Este documento describe la evolución histórica del cuidado domiciliario desde la prehistoria hasta la época contemporánea. En la prehistoria, el cuidado se centraba en satisfacer las necesidades básicas como la alimentación e higiene. En la Edad Media, los conventos religiosos brindaban cuidados básicos. En la era moderna, surgieron escuelas de enfermería como la Escuela Nightingale en 1860, profesionalizando el cuidado domiciliario.

1. ORIGEN DEL
CUIDADO
DOMICILIARIO
RAFAEL IVAN TORO GIRALDO
UNIDAD 1

3. SALUD Y ENFERMEDAD
ÉPOCA
CULTURA CREENCIAS VALORES

4. ETAPAS DEL
CUIDADO

5. ETAPAS DEL
CUIDADO

17. ETAPA
DOMÉSTICA

19. PREHISTORIA
 Cuidar: " conservar la vida”
 Satisfacción de necesidades indispensables

20. PREHISTORIA
 Actividades primitivas: "dar cuidados“
 supervivencia de los seres humanos:
continuidad de la vida en grupo, del desarrollo y
mantenimiento de la vida.

21. PREHISTORIA

22. PREHISTORIA

41. ETAPA
VOCACIONAL

51. Los cuidados que se proporcionaban eran esencialmente:
 Alimentación, (que en esta época era rica en grasas y
deficitaria en cuanto a proteínas y vitaminas)
 Higiene (incluyendo el lavado de ropas, baño y otras cosas
necesarias)
 Parece ser que la actuación médica debió ser esporádica y los
cuidados no tenían funciones claras
 Los conventos religiosos, estuvieron bajo la protección de la
nobleza por lo que su funcionamiento se vio influido por los
donantes y la admisión se restringía a la clase alta.
HISTORIA MEDIA

52. ETAPA
TÉCNICA

56. ETAPA
PROFESIONAL

58. HISTORIA CONTEMPORANEA
En 1860 se inauguró la Nightingale Training School
for Nurses “Escuela Nightingale de Formación para
Enfermeras”, la cual constituyó una institución
educativa independiente financiada por la Fundación
Nightingale.

69. Teoría
Consiste en un conjunto de conceptos, definiciones
y proposiciones que nos permiten una visión
sistemática de los fenómenos, estableciendo para
ello las relaciones específicas entre los conceptos a
fin de escribir, explicar, predecir y/o controlar dichos
fenómenos. La utilidad de la teoría para la
enfermería radica en que le permite aumentar los
conocimientos sobre su propia disciplina, al utilizar
de manera sistemática un método de trabajo.

70. Modelo
Se trata de la representación simbólica de la
realidad. Los modelos se desarrollan usando
conceptos relacionados que aún no han progresado
hacia una teoría. El modelo sirve como eslabón en el
desarrollo de una teoría. Los modelos de enfermería
son, pues, representaciones de la realidad de la
práctica de enfermería. Representan los factores
implicados y la relación que guardan entre sí.

71. Un modelo conceptual:
 Genera conocimientos que facilitan mejorar la práctica.
 Organiza la información en sistemas lógicos.
 Descubre lagunas de conocimientos en el campo específico del
estudio.
 Descubre el fundamento para la recogida de datos, fiable y
veraz, sobre el estado de salud de los clientes, los cuales son
esenciales para que la decisión y su cumplimiento sean
efectivos.
 Aporta una medida para evaluar la efectividad de los cuidados
de enfermería.
 Desarrolla una manera organizada de estudiar la enfermería.
 Guía la investigación en la enfermería para ampliar los
conocimientos de la misma.

72. FILOSOFÍAS

75. PILARES DEL CUIDADO
DOMICILIARIO
- Conocimiento de la salud y la
enfermedad
- Cuidador primario
- Necesidades del paciente
- Posibilitar autonomía del paciente
- Mantener las creencias