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Uso de Dispositivos
    Móviles para la
    Enseñanza del
       Ingles
Maureen Guevara Garcia
Dispositivos Móviles

El aprendizaje móvil (m-learning) ofrece apoyo
 al proceso de aprendizaje mediante el uso de
   instrumentos móviles tales como Iphones,
      Smartphones o tabletas informáticas

                      .
Importancia del Aprendizaje Móvil

                  Personalizado




       Portatil                   Ubicado en el
                                    contexto




                   Interactivo
Aprendizaje del Ingles a través del M-
              learning
Existen diferentes aplicaciones que permiten al aprendiente
practicar el idioma:
   – Voxy: incluye gran variedad de ejercicios de práctica, tanto orales
     como escritos. Aporta como novedad aspectos de realidad aumentada
     (RA), ya que tiene un diccionario visual para comparar una foto y
     recibir el término en inglés que designa al objeto de la foto.
   – Busuu: se presenta como una completa plataforma para practicar y
     mejorar el aprendizaje de un idioma, desde un nivel de principiante,
     equivalente al nivel A1, hasta el intermedio avanzado B2.
Otras aplicaciones móviles…

• Babbel: cubre vocabulario básico y avanzado utilizado en
  diversas situaciones
• myLyngo: fusiona el uso de música (canciones, unas más
  conocidas que otras) para practicar pronunciación y revisar la
  letra de las canciones con explicación de los términos
  utilizados.
• SpeakingPal: hace uso de un avatar (persona virtual) que
  ejerce como tutor individual
• Chumkee: es otra comunidad virtual para conversaciones
  que además incorpora un traductor simultáneo.
• MosaLingua: ha trasladado unas 3000 fichas con uso de
  ejemplos de vocabulario y frases comunes en los diferentes
  idiomas.
• uTalk: solo cubre aspectos comunicativos muy básicos, para
  los que combina varios recursos, como tests sobre temas
  específicos, grabación de voz.
Propuestas Didácticas
Actividad #1
Esta actividad está dirigida a los estudiantes de Inglés II, los
cuales tienen un nivel básico intermedio del idioma.

• Objetivo:
    – Describir lugares utilizando aplicaciones móviles.
• Habilidades:
    –   Producción escrita
    –   Comprensión auditiva
    –   Producción oral
    –   Comprensión de lectura
• Aplicaciones
    –   Facebook
    –   Cámara de Video
    –   Grabador de audio (Grabador de voz)
    –   Twitter
• Descripción

   – En un grupo cerrado en Facebook. El tutor toma una foto de un lugar
     que visita regularmente. Una vez que toma la foto, la sube al muro del
     grupo y crea un video donde describe el lugar y porque lo visita
     regularmente. El tutor solicita que los estudiantes comenten sobre el
     video de forma escrita.
   – Una vez que han dado sus opiniones. Cada estudiante deberá hacer lo
     mismo. Tomar una foto, subirla al muro y luego hacer un video
     describiendo el lugar. El resto de los estudiantes harán comentarios
     escritos referentes al video.
   – Como una actividad de refuerzo, se le pide a los estudiantes que
     durante la semana tienen que “twittear” al menos tres veces
     describiendo otros lugares que visiten. Los compañeros reenviarán
     twitts haciendo preguntas sobre el lugar y al finalizar la semana
     realizarán un reporte oral describiendo los lugares que más le
     llamaron la atención.
   – Se le puede indicar a los estudiantes que utilicen otras aplicaciones
     como Foursquares o Pinterest para que publiquen los lugares que han
     visitado.
• Actividad #2
Esta actividad esta dirigida a los estudiantes de Ingles II,
los cuales tienen un nivel básico intermedio del idioma.
• Objetivo:
   -Describir eventos, noticias o historias en el pasado
   utilizando Flipboard y WhatsApp.
• Habilidades:
   – Comprensión Auditiva
   – Comprensión de Lectura
   – Producción oral
• Aplicaciones
   – Flipboard
   – WhatsApp
• Descripción:
   – Los estudiantes deben buscar una noticia, una historia o
     un articulo en Flipboard. Una vez que leen la historia,
     deben de describirla utilizando WhatsApp.
   – Cada estudiante estará en un grupo cerrado que ha sido
     asignado previamente (3 a 4 miembros). Dentro de cada
     grupo, el estudiante subirá una imagen que represente el
     tema de la noticia o el articulo y después un video o un
     audio donde reporte de forma oral lo leído en no más de
     dos minutos de tal forma que pueda sintetizar la
     información mas relevante.
   – Dentro de cada grupo, los integrantes deben comentar o
     hacer sus preguntas para poder obtener mas información
     con respecto al tema presentado.
Referencias

