Este documento presenta un resumen de las variables dependientes y medidas más utilizadas en el estudio experimental de la atención, incluyendo medidas de rendimiento, conductuales y psicofisiológicas. Además, describe tareas comunes para evaluar la atención como tareas de tiempo de reacción, búsqueda visual, Stroop y priming. Finalmente, analiza los mecanismos de selección para la percepción y acción en la atención visual.

1. ESTUDIO
EXPERIMENTAL
DE LA
ATENCIÓN 1

2. VARIABLES DEPENDIENTES
más utilizadas en el estudio experimental de la atención
a. Velocidad de la respuesta
1. Medidas de b. Precisión de la respuesta
rendimiento c. Precisión del recuerdo
a. Movimientos oculares
2. Medidas b. Conductas de exploración
conductuales c. Indicadores conductuales de la alerta
a. Tamaño de la pupila
b. Frecuencia cardiaca
3. Medidas c. Potenciales evocados
psicofisiológicas d. Flujo sanguíneo cerebral
e. Respuesta psicogalvánica 2

3. 3

4. 1. ¿De qué color son los sombreros?
Azules claros Azules oscuros Grises Verdes claros
2. ¿De qué color tiene el pelo el señor?
Rubio Pelirrojo Negro Castaño
3. ¿De qué color tiene el pelo el niño de la derecha?
Castaño Rubio Negro Pelirrojo
4. ¿De qué color tiene la mochila el niño de la izquierda?
Roja Naranja Verde Azul
5. ¿Y la pañoleta del señor?
Roja Naranja Verde Azul
6. ¿Qué mano tiene levantada el señor?
Su derecha Ninguna Su izquierda Las dos
7. ¿Quién lleva una trenza?
Nadie El señor
El niño de la derecha El niño de la izquierda 4

5. TAREAS DE TIEMPO DE REACCIÓN
T DE T DE T DE
IGUAL /
REACCIÓN REACCIÓN DE REACCIÓN
DIFERENTE
SIMPLE ELECCIÓN DISYUNTIVO
E1 / E2 R1
E1 R1 E1 R1 (E1 = E2)
E1 ….. R1
E2 R2 E2 E1 / E2 R2
(E1 ≠ E2)
AprietaR1 si se
Aprieta R1 en Aprieta R1 si presenta un Aprieta R1 si los
cuanto se aparece una A y estímulo rojo y estímulos son
presenta un R2 si aparece no aprieta si idénticos y R2 si
perro una B aparece otro no lo son
color 5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. 13

14. 14

15. 15

16. B
16

17. B
17

18. B
18

19. A
19

20. 20

21. B
21

22. A
22

23. B
23

24. A
24

25. 25

26. 26

27. 27

28. 28

29. 29

30. 30

31. 31

32. 32

33. 33

34. 34

35. 35

36. 36

37. 37

38. 38

39. 39

40. 40

41. 41

42. 42

43. 43

44. 44

45. 45

46. 46

47. 47

48. 48

49. 49

50. 50

51. 51

52. 52

53. 53

54. 54

55. 55

56. 56

57. 57

58. 58

59. 59

60. 60

61. 61

62. 62

63. 63

64. BÚSQUEDA VISUAL
¿Hay una S roja?
T S T
S
S
S S T
T 64

65. ¿Hay una letra roja?
S T
S
T
S S
T
S T
T T
S 65

66. ¿Hay una S?
T T T
T
T T T
T T T
T
T T
T 66

67. ¿Hay una letra roja?
S T S
T
S S T
S T
T T
S
67

68. ¿Hay una S?
T T
T T
S T T
T T
T T
T T
T
68

69. ¿Hay una S roja?
T S T
T
S
S S T
T
69

70. TAREA DE STROOP
70

71. PARADIGMA DE INATENCIÓN
71

72. 72

73. 73

74. 74

75. TAREAS DE PRIMING
F H
75

76. F V
76

77. Y T
77

78. F V
78

79. K F
79

80. F V
80

81. Condición experimental
Repetición Repetición
Control
atendida ignorada
Ensayo
FH YT KF
prime
Ensayo
FV FV FV
probe
81

82. TAREA DE POSNER
La atención visual era independiente de la mirada, dado que
el intervalo temporal entre la aparición de la pista y la
aparición del estímulo (señal) que el sujeto debía detectar
era tan breve que no se daba tiempo a realizar ningún tipo
de movimiento ocular; aún así, el sujeto lo detectaba,
demostrando que la atención se había desplazado hasta el
lugar de aparición del estímulo.

83. La mayor parte de los
modelos atencionales
contemporáneos
consideran bien la
selección para la
percepción bien la
selección para la acción
como la función principal
del mecanismo atencional.
83

84. SELECCIÓN PARA LA PERCEPCIÓN
• Facilita la detección.
• Optimiza el procesamiento de los estímulos ubicados en una
localización espacial determinada.
• Permite la integración de las características de los estímulos.
• Es básica para el reconocimiento de objetos.
• Procura una actualización de nuestra representación interna
del mundo.
84

85. ¿SOBRE QUÉ MEDIO ACTÚA LA ATENCIÓN?
• Duncan (1984) planteó explícitamente la distinción
entre teorías basadas en el espacio y basadas en el
objeto.
• Los resultados de muchas investigaciones apuntan a
que, dependiendo de las circunstancias, el
mecanismo atencional puede actuar sobre el mapa
espacial o sobre la representación del objeto.

86. • Esto coincide con la evidencia de una codificación por
separado -en paralelo- de la identidad de un estímulo
(el qué) y de su ubicación (el dónde) tal como se da en
las tareas de discriminación.
• Según Styles y Allport (1986), cuando la ejecución de
una tarea implica el procesamiento de ambas
características, se da en primer lugar la codificación
de la identidad del estímulo objetivo y sólo después,
se codifica su localización espacial.