Conferencia para el Simposio Libertad y Desarrollo, Universidad de Guanajuato, México, junio de 2014

1. Martín Bonfil Olivera
Dirección General
de Divulgación de la Ciencia, UNAM
y
Sociedad Mexicana para la Divulgación
de la Ciencia y la Técnica
La ciencia como
antídoto a la
discriminación

2. ¿Quién soy?
• Químico farmacéutico biólogo (unam,
1989)
• Divulgador científico desde 1990
• Proyectos Museo Universum y Museo de
la Luz
• Revista ¿Cómo ves? (unam)
• Columna “La ciencia por gusto”, Milenio
Diario (miércoles)
• Blog lacienciaporgusto.blogspot.mx

3. ¿Puede la ciencia ser
“un antídoto
a la discriminación”?
¿En serio?

4. Ciencia: ¿cómplice o
antídoto?

5. “Actividad humana creativa cuyo objetivo es
la comprensión de la naturaleza y cuyo
producto es el conocimiento, obtenido por
medio de un método científico organizado
en forma deductiva y que aspira a
alcanzar el mayor grado de consenso
posible ”
Ruy Pérez Tamayo
¿Qué es la ciencia?

6. Ciencia:
 Producción de conocimiento
(“lo que hay que hacer para saber”)
Tecnología:
 actividad humana cuyo objetivo es la
transformación de la naturaleza y cuyos
resultados son bienes de consumo o de servicio
(“lo que hay que saber para hacer”)
¿Qué es la ciencia?

7. ¿Qué es la ciencia?
¿Por qué funciona?
¿Cómo funciona?
¿Cómo sabemos que
funciona?

8. Visión Tradicional:
•Simple
•Intuitiva
•Inexacta
“Apoya” a la ciencia:
•Comprensión
•Apreciación
Dos imágenes de la ciencia:

9. “Es simplemente cierto que el sol es más caliente que la
Tierra(…) Éstas no son hipótesis que esperen ser
falsadas; no son aproximaciones temporales a una
verdad siempre elusiva; no son verdades locales que
podrían ser negadas en otra cultura. Y lo mismo
podemos decir de las verdades científicas, incluso si no
podemos verlas ‘con nuestros propios ojos’. Es por
siempre cierto que el ADN es una doble hélice(…)”
Richard Dawkins
“What is true?”, en A devil’s chaplain (2003)

10. Visión de Science studies
(historia, filosofía, sociología):
•Más real
•Más compleja
•Contradictoria
•Relativiza la ciencia
•Parece socavar su valor
Dos imágenes de la ciencia:

11. Paul K. Feyerabend:
“Todo vale”
• La ciencia no es necesariamente superior a
otros campos: no se puede demostrar que la
“sabiduría científica básica” es mejor que la
“sabiduría básica” de las brujas y los magos.
• El vudú, la astrología, etc. no pueden ser
descartados recurriendo a un criterio general de
cientificidad y racionalidad.
Contra el método (1975)

12. Discriminación:
• privar a una persona o grupo de los
derechos que tenemos todos los seres
humanos
– Racismo
– Sexismo (machismo)
– Homofobia (y similares: lesbofobia, bifobia,
transfobia…)
– Discriminación contra discapacitados,
enfermos

13. Ciencia: cómplice de la
discriminación
• Ha proporcionado argumentos para
apoyar la discriminación
O más bien…
• Antiguamente, proporcionó argumentos
para apoyar la discriminación

14. –Bombas atómicas
–Contaminación
–Extinción, desforestación
–Calentamiento global...
La ciencia como amenaza:

16. –Bombas atómicas
–Contaminación
–Extinción, desforestación
–Calentamiento global...
¿Es mala la ciencia, o la forma en
que la usamos?
Fábula del herrero y el biólogo
La ciencia como amenaza:

17. Racismo:
• Existen “razas” humanas
– blanca, negra, amarilla, india…
• Ciencia: “estas razas son categorías
naturales”
• Algunas razas tienen rasgos superiores a
otras
• Esclavitud, segregación racial,
Apartheid…

20. Justificación científica de los
prejuicios:
1. Prejuicio preexistente
2. Posible justificación científica
3. Búsqueda de “explicaciones”:
4. Racismo:
– Anatómicas y Fisiológicas
– Cerebrales
– Genéticas…

21. Charles Darwin

22. Sobre el origen de las
especies por medio de
la selección natural, o la
preservación de las
razas favorecidas en la
lucha por la existencia
24 de noviembre de 1859

23. La idea de Darwin: selección natural
• Herencia
• Variación en la naturaleza
• Selección por parte del ambiente

24. El viaje del Beagle ( 1831-1836)

26. Eugenesia
y otros excesos

27. Francis Galton: 1869

28. Segundo congreso internacional de eugenesia, 1921

31. En México:
“Sociedad Mexicana
de Eugenesia para el
Mejoramiento de la Raza”

36. Ciencia: antídoto contra la
discriminación
• Proporciona argumentos para combatir la
discriminación

37. Ciencia: antídoto contra la
discriminación
– Porcentaje de diferencia genética entre
humanos y moscas: 40%
– Porcentaje de diferencia genética entre
humanos y chimpancés: de 5% a 2%
– Porcentaje de diferencia genética entre
individuos (humanos): 1%
– Porcentaje de diferencia genética entre
“razas” humanas: 6% de ese 1% = ¡0.06%!

