RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA/MA Awipari untuk kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, metode, strategi dan langkah-langkah pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran seperti memahami siaran berita, mengidentifikasi unsur sastra dalam cerita, dan memperkenalkan diri secara resmi.

1. PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /1
Nama Guru : Elis Widayanti S.Pd
NIP : 197102092005012002
Sekolah : MAN Awipari
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara
langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan
nonberita)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman
berita/ nonberita
• Pokok-pokok isi berita
• penangapan isi berita
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da- • Bersahabat/ • Kepemimpinan
lam beberapa kalimat dengan urutan komunikatif
yang runtut dan mudah dipahami. • Tanggung jawab
2 Menyampaikan secara lisan isi berita
yang telah ditulis secara runtut dan
jelas
3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan
berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan
pendapat)
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa
kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
• Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan
jelas.
• Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
• Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional
dan logis.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah

3.  Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Memahami siaran • Mencari Siaran • Siswa berlatih
atau cerita yang (langsung) dari radio/ mendiskripsikan Siaran
disampaikan secara televisi, teks yang (langsung) dari radio/
langsung /tidak dibacakan, atau televisi, teks yang
langsung. rekaman berita/ dibacakan, atau
• Menuliskan isi siaran nonberita rekaman berita/
radio/ televisi dengan • Menanggapi berita nonberita
topik tertentu dalam dengan menggunakan • Siswa Menuliskan isi
beberapa kalimat alasan dan bahasa berita .
dengan urutan yang yang rasional dan
runtut dan mudah logis.
dipahami.
• Mengajukan
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar (menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
 Membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan berita tentang bencana alam (
Misal: semburan lumpur panas Lampindo-
Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami
Aceh)
 Menyampaikan secara lisan isi berita secara
bergantian
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat
 Mendiskusikan isi berita
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.

4. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Radio/ tape
• Televisi
• CD salinan berita atau kaset rekaman
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP ………………….. NIP. 197102092005012002

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara
langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang
disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)
• unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
• unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik • Bersahabat/ • Kepemimpinan
(nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). komunikatif
2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) • Tanggung jawab
unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
yang disampaikan teman.
3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik (
tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)
unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
yang disampaikan teman.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat,
dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh
kutipannya.
• Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)
yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
• Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan
efektif.

6. F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Memahami siaran • Mencari siaran atau • Siswa dapat
atau cerita yang cerita yang Menyampaikan unsur-
disampaikan secara disampaikan secara unsur intrinsik ( tema,
langsung /tidak langsung /tidak penokohan, konflik,
langsung. langsung amanat, dll.) yang
• Menyampaikan • Menanggapi (setuju terkandung di dalam
unsur-unsur atau tidak setuju) cerita yang disajikan
ekstrinsik (nilai unsur-unsur intrinsik disertai contoh
moral,kebudayaan, dan ekstrinsik yang kutipannya.
agama, dll.) disampaikan teman. • Siswa Menyimpulkan
tentang siaran atau
cerita yang disampaikan
secara langsung /tidak
langsung.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya:
Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*
 Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 ceritakan yang disampaikan secara langsung
atau melalui rekaman
 Diskusi dan tanya jawab
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum

7. diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita/kaset
LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP./NIK…………….. NIP. 197102092005012002

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
B. KOMPETENSI DASAR :
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi
yang tepat.
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
• penggunaan sapaan
• penggunaan diksi
• penggunaan struktur kalimat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mengucapkan kalimat perkenalan • Bersahabat/ • Kepemimpinan
(misalnya, sebagai moderator atau komunikatif
pembawa acara) dengan lancar dan • Tanggung jawab
intonasi yang tidak monoton
2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang
tepat
3 Menanggapi kekurangan yang terdapat
pada pengucapan kalimat perkenalan
oleh teman
4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang
kurang sesuai
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau
pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang
tidak monoton

9. • Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.
• Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan
oleh teman
• Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Mengucapkan • misalnya, sebagai • Siswa dapat
kalimat perkenalan moderator atau Memperkenalkan diri
dengan lancar dan pembawa acara resmi dan orang lain di dalam
intonasi yang tidak atau tidak resmi forum resmi dengan
monoton intonasi yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mengamati moderator atau pembawa acara
dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau
tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di
kelas, atau di luar kelas)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berperan sebagai moderator atau pembawa
acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan
pembicara dalam diskusi.
 Menanggapi kekurangan pada pengucapan
kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum

10. diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
•Buku teks yang terkait
• Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo:
Pustaka Firdaus.
•Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
•Media cetak/ elektronik/CD
•Tuturan langsung
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP./NIK…………….. NIP. 197102092005012002

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau
buku)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV,
SARS, bencana alam)
1. penentuan masalah dalam berita
2. daftar kata sulit dan maknanya
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mencatat masalah dari berbagai • Bersahabat/ • Kepemimpinan
sumber komunikatif
2 Menanggapi masalah dalam berita, • Tanggung jawab
artikel, dan buku
3 Mengajukan saran dan pemecahan
terhadap masalah yang disampaikan
4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks
bacaan
5 membahas maknanya
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :

12. Siswa dapat :
1) Mencatat masalah dari berbagai sumber
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang
disampaikan
4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
5) membahas maknanya
F. METODE PEMBELAJARAN :
• Penugasan
• Diskusi
• Tanya Jawab
• Ceramah
• Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Mengamati Teks • Mencari dan • Siswa dapat Mencatat
berita, artikel, buku mengumpulkan data masalah dari berbagai
yang berisi informasi (misalnya, AIDS/HIV, sumber.
aktual. SARS, bencana alam) • Siswa dapat membahas
• Menuliskan kata sulit • Mendaftar kata-kata maknanya.
dalam teks bacaan sulit dalam teks
bacaan
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau
buku yang berhubungan dengan lingkungan
daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS,
atau bencana alam yang terkait dengan daerah
setempat)*
 Membaca berita, artikel atau buku.
 Mengidentifikasi masalah dalam artikel
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mendiskusikan masalah
 Melaporkan hasil diskusi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum

13. diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Buku cerita lucu/ kaset cerita
• Pengalaman langsung
• Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)
• penggunaan diksi (pilihan kata)
• penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menyampaikan secara lisan • Bersahabat/ • Kepemimpinan
pengalaman pribadi (yang lucu, komunikatif
menyenangkan, mengharukan, dsb.) • Tanggung jawab
dengan pilihan kata dan ekspresi yang
tepat
2 Menanggapi pengalaman pribadi yang
disampaikan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang
lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata
dan ekspresi yang tepat.
• Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh
teman dengan bahasa yang santun dan efektif.
• Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
• Penugasan
• Diskusi
• Tanya Jawab
• Ceramah
• Demonstrasi

15. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menceritakan • Cerita pengalaman • Siswa dapat
berbagai pengalaman (yang lucu, Menyampaikan secara
menggembirakan, lisan pengalaman pribadi
mengharukan, dsb.) berbagai pengalaman
(yang lucu,
menyenangkan,
mengharukan, dan
sebahainya) dengan
pilihan kata dan ekspresi
yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi
berbagai pengalaman (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya)
dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
 Menanggapi atau membahas pengalaman
pribadi yang disampaikan oleh teman dengan
bahasa yang santun dan efektif
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menuliskan pengalaman pribadi dengan
menggunakan kalimat efektif.
 Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman
pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau
mengharukan) dengan menggunakan:
 pilihan kata dan ekspresi secara
tepat.
 Menggunakan kosakata sesuai
dengan situasi dan konteks.
 Membahas pengalaman yang diceritakan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

16. I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Buku cerita lucu/ kaset cerita
• Pengalaman langsung
• Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca
cepat (250 kata/menit)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Membaca cepat :
• teks nonsastra
• teknik membaca cepat
• rumus membaca cepat
• fungsi membaca cepat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Membaca cepat teks dengan • Bersahabat/ • Kepemimpinan
kecepatan 250 kata/menit komunikatif
2 Menemukan ide pokok paragraf dalam • Tanggung jawab
teks
3 Membuat ringkasan isi teks dalam
beberapa kalimat yang runtut
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
• Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.
• Menentukan jenis paragraf dan wacana.
• Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah

18. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menemukan ide pokok • Membaca cepat (250 • Siswa dapat menguasai
berbagai teks kata/menit) teknik Membaca cepat
nonsastra teks dengan kecepatan
250 kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250
kata/menit.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.
 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa
kalimat yang runtut.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Media massa/ koran/ majalah/ internet
• Buku yang berkaitan dengan budaya setempat
• Buku pendamping
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:

19.  Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui
teknik membaca ekstensif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks nonsastra dari berbagai sumber:
• ide pokok tiap paragraf
• ide pokok dari berbagai sumber
• fakta dan opini
• ringkasan isi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi ide pokok tiap • Bersahabat/ • Kepemimpinan
paragraf komunikatif
2 Menuliskan kembali isi bacaan secara • Tanggung jawab
ringkas dalam beberapa kalimat
3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.
• Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
buatan sendiri.
• Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi

21. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menemukan ide pokok • Membaca cepat (250 • Siswa dapat Membaca
berbagai teks kata/menit) cepat teks dengan
nonsastra kecepatan 250
kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian
daerah.
 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.
 Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
 Media massa/ koran/ majalah/ internet
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas

22.  Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP.197102092005012002

23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat
dalam bentuk paragraf naratif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf naratif:
• contoh paragraf naratif
• pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)
• ciri/ karakteristik paragraf naratif
• kerangka paragraf naratif
• penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik-topik yang dapat • Bersahabat/ • Kepemimpinan
dikembangkan menjadi paragraf naratif komunikatif
2 Menyusun kerangka paragraf naratif • Tanggung jawab
berdasarkan kronologi waktu dan
peristiwa
3 Mengembangkan kerangka yang telah
dibuat menjadi paragraf naratif
4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis
teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
5 Menggunakan kata ulang dalam
paragraf naratif
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.
• Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan
peristiwa.
• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

24. • Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
• Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menulis paragraf • contoh paragraf naratif • Siswa Menyunting
naratif paragraf naratif yang
ditulis teman
berdasarkan kronologi,
waktu, peristiwa.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
- Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf
naratif.
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca paragraf naratif.
 Mengidentifikasi struktur paragraf naratif
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman
 Mendiskusikan paragraf naratif.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
I. ALOKASI WAKTU :

25. 4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf,
Ende-Flores: Nusa Indah.
• Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan: Balai Pustaka.
• Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi
haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf deskriptif:
• contoh paragraf deskriptif
• pola pengembangan paragraf deskripsi
• ciri/ karakteristik
• paragraf deskriptif
• Kerangka paragraf deskriptif
• contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapat • Bersahabat/ • Kepemimpinan
dikembangkan menjadi paragraf komunikatif
deskriptif berdasarkan hasil • Tanggung jawab
pengamatan
2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif
3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf deskriptif
4 Menggunakan frasa ajektif dalam
paragraf deskriptif
5 Menyunting paragraf deskriptif yang
ditulis teman

27. E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
• Menyusun kerangka paragraf deskriptif
• Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
• Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
• Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menulis hasil • contoh paragraf • Siswa Mengembangkan
observasi dalam deskriptif kerangka yang telah
bentuk paragraf disusun menjadi
deskriptif paragraf deskriptif.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca paragraf deskripsi
 Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis paragraf deskriptif
 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf
deskriptif
 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis
teman
 Mendiskusikan paragraf deskriptif
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui

28.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf
ekspositif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf Eksposisi:
• contoh paragraf ekspositif
• pola pengembangan paragraf ekspositif
• contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
• penggunaan kata penghubung dalam paragraf
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapat • Bersahabat/ • Kepemimpinan
dikembangkan menjadi paragraf komunikatif
ekspositif • Tanggung jawab
2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif
3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf ekspositif
dengan menggunakan kata
penghubung yang tepat
4 Mengidentifikasi kata berimbuhan
dalam paragraf ekspositif
5 Menyunting paragraf ekspositif yang
ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
• Menyusun kerangka paragraf ekspositif
• Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif
dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
• Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
• Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

30. F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menulis gagasan • contoh paragraf • Siswa Mengembangkan
secara logis dan ekspositif kerangka yang telah
sistematis dalam disusun menjadi
bentuk ragam paragraf paragraf ekspositif
ekspositif dengan menggunakan
kata penghubung yang
tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca paragraf ekspositif
 Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis paragraf ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung yang tepat
 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf
ekspositif
 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis
teman
 Mendiskusikan paragraf eksposistif
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
- Refleksi komunikatif
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit

31. J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000
Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza,
Sukoharjo, 2004
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/
tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi atau pembacaan langsung :
• majas,
• irama
• kata-kata konotasi
• Kata-kata bermakna
• lambang
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata • Bersahabat/ • Kepemimpinan
berkonotasi dan bermakna lambang) komunikatif
2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang • Tanggung jawab
ditemukan
3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan
makna lambang
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
• Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
• Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
• Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
• Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

33. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• unsur-unsur bentuk • contoh Rekaman puisi • Siswa Mengidentifikasi
suatu puisi yang atau pembacaan (majas, rima, kata-kata
disampaikan secara langsung berkonotasi dan
langsung ataupun bermakna lambang).
melalui rekaman
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk
Bonnie” karya Rendra.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi
tersebut.
 Melaporkan hasil diskusi.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.
• Tuturan/Pembacaan langsung
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat

34. Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/
tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
• jenis puisi
• isi puisi
• tema
• maksud puisi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menyebutkan tema puisi yang • Bersahabat/ • Kepemimpinan
didengar komunikatif
2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar • Tanggung jawab
(balada, elegi, roman, ode, himne, dan
satire)
3 Menjelaskan maksud puisi
4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-
kata sendiri
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Menyebutkan tema puisi yang didengar.
• Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan
satire).
• Menjelaskan maksud puisi.
• Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

36. L. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• unsur-unsur bentuk • contoh Rekaman puisi • Siswa Mengidentifikasi
suatu puisi yang atau pembacaan (majas, rima, kata-kata
disampaikan secara langsung berkonotasi dan
langsung ataupun bermakna lambang).
melalui rekaman
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
 Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan puisi
 Mengidentifikasi jenis puisi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mendiskusikan isi puisi
 Melaporkan hasil diskusi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• rekaman puisi/ tape
• puisi yang dibacakan
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat

37. Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita
pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek :
• isi cerpen
• hal yang menarik
• unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
• penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menceritakan kembali isi cerita pendek • Bersahabat/ • Kepemimpinan
yang dibaca dengan kata-kata sendiri komunikatif
2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik • Tanggung jawab
atau mengesankan
3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan, alur, sudut
pandang, latar , amanat) cerita pendek
yang dibaca.
4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan
tidak langsung dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri
maupun temannya dengan kalimat sendiri.
• Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat
dalam cerpen yang dibaca.
• Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang,
latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.
• Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di
dalam cerpen

39. F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Mengemukakan hal- • contoh Naskah cerita • Siswa Menceritakan
hal yang menarik atau pendek kembali isi cerita pendek
mengesankan dari yang dibaca dengan
cerita pendek kata-kata sendiri.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca cerita pendek
 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang
dibaca dengan kata-kata sendiri
 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau
mengesankan dari karya tersebut
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,
penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
cerita pendek yang dibaca
 Melaporkan hasil diskusi
 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak
langsung
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit

40. J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.
• media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek
• nilai budaya
• nilai moral
• nilai agama
• nilai politik
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen • Bersahabat/ • Kepemimpinan
2 Membandingkan nilai-nilai yang komunikatif
terdapat dalam cerita pendek dengan • Tanggung jawab
kehidupan sehari-hari
3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat
dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
• Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan
kehidupan sehari-hari
• Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran

42. Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menemukan nilai-nilai • contoh nilai Naskah • Siswa Mendiskusikan
cerita pendek cerita pendek nilai-nilai yang terdapat
dalam cerpen.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca cerita pendek
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam
cerpen
 Melaporkan hasil diskusi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen
Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah
• media massa/ internet: cybersastra.com.
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran

43. ……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan
cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Puisi :
• lafal
• tekanan
• intonasi
• jeda
• pemenggalan kata, frasa
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Membaca puisi dengan • Bersahabat/ • Kepemimpinan
memperhatikan lafal, tekanan, dan komunikatif
intonasi yang sesuai dengan isi puisi. • Tanggung jawab
2 Membahas pembacaan puisi
berdasarkan lafal, tekanan, dan
intonasi.
3 Memberi saran perbaikan pembacaan
puisi yang kurang tepat.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi
yang sesuai dengan isi puisi.
• Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
• Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
• Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

45. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Membacakan puisi • contoh Puisi : • Siswa Membaca puisi
dengan lafal, nada, • lafal dengan memperhatikan
tekanan, dan intonasi • tekanan lafal, tekanan, dan
yang tepat intonasi yang sesuai
• intonasi
dengan isi puisi..
• jeda
• pemenggalan
kata, frasa
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi
puisi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal,
tekanan, dan intonasi
 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang
kurang tepat
 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam
puisi dan cerpen
 Melaporkan hasil diskusi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam
Pembangunan, Rendra.

46. • internet : cybersastra.com
 media massa: Solopos, Republika.
 Puisi buatan siswa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

47. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi
dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan
sehari-hari
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, • Bersahabat/ • Kepemimpinan
penokohan, dan amanat) cerita komunikatif
pendek yang telah dibaca • Tanggung jawab
2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema,
penokohan, dan amanat) dengan
kehidupan sehari-hari
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek
yang telah dibaca
• Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan
kehidupan sehari-hari
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menganalisis • Naskah cerpen : unsur • Siswa Mengaitkan unsur
keterkaitan unsur intrinsik (tema, intrinsik (tema,
intrinsik suatu cerpen penokohan, dan penokohan, dan amanat)
amanat) dengan kehidupan
sehari-hari.

48. H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca cerpen
 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan,
dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan,
dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
 Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan cerpen
 Melaporkan hasil diskusi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk
• media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas
• internet: rumahku.org.id
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat

49. Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

50. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis
puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi lama (pantun, syair)
• bait
• irama
• rima
• perbedaan pantun dengan syair
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, • Bersahabat/ • Kepemimpinan
syair) berdasarkan bait, irama, dan komunikatif
rima • Tanggung jawab
2 Membedakan bentuk pantun dan syair
3 Menulis pantun/ syair dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
4 Menyunting puisi lama (pantun/syair)
yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
• Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
• Membedakan bentuk pantun dan syair
• Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
• Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

51. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menulis puisi lama • Contoh puisi lama • Siswa Menulis pantun/
dengan (pantun, syair) syair dengan
memperhatikan bait, memperhatikan bait,
irama, dan rima irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca puisi lama (pantun, syair)
 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)
berdasarkan bait, irama, dan rima
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang
dibuat teman
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka
• Internet/ media massa : berbalas pantun.com
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas

52.  pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

53. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis
puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi baru :
• ciri-ciri puisi baru
• bait
• rima
• irama
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi puisi baru • Bersahabat/ • Kepemimpinan
berdasarkan bait, irama, dan rima komunikatif
2 Menulis puisi baru dengan • Tanggung jawab
memperhatikan bait, irama, dan rima
3 Menyunting puisi baru yang dibuat
teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
• Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
• Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
• Menyunting puisi baru yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

54. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menulis puisi baru • Contoh puisi baru : • Siswa Menulis puisi baru
dengan • ciri-ciri puisi baru dengan memperhatikan
memperhatikan bait, • bait bait, irama, dan rima.
irama, dan rima
• rima
• irama
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca puisi baru
 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima
 Menyunting puisi baru yang dibuat teman
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• buku kumpulan puisi
• internet/media massa
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:

55.  tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. Elis Widayanti S.Pd
NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002

56. AZ-ZAHRA SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN ……..
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X SMA /Gasal
Kriteria Ketuntasan Minimal
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Intake Nilai
dukung siswa KKM
1.1 Menanggapi siaran atau
informasi dari media elektronik
(berita dan nonberita).
 Menuliskan isi siaran radio/
televisi dalam beberapa
kalimat dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami.
 Menyampaikan secara lisan
isi berita yang telah ditulis
secara runtut dan jelas.
 Mengajukan pertanyaan/
tanggapan berdasarkan
informasi yang didengar
(menyetujui, menolak,
menambahkan pendapat)
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra
(intrinsik dan ekstrinsik) suatu
cerita yang disampaikan secara
langsung atau melalui rekaman
 Menyampaikan unsur-unsur
ekstrinsik (nilai
moral,kebudayaan, agama,
dll.).
 Menanggapi (setuju atau
tidak setuju) unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman.
 Menyampaikan unsur-unsur
intrinsik ( tema, penokohan,
konflik, amanat, dll.).
 Menanggapi (setuju atau
tidak setuju) unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik yang

57. disampaikan teman.
2.1 Memperkenalkan diri dan orang
lain di dalam forum resmi
dengan intonasi yang tepat.
• Mengucapkan kalimat
perkenalan (misalnya,
sebagai moderator atau
pembawa acara) dengan
lancar dan intonasi yang tidak
monoton.
• Menggunakan diksi (pilihan
kata) yang tepat
• Menanggapi kekurangan
yang terdapat pada
pengucapan kalimat
perkenalan oleh teman.
• Memperbaiki pengucapan
kalimat yang kurang sesuai

58. PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /2
Nama Guru : Elis Widayanti S.Pd
NIP /NIK : ...........................
Sekolah : MAN Awipari
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

59. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan
B. KOMPETENSI DASAR :
9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu
• pokok-pokok isi informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ • Kepemimpinan
yang disampaikan melalui tuturan komunikatif • Keorisinilan
langsung • Kreatif
2 Menyimpulkan isi informasi dengan
urutan yang runtut dan mudah
dipahami.
3 Menyampaikan secara lisan isi
informasi yang telah ditulis secara
runtut dan jelas
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
• Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan
langsung
• Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
• Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan
jelas
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

60. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menulis puisi baru • Contoh puisi baru : • Siswa Menulis puisi baru
dengan • ciri-ciri puisi baru dengan memperhatikan
memperhatikan bait, • bait bait, irama, dan rima.
irama, dan rima
• rima
• irama
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Kreatif
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan informasi yang disampaikan
melalui tuturan langsung (Misalnya tentang
Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung,
bendi, dan cidomo)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami.
 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang
telah ditulis secara runtut dan jelas
 Mendiskusikan isi informasi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
• Narasumber: sais
• Televisi/internet

61. K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. …………………….
NIP. …...…………….. NIP. ………………

62. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan
B. KOMPETENSI DASAR :
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks yang dibacakan)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan
• pokok-pokok isi informasi
• simpulan informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ • Kepemimpinan
melalui rekaman atau teks yang komunikatif • Keorisinilan
dibacakan • Kreatif
2 Menyampaikan secara lisan isi
informasi secara runtut dan jelas
3 Menyimpulkan isi informasi yang
didengar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
• Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang
dibacakan
• Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
• Menyimpulkan isi informasi yang didengar
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

63. G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Memahami isi • Mencari pokok-pokok • Siswa dapat Mencatat
informasi yang isi informasi melalui pokok-pokok isi
didengar melalui rekaman atau teks informasi melalui
tuturan tidak • Menyampaikan rekaman atau teks yang
langsung. secara lisan isi dibacakan.
• Menyimpulkan isi informasi secara • Siswa Menyimpulkan
informasi yang runtut dan jelas tentang isi informasi.
didengar
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
2. Kegiatan Inti : Kreatif
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan informasi yang disampaikan
melalui rekaman atau teks yang dibacakan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami
 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara
runtut dan jelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman informasi/ teks yang dibacakan
K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas

64.  pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui : Tasikmalaya,
Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
……………………….. …………………….
NIP. …...…………….. NIP. ………………

65. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : MAN Awipari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai
sumber
B. KOMPETENSI DASAR :
10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik
C. MATERI PEMBELAJARAN :
• Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan
umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
• Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik
atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Mendata informasi dari sebuah artikel • Bersahabat/ • Kepemimpinan
dengan mencantumkan sumbernya komunikatif • Keorisinilan
2 Merumuskan pokok persoalan yang • Kreatif
menjadi bahan perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar belakangnya,
dsb.)
3 Memberikan kritik dengan disertai
alasan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
• Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
• Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di
masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa
yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
• Memberikan kritik dengan disertai alasan
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi