Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von morgen

Martin Ebner
Martin EbnerHead of Educational Technology at Graz University of Technology um Graz University of Technology
ITuG
h"p://itug.eu
                                             L3T
                                         h"p://l3t.eu
                                                         O3R
                                                        h"p://o3r.eu




          Freie Bildungsressourcen -
         wesentlicher Bestandteil des
         Bildungssystems von morgen
                                         Martin Ebner




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3 Fragen
Situation: Lernender erstellt sich
Lernunterlagen indem er/sie diese aus
mehreren Dokumenten zusammenstellt.

Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre
MitschülerInnen weitergeben oder es
      wieder veröffentlichen?
Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter
 im Internet für seinen/ihren Unterricht?

  Frage: Darf er/sie das Dokument es
    verändern und an die Lernende
     weitergeben (z.B. als Kopie)?
Situation: Lehrender empfiehlt ein Buch
           als Lehrunterlage

    Frage: Darf er/sie dieses auf einer
  Webseite / im Lernmanagmentsystem
als .pdf zur Verfügung stellen? Darf er/sie
        es per E-Mail verschicken?
3 Fragen - eine Antwort: NEIN
Urheberrechtsregelungen insbesondere
im deutschsprachigen Raum erlauben im
   Regefall nicht augenscheinlich freie
Materialien im Internet zum Zwecke des
        Unterrichts einzusetzen.
... und das Problem ist
viel weitreichender ....




    http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
Quo Vadis
Digitales Klassenzimmer?




      http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
Was sind
Open Educational
  Resources?




             http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
open educational resources               open science
                                                        open access
  open data                     open information


             open source                   Open Culture
                 open content



http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
... wish to develop toegether a

universal educational resource
  available for the whole of
         humanity ...




               http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
Open Educational Resources




    „Materialien für Lehrende und Lernende,
    welche kostenlos im Web zugänglich sind
    und über entsprechende Lizenzierung zur
     Verwendung und auch zur Modifikation
               freigegeben sind.“

                                                          Mruck et. al (2011)
                    Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
                                                               (http://l3t.eu)
For Free
       (Re-) Usable
       Open Standard

Open

   Educational

       Resources
Wer stellt OER
zur Verfügung?




http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974
http://ocw.mit.edu
http://openlearn.open.ac.uk/
http://openlearn.open.ac.uk/




            http://wikieducator.org
http://wiki.zum.de
http://www.khanacademy.org/
http://www.apple.com/de/education/itunes-u/
iTunes U @ TU Graz




        http://itunes.tugraz.at
11-04-2010       18-06-2010    11-09-2010          03-12-2010   01-02-2011




         29-05-2010     23-07-2010    02-10-2010          11-01-2011         26-05-2011




                                       L3T	
  goes	
  online	
  (h.p://l3t.eu)
http://l3t.tugraz.at/analytics/
http://wikieducator.org/User:Bawi03/
OER_im_deutschsprachigen_Raum_-
            _Oesterreich
http://schulbuch-o-mat.de/
     http://bimsev.de
Warum eine
          OER-Strategie?




http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
OER bieten für Lehrende und Lernende




      •	
  großes	
  Themespektrum	
  und	
  Flexibilität	
  bei	
  der	
  Auswahl
      •	
  Zeitersparnis	
  durch	
  Wiederverwendung
      •	
  Steigerung	
  der	
  Werte	
  von	
  Bildungsinhalten
      •	
  unterstützt	
  kollobaraCve	
  Lernformen
      •	
  unterstützt	
  benutzerzentrierte	
  Vorgehensweise
                                                                        Geser (2007)
                                                 Educational Practices and Resources



                                      http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
Zugang zur               lebenslanges
                   Bildung                    Lernen
 Wissens-
gesellschaft


                                               Kosten-
  Qualitäts-                                  einsparnis
verbesserung

               Potentiale für die
                 Gesellschaft



                        http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265
Digitales Klassenzimmer verlangt
    auch digitale Ressourcen




                http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von morgen
OER-Modell @ TU Graz




                                                                Ebner & Stöckler-Penz (2011)
          Open Educational Resources als Lifelong-Learning-Strategie am Beispiel der TU Graz
http://opencontent.tugraz.at
Qualitätsmanagement
       von OER?




