bersama tutor dan sesama pelajar yang lainnya.
ii. Pelajar diminta menjawab semua soalan forum tersebut dengan idea
asli yang bernas. Minimum 100 patah perkataan bagi setiap satunya.
(2 markah diperuntukkan bagi jawapan ini)
iii. Pelajar juga dimestikan memberi pandangan, ulasan, penambahan
dan komentar terhadap jawapan rakan-rakan yang lain (minimum 4 kali
bagi setiap satu soalan perbincangan). Lebih banyak perbincangan
adalah lebih baik. (2 markah diperuntukkan bagi perbincangan ini)
d. Pemarkahan diberikan menerusi jawapan kepada soalan dan
kekerapan penyertaan berforum dengan rakan-rakan pelajar yang lain.
Secara keseluruhannya jawapan pelajar dalam E-forum pada aras
minimum ialah 5 jawapan kepada soalan dan 20 kali interaksi secara
on-line untuk mendapatkan markah penuh (20 markah).
e. Semua jawapan dan perbincangan yang dilaksanakan mestilah dicetak
dan dimasukkan ke dalam kerja kursus dan disalin ke dalam CD.
Hantarkan kedua-dua bahan (kerja kursus dan CD) kepada Tutor E-
Learning masing-masing sebagai back-up.
4. PERINGATAN!!!!!!!
i. Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.
ii. Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan
tatatertib.
iii. Sentiasa AWAS dengan tarikh-tarikh yang berkaitan.
iv. Sentiasa rujuk pengumuman dari masa ke semasa.
v. Berhubung dengan tutor E-Learning anda.
vi. Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan.

7. vii. Kegagalan anda melengkapkan tugasan adalah tanggungjawab
anda sendiri.
viii. Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.
ix. Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan Tutor E-
Learning bagi kumpulan masing-masing.
5. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS
REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
A Menepati format penulisan refleksi dan laporan kajian tindakan, isi mencukupi,
isi diolah dan dikembangkan dengan baik, ada contoh yang baik dan konkrit.
Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun dengan kemas.
Tiada kesalahan format penulisan & bahasa.
A- Menepati format, isi mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh
yang konkrit. Ada idea asli yang bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada
kesalahan bahasa. Tiada kesalahan format penulisan & bahasa.
B+ Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun
dengan baik. Tiada kesalahan format & bahasa.
B Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun
dengan baik. Kesalahan format & bahasa pada tahap minima (tidak lebih dari
3 kesalahan).
B- Kesalahan format yang minima (tidak lebih 2 perkara), isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Ada Idea sendiri. Kesalahan format & bahasa pada
tahap minima (tidak lebih dari 4 kesalahan).
C+ Kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan
format minima (tidak melebihi 3 perkara) & keslahan bahasa minima (tidak
lebih dari 5 perkataan).
C Kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di huraikan dan
ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format &
bahasa tidak melebihi 7 perkara.
D Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tdak dihuraikan.
Tiada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format &
bahasa melebihi 8 perkara.
E Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.
SELAMAT BELAJAR DAN MENYELESAIKAN KERJA KURS

8. KPF 3012
qwertyuiopasdfghjklzxc
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI
uiopasdfghjklzxcvbnmqw
MALAYSIA: FALSAFAH DAN (PJJ)
DASAR
cvbnmqwertyuiopasdfgh
qwertyuiopasdfghjklzxcv
ghjklzxcvbnmqwertyuio
[PANDUAN KERJA KURSUS]
uiopasdfghjklzxcvbnmqw