• http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/cajon-de-sastre/38-
  cajon-de-sastre/1026-movil-learning

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Uso de dispositivos moviles_Maureen Guevara

  • 1. Uso de Dispositivos Móviles para la Enseñanza del Ingles Maureen Guevara Garcia
  • 2. Dispositivos Móviles El aprendizaje móvil (m-learning) ofrece apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles tales como Iphones, Smartphones o tabletas informáticas .
  • 3. Importancia del Aprendizaje Móvil Personalizado Portatil Ubicado en el contexto Interactivo
  • 4. Aprendizaje del Ingles a través del M- learning Existen diferentes aplicaciones que permiten al aprendiente practicar el idioma: – Voxy: incluye gran variedad de ejercicios de práctica, tanto orales como escritos. Aporta como novedad aspectos de realidad aumentada (RA), ya que tiene un diccionario visual para comparar una foto y recibir el término en inglés que designa al objeto de la foto. – Busuu: se presenta como una completa plataforma para practicar y mejorar el aprendizaje de un idioma, desde un nivel de principiante, equivalente al nivel A1, hasta el intermedio avanzado B2.
  • 5. Otras aplicaciones móviles… • Babbel: cubre vocabulario básico y avanzado utilizado en diversas situaciones • myLyngo: fusiona el uso de música (canciones, unas más conocidas que otras) para practicar pronunciación y revisar la letra de las canciones con explicación de los términos utilizados. • SpeakingPal: hace uso de un avatar (persona virtual) que ejerce como tutor individual
  • 6. • Chumkee: es otra comunidad virtual para conversaciones que además incorpora un traductor simultáneo. • MosaLingua: ha trasladado unas 3000 fichas con uso de ejemplos de vocabulario y frases comunes en los diferentes idiomas. • uTalk: solo cubre aspectos comunicativos muy básicos, para los que combina varios recursos, como tests sobre temas específicos, grabación de voz.
  • 7. Propuestas Didácticas Actividad #1 Esta actividad está dirigida a los estudiantes de Inglés II, los cuales tienen un nivel básico intermedio del idioma. • Objetivo: – Describir lugares utilizando aplicaciones móviles. • Habilidades: – Producción escrita – Comprensión auditiva – Producción oral – Comprensión de lectura • Aplicaciones – Facebook – Cámara de Video – Grabador de audio (Grabador de voz) – Twitter
  • 8. • Descripción – En un grupo cerrado en Facebook. El tutor toma una foto de un lugar que visita regularmente. Una vez que toma la foto, la sube al muro del grupo y crea un video donde describe el lugar y porque lo visita regularmente. El tutor solicita que los estudiantes comenten sobre el video de forma escrita. – Una vez que han dado sus opiniones. Cada estudiante deberá hacer lo mismo. Tomar una foto, subirla al muro y luego hacer un video describiendo el lugar. El resto de los estudiantes harán comentarios escritos referentes al video. – Como una actividad de refuerzo, se le pide a los estudiantes que durante la semana tienen que “twittear” al menos tres veces describiendo otros lugares que visiten. Los compañeros reenviarán twitts haciendo preguntas sobre el lugar y al finalizar la semana realizarán un reporte oral describiendo los lugares que más le llamaron la atención. – Se le puede indicar a los estudiantes que utilicen otras aplicaciones como Foursquares o Pinterest para que publiquen los lugares que han visitado.
  • 9. • Actividad #2 Esta actividad esta dirigida a los estudiantes de Ingles II, los cuales tienen un nivel básico intermedio del idioma. • Objetivo: -Describir eventos, noticias o historias en el pasado utilizando Flipboard y WhatsApp. • Habilidades: – Comprensión Auditiva – Comprensión de Lectura – Producción oral • Aplicaciones – Flipboard – WhatsApp
  • 10. • Descripción: – Los estudiantes deben buscar una noticia, una historia o un articulo en Flipboard. Una vez que leen la historia, deben de describirla utilizando WhatsApp. – Cada estudiante estará en un grupo cerrado que ha sido asignado previamente (3 a 4 miembros). Dentro de cada grupo, el estudiante subirá una imagen que represente el tema de la noticia o el articulo y después un video o un audio donde reporte de forma oral lo leído en no más de dos minutos de tal forma que pueda sintetizar la información mas relevante. – Dentro de cada grupo, los integrantes deben comentar o hacer sus preguntas para poder obtener mas información con respecto al tema presentado.