 http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
„Derzeit gibt es eine Reihe von formalen
  und informellen offenen Formen des
    Qualitätsmanagments von OER“


                                                         Hylen (2006)
             Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
offen

QM-Ansätze für OER


               Peer-                       Nutzerkommentare,
            Begutactung                      -bewertungen

zentral                                                                    dezentral




                                           Mundpropaganda,
               Interne
                                          Empfehlungen unter
          Qualitätskontrolle
                                              Freunden



                               geschlossen
                                                                           Hylen (2006)
                               Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
Entwicklung eines
OER-Quality-Index



 • Analyse von 83 „OER-Angeboten“ im
  deutschsprachigen Raum

 • 46 detaillierter untersucht

 • Einteilung in Kategorien (Recht, Technik,
  Inhalt ...)

 • Gewichtung nach Relevanz

                                                                 Rossegger (2012)
              Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
Auswertung
  Kategorie „Recht“

 (für den deutsch-
 sprachigen Raum)




Rossegger (2012)
Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
Entwicklung eines
OER-Quality-Index         (für den deutschsprachigen Raum)




                                                                 Rossegger (2012)
              Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
„Dabei wurde festgestellt, dass nur 12
der 46 analysierten Angebote tatsächlich
„offene“ Ressourcen sind und damit eine
  rechtlich eindeutig geregelte Nutzung
               ermöglichen.“


                                       Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012)
                     Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe –
          eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf
                                                       eines „OER Quality Index“
Wer zahlt OER?
(Geschäftsmodelle)




   http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?
                                                     Was ist etwas wert,
                                                   (Geschäftsmodelle)
                                                     was nichts kostet?




http://www.flickr.com/photos/truthout/6685345989
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wert von OER




     • Input-orientierter Ansatz

     • Output-orienterter Ansatz
Input-orientierter Ansatz

       „Wert der Arbeitsleistungen, der für das
        Entstehen des Werks notwendig war“
                                                         (W
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                                                           Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
                              Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Output-orientierter Ansatz

             „Wert der dem Produkt am Markt
                    beigemessen wird“

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                                                             Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
                                Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Wertschöpfungskette OER




                                            Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
               Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Vor- und Refinanzierung




                                             Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
                Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Erlösmodell von L3T




                                             Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
                Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Persönliches L3T-Buch




                                                 Alimucaj, A. (2012)

h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlg   Individualization possibilities for Books
                                 with "Print On Demand" Technique
Crowdfunding




http://www.startnext.de/l3t-literatur
http://www.flatworldknowledge.com/
Zukunft von OER




• Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das
 digitale Klassenzimmer unabdingbar
 (Urheberrecht)

• Bildung zugänglich machen

• Politischer und gesellschaftlicher Wandel
„Verwenden Sie ausschließlich
lizenziertes Bildungsmaterial bzw.
    lizenzieren Sie ihr eigenes“
„Eltern und SchülerInnen kommen nicht
     zu uns, weil sie dann das beste
Schulmaterial bekommen, sondern weil
 sie wissen, welch gute Ausbildung sie
           bei uns erwartet“
„Die technologiegestütze Bildung von
morgen braucht freie Bildungsressourcen“
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von morgen
Slides available at:   http://elearningblog.tugraz.at


                          SOCIAL LEARNING
                       Computer and Information Services
                         Graz University of Technology


                                      Graz University of Technology




                                Martin Ebner
                             martin.ebner@tugraz.at
  mebner                    http://elearning.tugraz.at
Open Educational Resources




                    h.p://youtu.be/YMgdYH-­‐BeJY
Open University




                  h.p://youtu.be/eozmT5AQYR4
iUNIg-Tagung zu OER




                   h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg
                  h.p://iunig.at/iunig/o-­‐e-­‐r-­‐2011
L3T	
  -­‐	
  ein	
  innova[ves
                   Lehrbuchprojekt




Crowdfunding	
  und	
  Social	
  Payment

                               h.p://o3r.eu
Konzept	
  für	
  Open	
  Educa[onal	
  Resources
im	
  sekundären	
  Bildungsbereich




                              h.p://o3r.eu
Das	
  Lehrbuch	
  als	
  E-­‐Book



Die	
  Zukunb	
  von	
  Lehr-­‐	
  und	
  
Lernmaterialien:	
  Entwicklungen,	
  
Ini[a[ven,	
  Vorhersagen
                                           h.p://o3r.eu
iPads	
  in	
  the
                      Classroom