9. ARAHAN
1. Kursus KPF 3012 ini mengandungi 1 (SATU) tugasan yang terpecah kepada 2 bahagian:
i. Bahagian A: Refleksi
ii. Bahagian B: E-Forum
2. Tugasan yang telah dijawab dengan sempurna perlu dihantar dalam bentuk soft-copy dan
hard-copy kepada tutor e-learning bagi kumpulan masing-masing.
3. Sila baca semua perkara yang terdapat di dalam Panduan Kerja Kursus ini supaya anda
mendapat kefahaman yang sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus
anda.
KATEGORI TUGASAN
PECAHAN ARAHAN MARKAH TARIKH
TUGASAN
1. Portfolio perlu dibuat secara individu. Minggu 11
BAHAGIAN A
2. Perkara yang mesti ada dalam portfolio ialah:
(PORTFOLIO) i. Refleksi pembelajaran bagi unit 1 hingga 20 markah
unit 10. (Rujuk lampiran 1 sebagai panduan)
ii. Esei ilmiah: Pilih mana-mana satu unit
pelajaran yang terdapat di dalam kursus ini
(Rujuk Rangka Kursus) dan tuliskan esei
mengikut soalan berikut:
(a) Bagaimana pengetahuan dan 10 markah
pengalaman terhadap isi kandungan
unit tersebut memberi impak terhadap
perkembangan profesionalisme
keguruan.
(b) Cabaran-cabaran dalam 10 markah
mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalaman tentang isi kandungan unit
pelajaran.
(Markah
iii. Cetakan bagi semua jawapan dan respon bahagian ini
anda di dalam forum. ada di forum)
Terdapat 5 soalan untuk dibincangkan secara on-line
BAHAGIAN B
menerusi laman MyGuru2:
(E-FORUM)
1. Sebagai seorang guru, bagaimanakah anda 4 markah (Minggu
melaksanakan tanggungjawab untuk Ke-3)
mempastikan hasrat yang terkandung di dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan tercapai?

10. 2. Perlukah Dasar PPSMI kembali dilaksanakan di 4 markah (Minggu
sekolah-sekolah? Berikan hujah anda. Ke-5)
3. Kurikulum standard ke arah membangunkan 4 markah (Minggu
modal insan bertaraf dunia. Bincangkan. Ke-7)
4. Guru sebagai arkitek bangsa. Hujahkan. 4 markah (Minggu-
Ke-9)
5. Peraturan-peraturan perkhidmatan keguruan 4 markah (Minggu -
dapat menjamin perkhidmatan yang cemerlang. 11)
Bincangkan.
JUMLAH 60
Perhatian: Segala perkara yang berkaitan merujuk dan mengikut arahan Tutor E-Learning anda.
BAHAGIAN A: FORMAT PENULISAN PORTFOLIO (INDIVIDU)
1. Refleksi unit pembelajaran
i. Baca SEMUA unit pelajaran yang terdapat di dalam modul KPF3012: PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
ii. Tuliskan refleksi anda bagi setiap unit pembelajaran dari unit 1 sehingga unit 10. (Pastikan
anda menulis 10 refleksi kesemuanya)
iii. Gunakan borang Refleksi Unit Pelajaran seperti yang dilampirkan (Sila Rujuk LAMPIRAN
1). Anda boleh menambahkan ruangan jika ruangan yang disediakan tidak mencukupi.
2. Esei Ilmiah:
i. Jawab SEMUA dua soalan yang dikemukakan.
ii. Jawapan anda mestilah asli dari idea anda sendiri.
iii. Panjang bagi kedua-dua esei tersebut ialah 15 muka surat (Minimum).
iv. Font: Arial; Saiz 11; Spacing 1.5 line
v. Ada rujukan dari mana-mana buku rujukan & journal (minimum 6 rujukan) yang ditulis
mengikut format APA yang betul.
3. Forum E-Learning:
i. Jawab semua soalan perbincangan (ada 5 soalan semuanya) yang diupload di
ruangan group forum di MyGuru2.
ii. Jawapan bagi setiap soalan ialah lebih kurang 150 patah perkataan.
iii. Selain dari memberikan jawapan terhadap soalan tersebut, anda wajib memberikan respon
atau berinteraksi sekurang-kurangnya 4 kali kepada mana-mana jawapan rakan kumpulan
anda bagi setiap soalan perbincangan.

11. iv. Anda perlu mencetak SEMUA jawapan dan respon/interaksi anda di dalam e-forum untuk
dimasukkan ke dalam portfolio anda.
Panduan Penyerahan Tugasan Portfolio
1. Portfolio MESTI lengkap dengan mengandungi 3 komponen di dalamnya:
(a) Refleksi unit pelajaran berasaskan modul bagi Unit 1 hingga Unit 10.
(b) Esei ilmiah bagi pecahan (a) dan (b)
(c) Jawapan dan respon/interaksi anda melalui e-forum.
2. Portfolio yang telah lengkap mestilah disusun mengikut susunan:
(a) Cover atau muka hadapan (Gunakan format seperti di LAMPIRAN 2)
(b) Mempunyai isi kandungan dan halaman (Rujuk format dalam LAMPIRAN 3)
(c) Refleksi Unit Pembelajaran untuk Unit 1 hingga Unit 10.
(d) Esei ilmiah (a) dan (b).
(e) Cetakan bagi jawapan dan respon/interaksi untuk 5 soalan perbincangan.
(f) Lampiran (jika ada)
3. Setiap pelajar MESTI memuat naik (upload) portfolio masing-masing menerusi tapak
penghantaran tugasan mengikut kumpulan masing-masing menerusi laman MyGuru2.
Lawati laman Assingment.
4. Tarikh akhir penghantaran ialah pada minggu ke 11. Pelajar perlu peka dengan tarikh yang
ditentukan dengan merujuk ruangan pengumuman dari masa ke semasa. Penghantaran
yang lewat tidak akan dilayan.
5. Sebagai backup tugasan boleh dihantar melalui pos dalam bentuk berjilid dan CD (hard copy &
soft copy) kepada Tutor E-Learning.
6. Sebarang masalah yang timbul sila berhubung dengan tutor E-learning anda.
BAHAGIAN B: FORMAT MELAKSANAKAN E-FORUM
1. Terdapat 5 soalan untuk aktiviti pelajar berforum secara on-line di laman MyGuru2 bersama
tutor e-learning dan sesama pelajar yang lainnya. Soalan-soalan tersebut ialah:
i. Sebagai seorang guru, bagaimanakah anda melaksanakan tanggungjawab untuk
mempastikan hasrat yang terkandung di dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan
tercapai?
ii. Perlukah Dasar PPSMI kembali dilaksanakan di sekolah-sekolah? Berikan hujah anda.
iii. Kurikulum standard ke arah membangunkan modal insan bertaraf dunia. Bincangkan.
iv. Guru sebagai arkitek bangsa. Hujahkan.
v. Peraturan-peraturan perkhidmatan keguruan dapat menjamin perkhidmatan yang
cemerlang. Bincangkan.

12. 2. Pelajar diminta menjawab SEMUA soalan forum tersebut dengan idea asli yang bernas.
Minimum 150 patah perkataan bagi setiap satunya. (2 markah diperuntukkan bagi setiap
jawapan kepada soalan yang dikemukakan)
3. Pelajar juga dimestikan memberi pandangan, ulasan, penambahan dan komentar terhadap
jawapan rakan-rakan yang lain (minimum 4 kali bagi setiap satu soalan perbincangaan).
Lebih banyak perbincangan adalah lebih baik. (2 markah diperuntukkan bagi perbincangan ini)
4. Pemarkahan diberikan menerusi jawapan kepada soalan dan kekerapan penyertaan berforum
dengan rakan-rakan pelajar yang lain. Secara keseluruhannya jawapan pelajar dalam e-
forum pada aras minimum ialah 5 jawapan kepada soalan dan 20 kali respon/interaksi secara
on-line untuk mendapatkan markah penuh (20 markah).
5. Semua jawapan dan perbincangan yang dilaksanakan mestilah dicetak dan dimasukkan ke
dalam portfolio dan disalin ke dalam CD. Hantarkan kedua-dua bahan (portfolio dan CD)
kepada Tutor E-Learning masing-masing sebagai back-up.
SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS (PORTFOLIO)
PORTFOLIO
A Menepati format penulisan folio, isi mencukupi, isi diolah dan dikembangkan dengan baik,
ada contoh yang baik dan konkrit. Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun
dengan kemas. Tiada kesalahan format penulisan & bahasa.
A- Menepati format, isi mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh yang konkrit. Ada
idea asli yang bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa. Tiada
kesalahan format penulisan & bahasa.
B+ Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik.
Tiada kesalahan format & bahasa.
B Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik.
Kesalahan format & bahasa pada tahap minima (tidak lebih dari 3 kesalahan).
B- Kesalahan format yang minima (tidak lebih 2 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada
contoh. Ada Idea sendiri. Kesalahan format & bahasa pada tahap minima (tidak lebih dari 4
kesalahan).
C+ Kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada
contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format minima (tidak melebihi 3
perkara) & keslahan bahasa minima (tidak lebih dari 5 perkataan).
C Kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada
Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format & bahasa tidak melebihi 7 perkara.
D Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada contoh.
Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format & bahasa melebihi 8 perkara.
E Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.

13. PERINGATAN!!!!!!!
i. Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.
ii. Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan tatatertib.
iii. Sentiasa AWAS dengan tarikh-tarikh yang berkaitan.
iv. Sentiasa rujuk pengumuman dari masa ke semasa.
v. Berhubung dengan tutor E-Learning anda.
vi. Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan.
vii. Kegagalan anda melengkapkan tugasan adalah tanggungjawab anda sendiri.
viii. Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.
ix. Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan Tutor E-Learning bagi
kumpulan masing-masing.

14. REFLEKSI UNIT PELAJARAN LAMPIRAN 1
UNIT TAJUK
1. Ringkasan Isi Kandungan Unit
2. Pilih 5 konsep yang terdapat dalam unit dan berikan penjelasannya
Konsep Penjelasan
1.
2.
3.
4.
5.
3. Pandangan/ komentar anda tentang kandungan unit ini dalam konteks profesionalisme
keguruan anda.

15. LAMPIRAN 2
PEMARKAHAN
1. REFLEKSI
2. ESEI:
(a)
(b)
3. FORUM
JUMLAH
RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
S
EDU 3012: PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA:
FALSAFAH DAN DASAR
TAJUK
PORTFOLIO
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
KUMPULAN
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. ID NO. TELEFON
NAMA TUTOR E-LEARNING:
TARIKH SERAH:

16. ISI KANDUNGAN
1.0 REFLEKSI UNIT PEMBELAJARAN:
1.1 Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah
pembangunan insan dan negara
1.2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian
dan penghayatan
1.3 Falsafah Pendidikan Guru: Pemikiran dan amalan
profesion keguruan
1.4 Dasar-dasar dan halatuju pendidikan di Malaysia
1.5 Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia
1.6 Kurikulum sebagai wahana menterjemahkan
Falsafah Pendidikan kebangsaan
1.7 Reka bentuk kurikulum di Malaysia
1.8 Penterjemahan dan pentafsiran kurikulum kebangsaan
1.9 Etika keguruan dan peraturan pendidikan di Malaysia
1.10 Akta Pendidikan 1996
2.0 ESEI BERDASARKAN SATU UNIT PELAJARAN
2.1 Bagaimana pengetahuan dan pengalaman terhadap isi kandungan
unit tersebut memberi impak terhadap perkembangan
profesionalisme keguruan.
2.2 Cabaran-cabaran dalam mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalaman tentang isi kandungan unit pelajaran.
3.0 FORUM E-LEARNING
3.1 Sebagai seorang guru, bagaimanakah anda melaksanakan
tanggungjawab untuk mempastikan hasrat yang terkandung di dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan tercapai?
3.2 Perlukah Dasar PPSMI kembali dilaksanakan di sekolah- sekolah?
Berikan hujah anda.
3.3 Kurikulum standard ke arah membangunkan modal insan bertaraf
dunia. Bincangkan.
3.4 Guru sebagai arkitek bangsa. Hujahkan.
3.5 Peraturan-peraturan perkhidmatan keguruan dapat menjamin
perkhidmatan yang cemerlang. Bincangkan.

17. SOALAN TUGASAN PENGANTAR BAHASA
MELAYU (KRB3033)
SOALAN / QUESTION
Universiti Pendidikan Sultan Idris akan menganjurkan Seminar Pendidikan Bahasa Melayu.
Sebagai seorang guru yang berpengalaman, anda berminat
untuk menghantar sebuahkertas kerja yang bertema “Pengajaran
Tatabahasa Berdasarkan Konteks’. Skop kertas kerja anda ialah:
a) Prinsip-prinsip pengajaran tatabahasa.
(5 Markah)
b) Teknik-teknik yang sesuai untuk pengajaran tatabahasa berdasarkan konteks.
(10 Markah)
c) Sediakan satu rancangan pelajaran untuk pengajaran tatabahasa berdasarkan konteks bagi
murid Tahun 6.
(15 Markah) [JUMLAH: 30 Markah]
PANDUAN PELAJAR
Anda dinasihatkan:
1. Membuat rujukan berdasarkan modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber
dalam internet yang boleh dipercayai (contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau
organisasi yang mempunyai reputasi yang baik) diperlukan untuk memahami konsep pengajaran
tatabahasa berdasarkan konteks.
2. Format kertas kerja anda ialah bebas. Huraian tentang 5 prinsip dan 5 teknik mestilah jelas,
disertai contoh yang tepat dan selari dengan kehendak Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK).
3. Rancangan pelajaran yang ingin disediakan mestilah lengkap. Sila aplikasikan teknik,
kaedah,bahan bantu mengajar,dan unsur penyerapan dengan tepat.
PENILAIAN / EVALUATION
Tugasan ini akan menyumbangkan 40 % markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai
berdasarkan kepada Rubrik / Skema Jawapan. / This assignment accounts for 40 % of the marks
for the course mentioned and shall be assessed based on the Rubrics / Answer Scheme.
Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula / You would be informed of the assignment mark before the Final Semester
Examination commences.
MUKA SURAT TAMAT / END OF PAG

18. LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN / ASSIGNMENT RUBRICS KOD KURSUS / COURSE CODE : KRB3033
PENGANTAR BAHASA MELAYU SEMESTER / SEMESTER :SEPTEMBER 2011
K Melebihi Piawai Menepati Menepati L Markah
r Piawai Sebahagian e Penuh
i 8-10 Piawai m
t a
e 5-7 3-4 h
Bahagian (a) Pengenalan yang Pengenalan Pengenalan yang Tiada sebarang
menarik, yang menarik, sesuai, pengenalan
membincangka membincangka membincangkan dan tidak
n dengan jelas n dengan jelas secara ringkas 2- membincangka
5 prinsip 4 prinsip 3 prinsip n prinsip 10
pengajaran pengajaran pengajaran pengajaran
tatabahasa. tatabahasa. tatabahasa. tatabahasa.
Bahagian (b)
8-10 6 3-5 1
Menghuraikan 5 -
Menghuraikan 3-4 Menghuraikan 2 Tidak - 10
teknik yang teknik teknik yang sesuai menghuraikan
sesuai untuk yang sesuai untuk untuk pengajaran teknik untuk
pengajaran pengajaran tatabahasa pengajaran
tatabahasa tatabahasa berdasarkan tatabahasa
berdasarkan berdasarkan konteks secara berdasarkan
konteks secara konteks secara ringkas konteks.
terperinci. terperinci.
Bahagian (c)
15-20 10-14 6-9 1-5

19. TUGASAN KRT3013 TMK..
1. Tugasan 1A - Forum 10%
-tarikh akhir 3/10/2011
2. Tugasan 1B – Esei 20%
- Secara individu
- Cara hantar emel kepada pensyarah mengikut
Kumpulan
- 4 hingga 5 m/s sahaja dalam format
pdf/doc/mana-mana format yg bersesuaian
Soalannya:
Teknologi komputer dikatakan dapat membantu proses P&P di bilik
darjah .Sebagai guru di sekolah rendah,jelaskan isu berikut:
1. Kenalpasti masalah pengajaran di dalam bilik darjah
2. Kaitkan bagaimana teknologi komputer dapat membantu
menyelesaikan masalah dalam (1)
3. Tugasan 1C – Pembangunan Blog 30% - Blogger
- Link blog perlu diletakkan dalam MyGuru
- Markah akan di beri mengikut perkembangan
blog
Tarikh akhir 12/Dis/2011