39. Sexismo y machismo:
• Las mujeres son “naturalmente” inferiores
– Física
– Intelectual
– Moralmente
• Justificación:
– Fuerza física
– Psicológica: “emocionalidad”, “inmadurez”…
– Tamaño cerebral (8-10% mayor en hombres)

42. Sexismo y machismo:
• Voto femenino:
– Estados Unidos: 1920
– México: 1947

43. Djerassi, Carl
La píldora, los
chimpancés pigmeos y el
caballo de Degas
México, Fondo de Cultura
Económica, 1996

44. Píldora anticonceptiva:

45. Píldora anticonceptiva:

46. Ana María Sánchez
Mora
La ciencia y el sexo
(Divulgación
científica y
feminismo)
México, Fondo de Cultura
Económica, 1996

47. Diversidad sexual:
• Homosexualidad
• Bisexualidad
• Transexualidad…
¿..o mejor, simplemente sexualidad?

48. Homosexualidad:
• Antiguo Egipto

49. Homosexualidad:
• China
(600 a.C)

50. Homosexualidad:
Grecia antigua

51. Sexo: ¿para qué sirve?
• Para divertirse
• Para expresar amor
• Para reproducirse
• Para obedecer el
mandato divino:
“Creced y multiplicaos”

52. La patologización de la
homosexualidad:
• Es una anomalía (anormal: sale de la
norma)
– Aproximadamente un 4% (2-5%) en hombres
– Entre 1-2% en mujeres
Pero:
• En prácticamente todas las culturas
• Ergo: no es sólo cultural. Ha y una base
biológica

53. La patologización de la
homosexualidad:
“Perversión sexual”
• 1973: Cambio en el DSM (Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorders) de
la American Psychiatric Association

54. Homosexuales:
¿Nacen, o se hacen?
¿Naturaleza o crianza?
¿Genes o educación?
¿Perversión o enfermedad?
¿Natura o cultura?

55. La búsqueda de “causas”:
Mentales
• Abuso sexual
• Teorías psicoanalíticas

56. Hormonas…

57. La búsqueda de “causas”:
Hormonas:
• Incremento de testosterona: masculinización
• Desarrollo fetal

58. La búsqueda de “causas”:
Estructura cerebral:
• 1991: Simon Le Vay (revista Science)
• Tercer núcleo intersticial del hipotálamo
anterior (INAH3)
– Hipotálamo: conecta sistema nervioso con
endocrino (hormonas)
• Mujeres: mitad de tamaño que en hombres
• Varones homosexuales: igual que en
hembras

59. La búsqueda de “causas”:
Genes:
• 1993: Dean Hamer (revista Science)
• 76 familias de homosexuales
• Un hijo gay aumenta las probabilidades de
otro hermano gay
• Herencia materna: tíos y primos maternos
(cromosoma X)
• Hermanos homosexuales comparten la
región Xq28 (brazo corto del cromosoma X)

60. La búsqueda de “causas”:
Genes:
• Hermanos no gemelos: si uno es gay,
15% de probabilidad de que otro lo sea
• Gemelos heterocigóticos: si uno es gay,
22% de probabilidad de que otro lo sea
– ¿Ambiente uterino? ¿Crianza?
• Gemelos homocigóticos (idénticos): 50%
Pero… ¿y el otro 50% por ciento?

61. ¿Es “antinatural” la homosexualidad ?

62. ¿Es “antinatural” la homosexualidad ?

63. ¿Es “antinatural” la homosexualidad ?

64. ¿Es “antinatural” la homosexualidad ?

65. ¿Es “antinatural” la homosexualidad ?

66. Comportamiento homosexual
en la naturaleza:
Invertebrados:
• Arañas
• Moscas, grillos, cucarachas, libélulas,
mariposas, polillas, escarabajos, abejas
• Cangrejos
• Pulpos
• Gusanos

67. Comportamiento homosexual
en la naturaleza:
Reptiles:
• Lagartijas
• Geckos
• Tortugas
• Serpientes
Anfibios (ranas)
Peces

68. Comportamiento homosexual
en la naturaleza:
Primates:
• Lémures
• Macacos
• Rhesus
• Babuinos
• Gibones

69. Comportamiento homosexual
en la naturaleza:
Simios:
• Gorilas
• Orangutanes
• Bonobos
• Chimpancés
• …y Homo sapiens

71. El dilema darwiniano
Entonces:
• ¿Por qué no se extinguen los genes que
producen el comportamiento homosexual?
• Los homosexuales no se reproducen; la
evolución no puede seleccionarlos
• Teoría del “tío bueno” (adecuación
inclusiva)