Möglichkeiten	
  und	
  Gefahren	
  von	
  
sozialen	
  Netzwerken,	
  Data-­‐Mining	
  im	
  
Netz	
  und	
  Mobile	
  Compu[ng
                              h.p://itug.eu
Weiterführende Literatur
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von
  freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S.
  239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien-
  Bildungsressourcen
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher
  Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel
  Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead
  to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/
  schaffert_preprint.pdf
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in:
  Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente,
  Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-
  zuganglich-und-einsetzbar
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie
  am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http://
  www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang -
  open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors,
  Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/
  LehrbuchEbner10/article/download/62/42
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich,
  Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique,
  Master Thesis, Graz University of Technology, 2012
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die
  Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines
  "OER Quality Index", GMW 2012, in print
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische
  Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662
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Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von morgen

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  • 3. Situation: Lernender erstellt sich Lernunterlagen indem er/sie diese aus mehreren Dokumenten zusammenstellt. Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es wieder veröffentlichen?
  • 4. Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter im Internet für seinen/ihren Unterricht? Frage: Darf er/sie das Dokument es verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
  • 5. Situation: Lehrender empfiehlt ein Buch als Lehrunterlage Frage: Darf er/sie dieses auf einer Webseite / im Lernmanagmentsystem als .pdf zur Verfügung stellen? Darf er/sie es per E-Mail verschicken?
  • 6. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN
  • 7. Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im Regefall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des Unterrichts einzusetzen.
  • 8. ... und das Problem ist viel weitreichender .... http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
  • 9. Quo Vadis Digitales Klassenzimmer? http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
  • 10. Was sind Open Educational Resources? http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
  • 11. open educational resources open science open access open data open information open source Open Culture open content http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
  • 12. ... wish to develop toegether a universal educational resource available for the whole of humanity ... http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
  • 13. Open Educational Resources „Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation freigegeben sind.“ Mruck et. al (2011) Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht (http://l3t.eu)
  • 14. For Free (Re-) Usable Open Standard Open Educational Resources
  • 15. Wer stellt OER zur Verfügung? http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974
  • 18. http://openlearn.open.ac.uk/ http://wikieducator.org
  • 22. iTunes U @ TU Graz http://itunes.tugraz.at
  • 23. 11-04-2010 18-06-2010 11-09-2010 03-12-2010 01-02-2011 29-05-2010 23-07-2010 02-10-2010 11-01-2011 26-05-2011 L3T  goes  online  (h.p://l3t.eu)
  • 26. http://schulbuch-o-mat.de/ http://bimsev.de
  • 27. Warum eine OER-Strategie? http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
  • 28. OER bieten für Lehrende und Lernende •  großes  Themespektrum  und  Flexibilität  bei  der  Auswahl •  Zeitersparnis  durch  Wiederverwendung •  Steigerung  der  Werte  von  Bildungsinhalten •  unterstützt  kollobaraCve  Lernformen •  unterstützt  benutzerzentrierte  Vorgehensweise Geser (2007) Educational Practices and Resources http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
  • 29. Zugang zur lebenslanges Bildung Lernen Wissens- gesellschaft Kosten- Qualitäts- einsparnis verbesserung Potentiale für die Gesellschaft http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265
  • 30. Digitales Klassenzimmer verlangt auch digitale Ressourcen http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
  • 32. OER-Modell @ TU Graz Ebner & Stöckler-Penz (2011) Open Educational Resources als Lifelong-Learning-Strategie am Beispiel der TU Graz
  • 34. Qualitätsmanagement von OER? http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
  • 35. „Derzeit gibt es eine Reihe von formalen und informellen offenen Formen des Qualitätsmanagments von OER“ Hylen (2006) Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
  • 36. offen QM-Ansätze für OER Peer- Nutzerkommentare, Begutactung -bewertungen zentral dezentral Mundpropaganda, Interne Empfehlungen unter Qualitätskontrolle Freunden geschlossen Hylen (2006) Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
  • 37. Entwicklung eines OER-Quality-Index • Analyse von 83 „OER-Angeboten“ im deutschsprachigen Raum • 46 detaillierter untersucht • Einteilung in Kategorien (Recht, Technik, Inhalt ...) • Gewichtung nach Relevanz Rossegger (2012) Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
  • 38. Auswertung Kategorie „Recht“ (für den deutsch- sprachigen Raum) Rossegger (2012) Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
  • 39. Entwicklung eines OER-Quality-Index (für den deutschsprachigen Raum) Rossegger (2012) Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
  • 40. „Dabei wurde festgestellt, dass nur 12 der 46 analysierten Angebote tatsächlich „offene“ Ressourcen sind und damit eine rechtlich eindeutig geregelte Nutzung ermöglichen.“ Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe – eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines „OER Quality Index“
  • 41. Wer zahlt OER? (Geschäftsmodelle) http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
  • 42. Wer zahlt OER? Was ist etwas wert, (Geschäftsmodelle) was nichts kostet? http://www.flickr.com/photos/truthout/6685345989 http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
  • 43. Wert von OER • Input-orientierter Ansatz • Output-orienterter Ansatz
  • 44. Input-orientierter Ansatz „Wert der Arbeitsleistungen, der für das Entstehen des Werks notwendig war“ (W $ cen; er n t one sour de 12 Milli Res r 0. 9 ,2 ER- 3) L3 OE 00 r O 200 T R- 0€ e 20 R rt d MIT 11 ess (W e kipedia s je Wort; on Wi fwande ) ou W ert v itsau it raum) rc rbe t en Ze e; g des A e stimm (Sch ätzun in einem b erung je Änd Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 45. Output-orientierter Ansatz „Wert der dem Produkt am Markt beigemessen wird“ n po Fin ne In g te an t zer zun nt zi ie el Nu Nut lle le für e ffe se nlos er Zugri r Ei M n nis ste rt“ d orm itb bu ar ko rsp ch „We b plattf E auf d ie We ew ße d ur er n Bewe be rtung r für M als PR itwirk ende Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 46. Wertschöpfungskette OER Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 47. Vor- und Refinanzierung Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 48. Erlösmodell von L3T Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 49. Persönliches L3T-Buch Alimucaj, A. (2012) h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlg Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique
  • 52. Zukunft von OER • Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das digitale Klassenzimmer unabdingbar (Urheberrecht) • Bildung zugänglich machen • Politischer und gesellschaftlicher Wandel
  • 53. „Verwenden Sie ausschließlich lizenziertes Bildungsmaterial bzw. lizenzieren Sie ihr eigenes“
  • 54. „Eltern und SchülerInnen kommen nicht zu uns, weil sie dann das beste Schulmaterial bekommen, sondern weil sie wissen, welch gute Ausbildung sie bei uns erwartet“
  • 55. „Die technologiegestütze Bildung von morgen braucht freie Bildungsressourcen“
  • 57. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at
  • 58. Open Educational Resources h.p://youtu.be/YMgdYH-­‐BeJY
  • 59. Open University h.p://youtu.be/eozmT5AQYR4
  • 60. iUNIg-Tagung zu OER h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg h.p://iunig.at/iunig/o-­‐e-­‐r-­‐2011
  • 61. L3T  -­‐  ein  innova[ves Lehrbuchprojekt Crowdfunding  und  Social  Payment h.p://o3r.eu
  • 62. Konzept  für  Open  Educa[onal  Resources im  sekundären  Bildungsbereich h.p://o3r.eu
  • 63. Das  Lehrbuch  als  E-­‐Book Die  Zukunb  von  Lehr-­‐  und   Lernmaterialien:  Entwicklungen,   Ini[a[ven,  Vorhersagen h.p://o3r.eu
  • 64. iPads  in  the Classroom Möglichkeiten  und  Gefahren  von   sozialen  Netzwerken,  Data-­‐Mining  im   Netz  und  Mobile  Compu[ng h.p://itug.eu
  • 65. Weiterführende Literatur • Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S. 239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien- Bildungsressourcen • Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/ schaffert_preprint.pdf • Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in: Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente, Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei- zuganglich-und-einsetzbar • Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http:// www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie • Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang - open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ LehrbuchEbner10/article/download/62/42 • Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich, Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu • Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique, Master Thesis, Graz University of Technology, 2012 • Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines "OER Quality Index", GMW 2012, in print • Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662