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ReDesign your lecture Canvas [de]

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  1. 1. Phase 1: Bestandsaufnahme Phase 2: Konkrete Vorüberlegungen Phase 3: Planung des Ablaufs Notizen START Wer ist meine Zielgruppe? Welches Vorwissen und welche Bedürfnisse hat meine Zielgruppe? Was sind Merkmale des Erfolgs? Z. B.: gute Evaluationen der LV, weniger Redezeit während der LV, gute Resultate in der Prüfung Was müssen Lernende nach der LV können? Feedback Fragestunden online abhalten Welche Medien verwende ich aktuell? Fühle ich mich damit wohl? Möchte ich gerne mehr Medienvielfalt? KOMPETENZÜBERPRÜFUNG WIE BEREITE ICH MEINE STUDIERENDEN DARAUF VOR? PRÄSENZ WELCHE TOOLS BRAUCHE ICH? Videokonferenz-Tools/Aufzeichnungssoftware Webex BigBlueButton Videoaufnahmesoftware (z. B. OBS) Livestreaming gemeinsamer erster Termin ausführliches Mail/TeachCenter-Ankündigung Hardware/Software Gibt es Online-Prüfungen? Lehrveranstaltungstitel Präsenz im Hörsaal HÜ TU Graz TeachCenter Online asynchron Online synchron Prüfung synchron Prüfung asynchron Wie sind Online- und Präsenzlehre aufgeteilt? Gibt es fixe Präsenzzeiten? Wie viele synchrone/asynchrone Einheiten sind geplant? Welche Selbstlernressourcen stelle ich wo/wie zur Verfügung? Möchte ich auf vorhandenes Material zurückgreifen oder neues erstellen? Welche Methoden/Aktivierungen passen? Taxonomiestufen beachten Ablauf der Präsenz: Brauche ich einen didaktischen Ablaufplan? Videos (Wie viele?) MATERIALIEN FÜR ZUHAUSE BLENDED LEARNING MEDIENNUTZUNG INHALTLICHE LERNZIELE ERFOLG ZIELGRUPPE ReDesign your LECTURE CC BY 4.0 Lehr- und Lerntechnologien - TU Graz, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

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