72. La orientación
sexual
Luis González de
Alba
Paidós, 2003

73. Una historia
sociocultural de
la
homosexualidad
Xabier Lizarraga
Cruchaga
Paidós, 2003

74. ¿Naces o te
haces?
La ciencia detrás de
la homosexualidad
Fabrizzio Guerrero
McManus
Paidós, 2013

75. Ciencia y discriminación
• Hace mil dos mil años, tener esclavos era
normal; hoy es inaceptable.
• Hace doscientos años, segregar y discriminar a
negros o indios era natural; hoy es inaceptable.
• Hace 100 años, negarle plenos derechos a las
mujeres era razonable; hoy es inaceptable.
• Hace 40 años encarcelar a los homosexuales
era normal y bien visto; hoy es inaceptable
(bueno... En el mundo civilizado).

76. Ciencia y discriminación
Hoy la “ciencia” que parecía justificar la
discriminación es considerada
seudociencia

77. Ciencia y discriminación
• Los conceptos en los que se basan el racismo,
el sexismo, la homofobia y otras formas de
discriminación no son hechos de la
naturaleza

78. Ciencia y discriminación
• Son construcciones socioculturales en las
que, además de conocimiento científico
influyen:
– la cultura
– la historia
– la ética
– el contexto político y económico
– las decisiones de los ciudadanos (entre otras cosas)

79. Divulgación
científica:
promover una cultura
que incluya a la ciencia

80. Divulgación científica:
“Es una labor multidisciplinaria cuyo objetivo es
comunicar, utilizando una diversidad de medios, el
conocimiento científico a distintos públicos
voluntarios, recreando ese conocimiento científico
con fidelidad, [y] contextualizándolo para hacerlo
accesible.”
Ana María Sánchez Mora

81. Martín Bonfil Olivera-
DGDC/UNAM
¿Para qué sirve la divulgación?
Tres metas:
• Apreciación pública de la ciencia: opinión
(dimensión afectiva)
• Comprensión pública de la ciencia:
conocimiento (dimensión cognitiva)
• Responsabilidad pública respecto a la
ciencia (¡y la tecnología, claro!): acción
(dimensión social, aplicación)

82. Un intento de mejora:
“La divulgación científica es una labor multidisciplinaria que
recrea con fidelidad el conocimiento científico,
contextualizándolo histórica, social y culturalmente, con el
objetivo de comunicarlo de forma accesible, a través de una
diversidad de medios, a distintos públicos voluntarios,
promoviendo en ellos la formación de una cultura científica,
entendida ésta como la apreciación y comprensión de la
actividad científica y del conocimiento que ésta produce, así
como la responsabilidad por sus efectos en la naturaleza y la
sociedad”
Ana María Sánchez/Martín Bonfil Olivera

83. El fin último de la divugación:
Las divulgaciones de la ciencia
• Divulgación didáctica
• Divulgación recreativa
• Divulgación vocacional
• Divulgación democrática (sociopolitica)
• Divulgación periodística
(periodismo científico)
• Divulgación escéptica
• Divulgación cultural

85. Divulgación para la supervivencia:
Hemos organizado una civilización global en la que los
elementos más cruciales... dependen profundamente de
la ciencia y la tecnología.
También hemos organizado las cosas de forma que casi
nadie comprende la ciencia ni la tecnología.
Ésta es una receta para el desastre.”
Carl Sagan
El mundo y sus demonios

86. “Los valores de la ciencia y los valores de la
democracia son concordantes, en muchos casos
indistinguibles. La ciencia prospera con el libre
intercambio de ideas, y ciertamente lo requiere; sus
valores son opuestos al secreto. La ciencia no
posee posiciones ventajosas o privilegios
especiales. Tanto la ciencia como la democracia
alientan opiniones poco convencionales y un vivo
debate. Ambas exigen raciocinio suficiente,
argumentos coherentes, niveles rigurosos de prueba
y honestidad.”
Carl Sagan, El mundo y sus demonios

87. El papel de la comunicación
pública de la ciencia
La divulgación científica, al fomentar el
pensamiento crítico, ayuda a combatir
prejuicios, seudociencias y
supersticiones y a formar mejores
ciudadanos para una democracia

88. En resumen:
• Aunque en algún momento la ciencia ha sido
usada para justificar la discriminación, hoy es
una de las más importantes herramientas para
combatirla
• La ciencia actual ha ido refutando cada una de
las supuestas justificaciones para discriminar a
otros seres humanos
• No es un problema científico; pero la ciencia, si
no un antídoto, puede ser una gran aliada
• Fomentar la cultura científica en los ciudadanos
fortalece la democracia y ayuda a combatir la
discriminación

89. Martín Bonfil Olivera
Email: mbonfil@unam.mx
Twitter: @martinbonfil65
Facebook: martinbonfil
Blog: lacienciaporgusto.blogspot.mx
Sociedad Mexicana para la Divulgación
de la Ciencia y la Técnica
y
Dirección General de Divulgación de la Ciencia,
Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM)